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家长参与决策：美国中小学管理的新态势 总被引：1，自引：0，他引：1
美国国家教育优化委员会1983年发布的《国家处在危机中：教育改革势在必行》报告吹响了八十年代教育改革的号角，校本管理是学校本位教育改革思想的集中体现，强调学校自治和共同参与。在这种学校管理形式下，学校在人事、课程和财政方面拥有更大的自主权，校长、教师以及其他学校工作人员和家长、社区居民代表一起完成学校管理决策， 相似文献
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美国优异教育质量教育委员会1983年发布的《国家在危险中,教育改革势在必行》报告吹响了上世纪80年代教育改革的号角,标准本位教育改革、市场本位教育改革和学校本位教育改革是这场教育改革中的三大潮流。 相似文献
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当代美国基础教育改革中存在三种典型的策略，它们分别是“标准本位学校改革策略”、“市场体位学校改革策略”和“学校本位教育改革策略”。 相似文献
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职业学校建立ISO9000质量管理体系的意义与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
一、职业学校建立ISO9000质量管理体系的现实意义 质量管理在教育领域的推行，始于上世纪80年代以来的美国教育改革。美国学校在教育管理过程中不断借鉴企业管理的一些思想和做法，如学校重组、学校本位管理等，而质量管理则是其中最为明显的做法。 相似文献
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校本管理是20世纪80年代在英美等发达国家的教育改革运动中兴起的一种学校管理新潮流。本质是以学校为本位或以学校为基础的自主管理。本文扼要介绍校本管理的内涵、着重阐述校本管理的发展、意义和模式，并对校本管理作一简要的评价。 相似文献
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近二三十年来,教育改革的浪潮席卷全世界,这次改革主要有三种趋势:市场本位学校改革、标准本位学校改革和全校改革.其中市场本位学校改革范围最广,影响至今. 相似文献
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刘志春 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):145-146
校本管理是20世纪80年代在英美等发达国家的教育改革运动中兴起的一种学校管理新潮流。本质是以学校为本位或以学校为基础的自主管理。扼要介绍校本管理的内涵,着重阐述实施校本管理的意义,并对校本管理的实施作以简要的评价,以期对我国教育管理改革有一定的推动作用。 相似文献
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肯塔基州是美国教育改革的先锋。1990年州议会通过940法案（House Bill 940），并提供专款，促成了肯塔基教育改革法案。这项法案对幼稚园到高中（P-12）各级学校造成了全面性改革。高中教育是肯塔基州教育改革的核心，其改革方案主要是围绕提高高中毕业生学业标准，即应该知道什么和能够知道什么，使更多学生选择综合性大学去继续深造来进行的。标准本位的绩效评估就是在此基础上建立起来的。肯塔基州高中教育改革的三个方面是课程（curriculum）、标准本位评估（standardbased assessment）和学校管理（shool leadership）。 相似文献
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肯塔基州是美国教育改革的先锋。1990年州议会通过940法案(HouseBill940),并提供专款,促成了肯塔基教育改革法案。这项法案对幼稚园到高中(P-12)各级学校造成了全面性改革。高中教育是肯塔基州教育改革的核心,其改革方案主要是围绕提高高中毕业生学业标准,即应该知道什么和能够知道什么,使更多学生选择综合性大学去继续深造来进行的。标准本位的绩效评估就是在此基础上建立起来的。肯塔基州高中教育改革的三个方面是课程(curriculum)、标准本位评估(standard-basedassessment)和学校管理(shoolleadership)。(1)所有高中课程都应有标准的教… 相似文献
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校本管理:现代民办学校管理制度探索 总被引：2，自引：0，他引：2
校本,就是学校本位。学校相对教育行政部门而言,是管理主体,具有自主性、独立性、创造性;管理,涉及教育行政体制、学校内部管理体制和办学机制问题。校本管理意味着学校作为独立法人实体,拥有可进行创造性劳动的充分办学自主权。我国新时期校本管理理念发端于８０年... 相似文献
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经过多年的教育改革,美国确立了基础教育改革的主题,即自由与责任并重、奖励与惩罚并举。特许学校是美国20世纪90年代基础教育改革中产生的一种新的学校。学校拥有资金使用、课程设置、教师聘用等充分的管理自主权,并建立了有效的内外部责任制。特许学校的发展理念紧扣美国基础教育改革主线,并为改革起到了样板作用。 相似文献
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竞争——英美教育市场化改革的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
朱科蓉 《中外教育(福建)》2002,(3):57-61
近二三十年来，教育改革的浪潮席卷全世界，这次改革主要有三种趋势：市场本位学校改革、标准本位学校改革和全校改革。其中市场本位学校改革范围最广影响至今。对于市场本位学校改革，人们用不同的话语来描述：教育市场化(marketisation)、教育民营化、 相似文献
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经过多年的教育改革,美国确立了基础教育改革的主题,即自由与责任并重、奖励与惩罚并举。特许学校是美国20世纪90年代基础教育改革中产生的一种新的学校。学校拥有资金使用、课程设置、教师聘用等充分的管理自主权,并建立了有效的内外部责任制。特许学校的发展理念紧扣美国基础教育改革主线,并为改革起到了样板作用。 相似文献
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比较我国与西方国家高等教育管理体制,权力配置模式存在重大差异。在政府与学校关系中,西方国家为学校本位,我国为政府本位;在学校内部行政权力与学术权力关系中,西方国家为学术本位,我国为行政本位。改革我国现行高等教育管理中的权力配置,从政府本位转变到学校本位,从行政本位转变到学术本位,关键是要变革政府与学校的关系。 相似文献
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殷晓峰 《河北工业大学成人教育学院学报》2005,20(4):1-4
校本管理是一种以学校为本位或以学校为基础的自主管理,其核心是权力下放,根本点是学校自主和共同决策;在成人高校管理中借鉴吸收校本管理中的积极因素,极具现实意义;在我国成人高校中推行校本管理有多种措施,具体实施时应充分考虑各校的特点和实际情况. 相似文献
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荷兰项目化教学模式的借鉴与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育改革的一个共性趋势是知识本位向能力本位的转变.荷兰高等职业教育在推行能力本位教育过程中,采用项目化教学模式,突出职业岗位能力,兼顾知识的连续性和完整性,具有较大的借鉴意义. 相似文献
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以学生权利为本位 规范高校学生管理 总被引：33，自引：0，他引：33
法治与德治的一个重要区别就在于,法治以权利为本位,德治以义务为本位。我国学校多年来形成的主要以道德教化学生的历史传统,并以道德规范为基础构筑学生管理规则,使得高校对学生的管理实际上是以学生的义务为本位,而不是以学生的权利为本位。在以德管理和依法管理的过程中,学校未能及时区分道德与法的界限,以至于现行高校学生管理规范在依法治校的过程中越来越显得不适应时代的要求。依法治校呼唤着高校学生管理要以学生权利为本位,法德相济。一、学生管理以学生权利为本位的基本含义高校教育教学管理以学生权利为本位,既是我国高等教育从… 相似文献
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一、价值取向的偏差:貌合神离的校本课程校本课程是我国基础教育课程管理体制改革的产物,从原先国家集权式的课程管理体制走向国家、地方、学校三级课程管理体制,使学校拥有了一定程度的课程自主权。笔者以为,这一变革的意义不仅在于扩大了学校的管理权力,更在于为学生的自由发展创设了重要的外部条件。古往今来,人们在课程价值取向上始终存在着社会本位和学生本位的争论,论辩双方谁都无法彻底说服对方,这就在一定意义上说明两者不可或缺。在三级课程管理体制中,国家课程和地方课程比较多地体现了国家意识和统一要求,代表着社会本位的课程价… 相似文献
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高等学校的可持续发展需要有战略管理机制予以保障,它所涉及的两个核心内容是坚持学术本位的管理战略和战略规划的制定与实施.一方面,坚持学术本位的立场和方向是为了克服高校管理中的官本位倾向,实现真正的学术管理;另一方面,战略规划能够解决以往我国高校发展的模式失当问题,战略管理的改进需要从制定方法与程序、评价与控制、增强实施效果等方面入手.只有在学校管理中坚持学术本位并讲究战略策略,高等学校才能确立健康的管理机制,获得可持续发展. 相似文献