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李荷卿 《山西教育(综合版)》2008,(12)
历史系有一位学生,生性好辩论。一天,他问本系的一位历史老师:我们的努力能改变人类历史的进程吗?噢,是的,能改变。老师毫不犹豫地告诉他。人类的劳动能改变地球吗? 相似文献
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一、从教之路徐赐成(以下简称"徐"):郭老师您好,请简要介绍一下您是为什么选择了历史学科的?郭富斌(以下简称"郭"):我是因为对历史的热爱才进入陕西师大的。当年一本院校我报了四所学校,四个志愿专业清一色的是历史系。在我的潜意识中,历史是我的生命归宿,历史的 相似文献
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路程 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(1):F0003-F0003
暑假后我们忙于图书上架,忽然一本新书映入我的眼帘:<西欧中世纪骑士的生活>,紧接着是书名的英文大写,再往下标明:倪世光著,河北大学出版社.再看封面折口作者简介始知,作者倪世光教授学士和硕士两个学位都是从世界史力量雄厚的名校--东北师范大学历史系获取的,1990年分配到我校--原河北师范学院历史系任教,曾于1994年和2000年两度赴美国西肯塔基大学历史系和印第安纳大学历史系作访问学者,2002年又到南开大学历史学院陈志强教授指导下攻读博士学位. 相似文献
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前几天,我在20多年前教过的一位学生来看我。我们谈话时,他随手拿起我书桌上的一本英语口语教材翻看,他说:“呀,老师,教材里怎么有错句?”我拿起教材一看,是“Long time no see”。我笑了。“老师,我清楚地记得,我们在中学时,您不止一次地在黑板上纠正过类似的错句,怎么20年后它又成对的了?”我说:“你问 相似文献
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林被甸 《学位与研究生教育》1989,(6):4-6
现在有人讲“哲学的贫困”、“历史的危机”。历史系培养研究生的出路何在?我感到历史系原来的研究生培养方案应作进一步调整充实。原方案有两个问题要解决。一是原培养方案偏专偏窄,过份注重研究方向,重视专业基础不够。有的专业不是根据需要,而是因人设课,或由学生任意选课,致使学生得不到本专业应有的基础理论知识 相似文献
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2017年,我进入新加坡国立大学就读中国研究专业(Chinese Studies)硕士。我接触的第一门研讨课是"历史学:档案与方法"。这门课程本是历史系的博士必修课,我作为外专业的硕士生有一次选修外系课程的机会,于是导师在第一学期就推荐了这门课程给我,希望它能帮助我在严格的学术训练中"存活"。教授在第一周的课程中告知我们,每周研讨一本著作,并由一位同学引导讨论。同时参考阅读的书有两至三本。 相似文献
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前几天，我在20多年前教过的一位学生来看我。我们谈话时，他随手拿起我书桌上的一本英语口语教材翻看，他说：“呀，老师，教材里怎么有错句?”我拿起教材一看，是“Long time no see”。我笑了。“老师，我清楚地记得，我们在中学时，您不止一次地在黑板上纠正过类似的错句，怎么20年后它又成对的了?”我说：“你问得好。”接着我对此作了解释。 相似文献
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齐世荣 《历史教学(高校版)》2001,(1):44-45
1947年秋，我由燕京大学转学到清华大学，插班入历史系三年级，见到的第一位老师就是慕名已久的雷海宗先生。雷先生当时是历史系主任，新生选课完毕后，照例要由他签字。他给我的第一个印象是对学生很亲切，没有架子。 相似文献
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有一次我在济南的书店闲逛,看到了一本《断头艳后》。我开始以为是什么香艳小说,一看是本传记。悬念的力量是无穷的,我就这样看了茨威格的第一本传记小说,然后我就为他疯狂了。茨威格已经离开我们了,我们只能通过他的作品来了解他,我相信这种途径也是了解一个作家的最好方式。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2004,(4)
老师们,同学们,大家好！“新书热线”又一次开通了,欢迎你们来做客。我是主持人陶陶。现在,大家最想知道的一定是:今天我们的特邀嘉宾是谁呢?别着急,诅你猜猜看…… “一个字,是一首儿歌。——你会唱吗? 一个字,是难琢磨的谜。——你会猜吗? 一本字典,可以载你穿越时空隧道,到灿烂的人类文明长河中漂流。——你愿去吗? 一本字典,可以让你、我、他在知识的宫殿里 相似文献