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临床医学专业的培养目标是培养高素质复合应用型临床医学高级专门人才。组织学是医学类专业必修课程之一,是一门医学基础课程,该课程和其他基础医学课程以及临床医学课程之间的联系非常紧密。如何激发学生的学习热情,提高课堂效果,将应试教育向素质教育转变,培养符合临床医学专业培养目标的复合应用型高素质医学人才是基础医学教育教学改革的重要目标。我们打破单一的传统教学方法,引入混合式教学模式,将传统教学方法与案例式教学、PBL教学法、翻转课堂、研究性实验等教学方法进行有机结合,探索出综合性大学提升临床医学专业本科生综合素质能力的有效途径。 相似文献
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针对我国金融改革和经济发展对金融技术人才不同层次的需求,本文就应用型本科院校金融工程专业评估体系进行了认真的梳理和思考,提出只有科学界定专业定位、培养方案、师资队伍、教学条件、教学过程及管理,才能培养出合格的高素质应用型金融技术人才。该研究结论对应用型本科院校金融工程专业建设前期、中期及后期均具有一定的实际指导意义。 相似文献
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本文以中南大学大类招生、大类培养模式为背景,对教学运行管理进行了深入研究与实践。以学生积极参与、自我管理为主的教学管理理念,明确大类与专业培养方案,做好专业分流工作,突出大类招生、大类培养教学运行管理的流程性、规范性和共享性。建立了科学、规范化的工作流程,充分发挥大类招生、大类培养的优势,培养出更加优秀的人才。 相似文献
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内科学作为一门临床医学学科,具有很强的实践性和临床应用性,是临床医学专业的主干课程之一.内科学教学在整个医学教学中具有重要的地位,掌握内科学基本理论、基本知识对医学生成长具有重要意义. 相似文献
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临床微生物学及检验实施问题导向式实验教学应注意的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
为培养高素质的应用型检验技术人才,针对国内医学高等专科学校教学资源不足和教师指导实验以讲授示教为主的现状,在医学检验技术专业的临床微生物学及检验实验教学中,引入问题导向式教学,对培养学生的动手能力,思维创新能力和解决问题的能力,与讲授示教为主的传统实验教学比较,能显示明显的优势。 相似文献
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培养医学人才不能局限于教授理论知识和临床技能,还应注重培养学生的科研思维能力。临床医学“5+3”一体化专业旨在培养具备扎实的医学专业知识和临床技能,同时具有创新意识和能力的高素质临床医师。教育部明确提出科研素质和能力训练要贯穿各个教学阶段。该文从临床医学“5+3”一体化专业学生本科阶段基础导师视角出发,一方面依托早期接触科研训练计划项目,培养临床医学“5+3”一体化专业学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力;另一方面,以项目制开展带教研究,实施教学实践,从发挥导师主观能动性、多举措激发学生科研兴趣、因材施教三个方面总结培养心得与体会。 相似文献