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公共事业管理专业目前面临诸多问题和挑战,许多高校已开展积极的改革与建设工作,专业建设是高校的一项教学基本建设,也是高校办学水平和人才培养质量的重要标志.公共事业管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才,加强公共政策与管理的深入研究,以促进国家的改革与发展.本文浅析了我国公共事业管理专业发展的现状及存在的主要问题,并对今后如何加强公共事业管理专业建设提出了有针对性的对策与建议. 相似文献
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李国政 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
为了适应21世纪农村经济发展对高等职业技术人才培养需要,实现专业培养目标,我校对农业经济管理专业的专业办学模式、教学团队、课程体系和实训基地建设进行全面改革,取得了一定成效,2008年该专业被教育部和财政部批准为国家财政重点支持建设的专业。在这里,对我校农业经济管理专业的基本情况、在专业建设过程中的具体作法、工作成果及今后改革思路作以简要介绍仅供参考。 相似文献
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浅析公共事业管理专业存在的问题及建设思路 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以公共事业管理专业建设作为研究对象,首先介绍了国外相关专业设置及其特色,然后分析了国内公共事业管理专业发展现状及关于人才培养出路的争论,提出了我国公共事业管理人才的培养目标。认为应从突出专业特色、优化课程设置、充实师资队伍、夯实实践教学、拓宽就业口径等几方面加强我国公共事业管理专业的建设。 相似文献
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何亭 《中国科教创新导刊》2012,(7):222-222,224
独立学院公共事业管理专业的建设在近几年来遇到诸多问题,如何提高专业社会认可度、完善专业人才培养模式成为亟待解决的问题。本文探讨了大连理工大学城市学院公共事业管理专业在实施多元化人才培养模式中的实践经验,以期为独立学院从事公共事业管理专业的教学人员提供人才培养方面的经验和总结。 相似文献
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秦志学 《中国职业技术教育》2004,(36):58-58
辽宁省锦州市渤海大学高职学院旅游与饭店管理专业创建于1989年,是辽宁省普通高校中最早开办的旅游专业之一。经过15年的努力,本专业积累了丰富的办学经验,在教育理念更新、人才培养模式创新、专业和课程的改革与建设、校企合作等方面,均取得了可喜的成果。2001年5月,本专业被教育部确定为全国首批高等职业教育专业教学改革试点专业;2004年9月,经过整合的《导游实务》课程被评为辽宁省第二批省级精品课;本专业的人才培养模式创新体系也已列入教育部“十五”重点课题《高等职业教育综合实训课程开发模式的研究与实践》和教育部“高职高专教育… 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(14)
公共事业管理涉及到人们生活中的科学、教育、文化和卫生等方面,在社会经济生活中发挥着重要的作用.研究公共事业管理专业的发展既具有重要的理论探索价值和社会应用价值.本文主要结合公共事业管理专业课程体系特点,对目前公共事业管理建设中人才培养目标不明确、师资力量薄弱、应届毕业生就业形式严峻以及课程设置混乱等众多问题进行分析,对公共事业管理专业建设发展以社会对公共事业管理专业的人才需求特点进行全面的剖析,对公共事业管理专业的建设提出指导性的应对措施. 相似文献
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"211"理工高校的公共事业管理专业处于相对弱势的地位。推进"211"理工高校公共事业管理专业建设,要根据社会对人才培养的要求,充分发挥理工学科优势,以质量为核心,以改革为抓手,以特色为突破口,切实加强师资队伍建设,充分激发教师参与专业建设的积极性,教学与科研相结合,构建区别于综合性大学成功的专业建设模式。 相似文献
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国家示范高职建设为专业建设的可持续发展奠定了坚实基础,而专业建设是一个持续不断的过程.示范项目在验收合格后,示范院校需要继续深化专业建设内涵,充分发挥“政校企”合作办学管理平台的功能,打造具有鲜明专业特色的“工学结合”人才培养模式,构建适应“工学结合”人才培养的课程体系,推行“校企合作”课程建设模式和“工学结合”教学模式,建设保障“工学结合”人才培养的师资队伍和实训条件,由此巩固示范院校专业建设成果,提高人才培养质量. 相似文献
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一、武汉大学公共事业管理专业发展简介
公共事业管理专业在西方发达国家已经是一个比较成熟的专业,而在国内却是近十年才发展起来的,武汉大学是国内开办公共事业管理专业较早的学校之一.
(一)公共事业管理专业在我国的发展现状
1998年教育部在正式将公共事业管理专业列入普通高校本科专业目录时,明确规定这一专业的培养目标是, "培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力,能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才".通过专业建设与发展培养新型的公共事业复合型专业管理人才,以适应我困社会改革与经济发展的要求,满足公共事务和公共事业改革发展的需要. 相似文献
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王星 《洛阳工业高等专科学校学报》2002,12(4):55-56
根据2001年“教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见”、“河南省高等学校教学工作会议精神”和我校“专业建设发展思路的意见”，从人才市场现状及需求预测对工程造价管理专业能力培养目标、教学改革实践等方面提出切合实际的建设思路。 相似文献
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孙孝科 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(5):686-691
一个专业的准确定位决定该专业人才培养目标的正确制定及其人才培养模式的有效构建与实施。对于目前我国高校公共事业管理专业之专业定位、人才培养目标及其培养模式现状进行透析与反思,以此为基础对其进行准确定位,进而构建和实施旨在实现专业人才培养目标的高效人才培养模式,无疑成为当前我国高校公共事业管理专业建设、发展乃至完善的现实迫切诉求。 相似文献
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教育部职业技术教育中心研究所副所长、研究员余祖光同志曾指出：“专业设置是职业教育Ⅱ玎向市场需求办学，培养生产、服务、管理一线人才的一个关键环节，由此，专业设置就必然成为优化人才培养模式的一个重要前提。在这一点上的突破有可能带动教育教学全过程的改革和人才需求与职教供给的良性互动。”我校机电专业已经开设十六年了，总结十六年的经验教训，思考今后的改革之路，我们认识到抓好专业教学改革的聚合力问题是推进专业教学改革的可行之策。 相似文献
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公共事业管理专业作为应用型本科专业,需要构建并不断完善以教学、科研与产业合作"三位一体"的人才培养模式,紧紧抓住教学、科研、产业合作三个重要的基本点,将这三个支点有机融合。以此为基础,形成以服务地方经济社会为导向的服务型教学体系,提升专业建设水平,努力形成专业建设特色。本文通过对浙江万里学院的专业培养方案特色分析,探讨了公共事业管理专业培养方案的特色凝练与改革方向。 相似文献
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陈学敏 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(4):90-93
教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》为幼儿园教师培养院校确定了人才培养的规格和质量标准,引领着高职高专学前教育专业的建设和课程改革.学前教育专业应该在人才培养目标、培养模式、课程设置、课程实施及人才培养质量评估等方面进行系统改革,从而全面提高幼儿园教师职前培养质量. 相似文献
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针对物联网工程专业迫切的人才培养需求,结合教育部“卓越工程师教育培养计划”实践,分析了CDIO、协同创新理念在国内外人才培养中的应用现状,提出一种应用型卓越人才培养模式优化框架。以武汉理工大学物联网工程专业为例,阐述了在该框架指导下的专业建设实践,以期为物联网工程相关专业的建设和教学模式改革提供参考。 相似文献
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教育部《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出:要将把工学结合作为专业人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.旅游管理专业本身就是是一门实践性极强的学科,改革课程体系是大势所趋.本文结合我院旅游管理专业的人才培养目标,从课程体系的设置、课程内容的调整和课程教学等方面对该专业的课程改革进行了初步的探索. 相似文献
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地方院校公共事业管理专业应用型人才培养的实践教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
加强地方院校公共事业管理专业的实践教学是公共事业管理专业应用型人才培养目标的内在要求,也是公共事业管理专业人才适应社会需求的形势所趋。但是目前其实践教学存在外部条件不成熟、内部条件不充实两大方面的问题,完善地方院校公共事业管理专业应用型人才培养的实践教学,应该进行以下改革:形势上必须与我国体制改革接轨;内容上要夯实理论基础,强化实践教学;方式上应该向多元化模式发展。 相似文献
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白柳 《安徽技术师范学院学报》2013,(6):116-118
2010年教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”,根据服装专业卓越人才培养目标和要求,我们从课程体系建设、实践体系建设、师资队伍建设、机制和管理等四个方面进行了探索,为实施校企合作培养服装专业卓越人才提供一定的参考。 相似文献