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语音是英语专业学生首要掌握的技能之一,也是提高英语综合运用能力的关键。本文作者对英语专业新生的语音现状展开调查,分析了学生语音存在问题的原因,并就如何在精读课上展开语音教学提出了一些建议。 相似文献
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英语语音课程是英语专业教学的主要内容之一,也是英语综合能力的主要体现。英语语音在英语教学中有着举足轻重的作用。然而,在目前针对英语专业学生的教学中,英语语音教学呈现出种种问题,成了英语教学中最薄弱的环节,所以改革英语语音教学方式迫在眉睫,势在必行。 相似文献
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语音是外语学习的首要内容．语音的好坏不仅影响到词汇的记忆,还会影响到实际语言交际．、拥有扎实的语音基础对英语专业新生来说是至关重要的。以往这方面的论文多以研究英语语音的教学方法为主．而研究语音学习的却较少。本文从英语专业新生的角度出发．通过分析她们的语音现状和问题,运用建构主义学习理论指导他们的语音学习,从而提高他们的英语语音学习效率． 相似文献
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语音教学是英语教学的基础,是提高学生交际能力的重要保障,却也是英语专业教学中的薄弱环节。本文就英语专业语音教学的问题浅作分析并提出了一些思考对策。 相似文献
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语音教学是英语教学的基础,是提高学生交际能力的重要保障,却也是英语专业教学中的薄弱环节.本文就英语专业语音教学的问题浅作分析并提出了一些思考对策. 相似文献
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对于师范院校英语专业学生来说,语音水平的好坏优劣,不仅直接影响到其英语专业水平、交际能力和将来的就业选择,更重要的是, 作为中小学英语教师的后备力量,他们的语音水平将直接影响到未来大批中小学生的语音水平。所以,语音教学的成功与否意义重大。笔者在近几年的语音教学实践中,通过对影响学生语音学习的情感因素的表现方式、内容及对语音学习效果的影响程度的观察和研究,适度使用情感策略,充分调动学生的学习积极性,激发学习动机,树立积极的学习态度,使英语语音教学取得明显的效果。情感因素是一组复杂的心理因素的组合体,具有不确定性和易变性。但不可忽视情感的感染作用和学生的从众心理。 相似文献
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综合英语作为英语专业的主干课程在英语专业教学中具有重要的地位。提高高职英语专业综合英语教学的对策包括：转变教学理念,加强语言技能训练;丰富教学方式与手段,提升英语教学效果;完善英语课程设置,培养学生教育教学综合能力;加强英语文化教学,提高学生跨文化交际能力。 相似文献
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随着我国教育事业的不断进步,高职院校的教育工作受到了社会各界人士的关注。教师要实现教学水平的提高,需要对自己的教学思想进行改变,同时改变教学方法。高职院校非英语专业学生的英语能力提高,对于学生未来的社会竞争力提高有着重要的影响。写作,是英语学习的重要内容,也是英语教学的关键。对高职院校非英语专业学生的写作能力进行提高,有利于学生英语整体水平的提升。本文以高职院校非英语专业学生英语写作能力提高策略为题,对非英语专业学生英语写作现状与具体提高策略进行分析。 相似文献
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从实际教学中发现的非英语专业学生常见的发音误区出发,探讨了目前非英语专业学生的发音现状及产生这些发音误区的原因。进而提出了提高学生语音能力的相关策略。 相似文献
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从实际教学中发现的非英语专业学生常见的发音误区出发,探讨了目前非英语专业学生的发音现状及产生这些发音误区的原因,进而提出了提高学生语音能力的相关策略。 相似文献
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翻译能力的高低是衡量一个英语专业毕业生是否达到培养目标或者说是否合格的重要指标。英语专业精读是一门综合英语技能课程,其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力,所以如何提高学生的翻译水平,就成为了英语专业精读课教学中不可忽视的一个环节。本文从翻译在精读教学中的重要性的角度出发,深入探讨了如何在精读课中有效地训练学生的翻译能力。 相似文献
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语音是语言学习的基础.良好的语音能够提高学习者的英语听、说、读、写等语言技能,而且也能够准确地传达自己的交际意图,提高交际的有效性.本文分析了高校英语专业新生的语音现状和其存在的问题,同时也提出了简单的解决问题的对策. 相似文献
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现今,英语口语的重要性已经受到普遍关注,英语教学者也一直在探究提高学生口语能力的策略,提出了许多行之有效的措施。其中,绝大多数都是关注学生的哑巴英语,而在实际教学中,我发现不敢开口已经不是学生的口语表达能力提高的最大障碍了,尤其是英语专业的学生,甚至是英语基础相对薄弱的职中英语专业学生。本文就针对职中英语专业学生的具体情况,进行了一些初步的探讨,力图从实际出发,从具体教学措施出发,提高学生运用英语交流的能力。 相似文献
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审视语音测试在英语语音教学中的重要性和高职英语专业语音测试的现状,笔者通过对某高职高专商务英语专业一年级学生语音学习与语音考核和评价的调查和研究,探究英语专业语音考试质量和评价体系存在的问题,以语言测试的信度、效度和正面反拨作用等要素为依据,提出改革和完善语音评价体系的思路和建议。 相似文献