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课堂教学是教学中主要的教学手段，要提高教学质量首先要上好每一堂课，本文就如何提高课堂教学质量从几个方面进行论述。 相似文献
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沈云福 《湖州师范学院学报》2004,26(4):102-105
课堂教学是学校传授知识的重要方式，优化课堂教学势在必行。要优化课堂教学，提高教学质量，必须克服传统教学观念的束缚，科学认识教法和学法的互相关系，总结优化课堂教学的基本模式。 相似文献
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课堂，是广大师生教与学的主阵地；课堂教学，是体现新课程理念的主要现场，是实施素质教育、提高教学质量的主渠道。小学数学课堂教学中要体现有效课堂．也就是要优化课堂教学．提高课堂教学实效。优化课堂教学的核心是优化课堂教学结构，只有优化课堂教学结构，才能真正提高课堂教学实效，以最少的时间和精力取得良好的教学效果。[第一段] 相似文献
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在平时的教学中,时常讲要提高课堂教学效率,向40分钟要效率。那么如何提高教学效率呢？我认为应该从优化课堂教学做起。而优化课堂教学可以从以下几个方面着手。 相似文献
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庞燕 《中国教育研究与创新》2005,2(10):25-26
提高教学质量，深化课堂教学，这是当前中国教育改革的一个重要方向，是一切教育工作者努力的目标。为了提高课堂教学效益，为了让学生在有效的时间里学到和掌握更多的知识，我们教育工作者一定要进行课堂教学改革，优化课堂教学，从而达到我们的教育目的。本人从事英语教学工作多年，下面介绍一下本人在此方面的经验： 相似文献
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传统的课堂教学中，教师往往无意识地占据了课堂教学的主阵地。学生被动地接受新知，兴趣不高，效果不佳。所以，要提高教学质量，必须优化课堂教学，摆正教师与学生的关系，充分发挥教师的主导作用，全面调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”。只有这样，才能增强学生兴趣，提高教学质量。几年来，我一直坚持摸索优化课堂教学的途径，取得了一些效果，下面就从几方面来谈谈自己的一点体会。 相似文献
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在自然教学活动中，教师若能有意识地创设具体生动的教学情境，让学生心情愉快，精神饱满地进行探究性学习，有利于优化课堂教学，提高课堂教学质量。为此，必须把明确的教学目标落实在教学措施上。教学过程的安排要符合学生认识发展和心理活动的规律。做到课堂教学中各因素，特别是教师的主导作 相似文献
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课堂教学是提高教学质量的重中之重，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。优化课堂教学，要抓牢一节课的课始、课中、课末三个阶段，科学地、合理地分配时间，使学生积极地、主动地参与整个学习过程，有效地提高课堂教学效率。那么，怎样抓好课堂教学的三个阶段呢？ 相似文献
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唐先红 《淮南师范学院学报》2008,10(3):111-112
课堂教学活动的组织应以学生为主体,按照学生的认知能力、接受水平去设计教法,提高课堂教学的科技含量和创造性教学的水平。要树立以人为本的课堂教学观。让全体学生参与教学的全过程,并形成良好的师生互动,以达到课堂教学效果的最优化。 相似文献
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在英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。 相似文献
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陈瑞复 《沈阳教育学院学报》2002,4(3):71-74
实施素质教育的主渠道是课堂教学，教师要真正把提高教育质量的任务落实到课堂教学中去，首先应从优化课堂教学过程做起，课堂教学改革的基础是必须面向全体学生，促进每个学生的潜能均得到充分发展，我们以不同层次学生的认识水平为专论，从调动不同层次学生的学习积极性，并不断获得成功入手，开始了分层次分组教学法实验研究。 相似文献
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素质教育要求语文课堂教学不但要落实“双基”,打好语文知识和技能的基础,而且要训练学生的思维,培养他们的创新精神和实践能力,提升他们的语文整体素养。为此,教师必须以学生为主体,以培养学生的素质为本,优化课堂教学,提高课堂教学整体效益。 相似文献
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学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,是课堂教学的延伸。要提高课堂教学的有效性,我们应不断探索与创新,通过对物理课堂教学的改革,对教学策略和方法的优化,采用先进的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性,充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
初中英语推行素质教育的重点就是优化课堂教学模式。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。只有不断深化教学改革,优化课堂教学,才能提高课堂教学效率。 相似文献
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特级语文教师宁鸿彬曾讲到:在教学中教师要会教.会教,首先对语文教学要有几点基本认识,要明确语文学科的任务,要把握语文教材的特点,要注重学生在教师指导下的实践活动.其次,会教是要求教师上课要有很强的吸引力,要讲规律、教方法、传习惯.笔者想,要成为一个会教的语文教师,必须在优化课堂教学过程上下功夫,不断探索尝试新的教学方法,提高课堂教学效率. 相似文献
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传统历史课堂教学存在重讲轻导、重结论轻过程、重说明轻研究、重史实轻理论、重死记轻思考的现象，影响教学质量和学生素质的提高。为全面落实素质教育，要求教师优化课堂教学，以现代教育理论为武器，突出学生的主体地位，科学安排教学的全过程，追求最佳教学效果。对此，我的体会是“五要五忌”。 相似文献