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引入西方媒介生态学理论的分析框架,将中国网络电视台这一新兴传播现象放在媒介生态的大环境中思考,在全球化语境下从经济生态因子、政治生态因子、文化生态因子三个层面去探析中国网络电视台的媒介生态环境,中国网络电视台的发展现状,提出中国网络电视台促媒介融合、丰富融资途径,重制度改革、多元平等对话,找准生态位,实现分众定位的未来走向。 相似文献
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董海颖 《南昌教育学院学报》2011,26(3):189+191-189,191
在信息化高度发展的时代中,媒介是这个时代的主题。当前媒介发展呈多元化趋势,媒介凭借社会与大众思想的多元与开放,展开了一场慢慢渗透的影响。电视节目在此也开始百花齐放,花样百出。方言电视作为其中的一种形式受到研究者的关注。本文也就在此基础上,展开对多元化媒介环境中的方言电视的讨论。从其方言电视的传播者,接受者以及对整个媒介生态的影响等方面来进行学理上的探讨。 相似文献
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王亮 《渭南师范学院学报》2014,(21):91-93
精英电视纪录片与独立制片电视纪录片是纪录片生态环境中的两大种群,通过媒介种群的四大特征数量、空间、遗传、系统对它们进行比较分析,可以看到中国电视纪录片种群的发展深受媒介环境的影响。虽然纪录片种群的基因相对稳定,但并不是一成不变,基因的改变是为了更好地与媒介生态整体形成一种平衡互动。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(7):124-126
就生态视域而言,大学英语教学是一个由教师、学生、教学信息和教学环境等因子构成的生态系统。在这一生态系统中,各个生态因子相互作用,相互影响,正确处理其相互关系,建立良好的生态大学英语教学系统,有助于提高大学英语教学效果。 相似文献
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<正> 在生物竞赛中经常会考查一些与生态因子有关的知识点,现将涉及生态因子的几个定律归纳如下: 1 最小因子定律生物的生长发育需要一定量的营养物质,如果完全缺乏这些物质,就不能生存;如果这些物质处于最小量状态,生长发育就会受到影响。2 耐受性定律各种生态因子对某一种生物都存在生物学上的上限和下限,它们之间的幅度就是该生物对某一生态因子的 相似文献
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在追求环境伦理的行动中,生态伦理与生态审美从不同的层面阐释了同一内涵;生态美学及生态审美作为一种媒介使人与自然、社会及人自身达到动态平衡。在生态伦理过程中,生态审美是人类的崇高需求,更是必要需求;生态美、生态审美在生态伦理过程中影响生态意识、生态价值观、生态伦理观;生态伦理是生态审美的创造性展现。生态伦理与生态审美具有统一性。 相似文献
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科尔沁沙地景观生态因子特征及演变规律 总被引：1，自引：0，他引：1
历史上的科尔沁沙地并非沙地，是由森林逐渐演变为森林草原疏林草原，呈现逆向演替的规律．对科尔沁沙地的研究已有不少报道，但研究主要集中在个别景观生态因子的演替以及沙地治理方面，而对沙地每个生态因子特征及演替未见报道．本文根据植物地理学、植物生态学、土壤地理学的一些原理，采用空间代替时间的方法，分析了科尔沁沙地景观生态因子特征，研究了各景观生态因子演替规律，为今后监测、治理工作奠定基础，为科尔沁沙漠化防治提供理论指导， 相似文献
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研究生是我国高层次的专业人才,培养出具有较强语言沟通能力的国际化人才是研究生教育的目标之一。基于此,将研究生公共英语课堂视为一种特殊的生态系统,通过生态式教育理论中的生态位原理、限制因子定律、耐度定律与最适度原则等分析学生需求、课堂教学和社会环境之间生态因子平衡的辩证关系,并寻求使课堂里各个生态因子平衡的途径,以期提高教学效率,为研究生公共英语教学改革提供新的思路。 相似文献
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李小虎 《成都教育学院学报》2011,(2):59-63
大学生思想政治教育需要一支专业化、职业化的辅导员队伍。辅导员的生存和发展受到许多生态因子的影响与限制。高校辅导员发展的现实生态环境表现为：高校辅导员正在被边缘化,整体生态环境缺乏平衡,生态位受到挤压,且多种生态因子有成为限制因子的趋势。构建高校辅导员的和谐生态环境,应积极关注高校辅导员发展的生态环境,确立整体生态环境观,营造凸显人文关怀的制度生态环境,改善高校辅导员＂边际人＂群体的物质生态环境,并为其创设健康、豁达的心理生态环境。 相似文献
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错位竞争以取得市场利基(Niche)为目标。媒介产业的错位竞争，就是某一级的某一类媒介产业以取得自身可能占有的媒介资源为市场目标而采取的避免与竞争对手正面交锋的市场策略或理念。以错位竞争理念构想地市级电视媒介产业的发展战略，需要实现三个战略目标：选择合适的媒介生态位作为地市级电视媒介产业的生存与发展空间；定位“受众圈”作为地市级电视媒介产业的目标市场；开创著名的地方性电视媒介品牌。 相似文献
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大学生思想政治教育需要一支专业化、职业化的辅导员队伍。辅导员的生存和发展受到许多生态因子的影响与限制。高校辅导员发展的现实生态环境表现为:高校辅导员正在被边缘化,整体生态环境缺乏平衡,生态位受到挤压,且多种生态因子有成为限制因子的趋势。构建高校辅导员的和谐生态环境,应积极关注高校辅导员发展的生态环境,确立整体生态环境观,营造凸显人文关怀的制度生态环境,改善高校辅导员"边际人"群体的物质生态环境,并为其创设健康、豁达的心理生态环境。 相似文献
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从教育生态学视角出发,高职院校专业建设作为一种生态现象,与一定时空范围内的校内外生态环境密不可分。仔细分析,影响高职院校专业建设的生态因子大致可分成专业个体特征因子、学校外部特征因子、学校内部特征因子等三类。依据教育生态学原理,将高职院校专业建设置于更加广阔的背景下,对高职院校专业建设提出以下策略建议:全盘考虑,创设促进高职院校专业建设的稳定、平衡、有序的生态环境;加强生态调控,形成促进高职院校专业建设良性、持续、健康发展的生态循环;激发促进高职院校专业建设的各生态因子,诱发专业办学水平由量变到质变。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(24)
媒介生态学强调把媒介作为环境来研究,同时协调媒介与社会、媒介与媒介、媒介内部关系。在红色文化遭遇传播瓶颈的今天,以网络为代表的新兴媒体的出现,为红色文化的传播创造了机遇。要明确红色文化网络传播的生态定位,在此基础上为红色文化传播营造良好媒介环境,培育符合当前时代特征的、多元化的媒介生态因子,重新组构红色文化传播的生态链。这是以网络技术优势突破红色文化传播瓶颈的关键。充分利用交互式平台进行红色文化传播,开拓具有时代特征的传播形式,支持与红色文化相关的自媒体传播,可以使红色文化在网络化传播过程中充分释放正能量。 相似文献
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宣葵葵 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):1-3
高校创业教育成功开展离不开良好的创业生态环境。基于生态系统的视角,分析影响高校创业教育的主要生态因子。在此基础上,从基于人的全面发展为目标,树立先进的创业教育理念;充分发挥政府的政策导向作用,建立完善的大学生创业保障体系;开拓创业筹资多途径,营建有利于创业教育健康发展的社会环境;构建一体化的创业教育体系,提高高校创业教育质量等四个方面,提出优化创业教育生态因子的应然对策。 相似文献
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基于生态位理论构建高校核心竞争力的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
针对高校生态位高度重叠的现状,借用生态位原理,在阐明高校生态位内涵的基础上,剖析了高校因盲目扩容逐渐失去核心竞争力的原因及高校管理中存在的问题,并就所提出的生源、教师、毕业生和科研四类高校生态位生态因子,给出增强高校核心竞争力的几点建议。期望在生态位理论指导下,建立高校之间共存、共赢的竞争理念,并最终实现高校自身的生态位管理和差异化强势的形成。 相似文献
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李慧芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(18):50-52
小班化课堂教学生态原理是以生态学的观点认识课堂中的生态环境及其因子之间的关系,探索和分析各种生态因子与课堂教学活动的联系和规律,是对课堂教学研究的一个新取向。小班化课堂教学生态模式的宗旨是一切为了学生,学生在教师的引导下能自由开放、独立自主地学习,在课堂学习生活过程中学会感悟,体味生活,在与知识的“相遇”中,使知识融入生命。 相似文献
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教育生态的概念是生物学中“生态”及其相关概念的移植、借用，指“教育应该按照生态学原理，致力于解决教育过程中‘本体自然’与‘体外自然’以及两者之间的矛盾，并通过两者的调适和超越，实现教育的和谐发展和良性循环，从而推动社会不断进步”。在教育生态观的视野中，教育活动是一个有机的生态整体，是全面的、系统的、协调的和可持续的发展过程；学校运作是在学校内外部各种因素之间相互联系、相互依存、相互促进中形成的一种动态平衡中进行的。教育生态中包含许多相关因子，生命的因子是其中最重要的因子。教育生态的理念中最重要的概念是“生长”；其重要特点是“和谐、平衡”、“可持续性发展”、“自我更新、自我发展”。 相似文献
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教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的．研究教育生态学的意义之一,就是把生态意识整合到教育的全过程中去,促使课堂与社会以及课堂内部关系的转变．而课堂教学作为一种微观教育生态系统,是由多种生态因子组成的．组成课堂教学的生态因子主要包括生态主体、生态信息、生态环境三大类．生态主体包括教师和学生． 相似文献