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周远喜 《全国优秀作文选(高中)》2005,(12)
原题(40分)也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美,或身材不健美,或衣着不华美,或举止不够时尚美,或言谈缺乏流畅美,或歌声没有旋律美……然而,某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动,让你睁开了眼,你发现：原来自己也是美的。 相似文献
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周远喜 《作文成功之路(高中版)》2005,(11)
[文题]也许你常常感叹自己缺少美:或长相不俊美,或身材不健美,或衣着不华美,或举止不够时尚美,或言谈缺乏流畅美,或歌声没有旋律美……然而,某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动,让你睁开了发现美的眼睛,你发现:原来自己也是美的。拿起笔,写出你发现美的经历,让我们分享 相似文献
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教学时间:40分钟主要环节:聊天,展开各种题材。提出写作要求。现场表演,指导就一个内容把话说具体。片断范例。欣赏。起草。交流。一、聊天,引入话题1.看了这些图片,你有什么发现?2.板书:哭。3.一个人从小到大,不知道要哭过多少回呢。你还记不记得,自己曾经为什么事情哭过?4.假如想请你聊聊对自己哪一次哭印象最深,你觉得应该跟大家说清楚哪些情况?A.为何哭?B.怎么哭?C.哭后呢?5.下面就请你准备一下,把事情大概的情况有条理地说一说。6.学生交流。(相机补充“哭”的词语:放声大哭、声泪俱下、痛哭流涕、啜泣、抽噎、哽咽、泪如泉涌、泪汪… 相似文献
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刘玉山 《中学生读写(初中)》2007,(6):48-50
对于文体，一位有多年教学经验的教师说，考场上，你若擅长形象思维，会编故事，你可以以自己的见闻“编”一个美丽的故事展示哲理。写成一篇感人的记叙文；你若属于多情善感之辈，则可以让情感的溪流汩汩地流淌到一个个方格内，以一篇动人心弦的散文去“吸住阅卷者的眼球”：你若长于想象，则可以天马行空、叱咤风云，创作一篇引人入胜的幻想小说或想象作文：你若平时就爱发议论．析事论人一针见血，大可在几十分钟内完成一篇漂亮的议论文或杂文．总之．你必须扬长避短。 相似文献
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新修订的大纲在“教学中应该注意的几个问题”中指出：“……要鼓励学生写想象中的事物。激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”然而，想象作文在当前的作文教学中还是一片待开垦的处女地。这节以声音创设情境为素材的想象作文训练课并不属于某一册的某一个单元，而是依据新大纲精神在作文教学中的一种尝试。 相似文献
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《中学生(作文版)》2009,(2):20-21
用微笑去假装坚强，以不羁去掩饰忧伤。你以这样的方式把自己展示在我的面前，可我们何曾知道你内心的苦楚和柔弱。你慨叹为什么上天对你如此不公，没有漂亮的容貌去展现一个女孩的美丽，没有骄人的成绩去回报父母的养育之恩，没有动听的歌声去抒发对自然的情感；当然也没有魔鬼般的身材，甚至还是一个微胖、个子低的女生，这就是你自己。于是，你自卑了，你认为你只是一个灰姑娘， 相似文献
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何捷 《中国小学语文教学论坛》2005,(6):47-49
每个人都有自己的美丽梦想。它们就像是五彩斑斓的蝴蝶一样，总牵动着你的视线，带着你的心，飞到很远很远的地方。在这只神奇蝴蝶的引领下，一切幻想中的人和事，景或物一下子都变得近在咫尺、触手可及。在这绚丽的梦幻世界里，你可以一瞬间纵横五千里，穿越古今，贯通未来；在这绚丽的梦幻世界里，你还可以实现自己梦寐以求的夙愿，完成心中的宏伟蓝图……相信在每个孩子的心中， 相似文献
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詹振辉 《福建职业与成人教育》2004,(9):19-19
教师的教学成功与否很大的程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性。还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语能激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，丰富学生的情感。我在作文教学中的批语注意了以下几点：一、肯定型批语 学生习作有的在遣词造句上较优秀，有的结构较完整。有的有一个较出色的结尾或开头以这些长处。可采用肯定型批语。如：“这个词用在这儿很贴切。”“你的结尾意味深长。”“你巧妙的过渡，使文章更精彩。”学生阅读到教师这样的批语。便会感受到自己在本次习作中某一方面的成功，从而激发他们写作的兴趣。 相似文献
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有这样一个人：他不高也不矮，走起路来慢吞吞，吃起东西来“刷刷刷”，睡觉还爱打呼噜，常想着能吃到甜美的食品。你猜猜他是谁？估计你会摸着脑袋说，这是谁呀？ 相似文献
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在社会生活中，每一个人都承担着自己的角色，这样的角色决定了他的角色责任、角色义务。可见，角色对人的行为具有潜在的制约作用。电影电视演员，要扮演好某一角色，必须全身心地进入角色所生活的环境中，去感受，去体验，去领悟，这样，在角色扮演中，才能形神兼备。把角色引进作文，引导学生充当角色，进入角色情境，明确角色任务，承担角色责任，展开丰富想象，叙述自己的角色行为，描述自己的角色心境，抒发自己的角色情感，这不仅能训练学生的创造想象能力，语言运用能力，而且能培养他们的社会主体意识，社会责任意识，以完善他们的… 相似文献
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