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1.
李瑞瑾 《忻州师范学院学报》2011,27(2)
关注教师的成长,促进教师专业发展,培养和造就一支高素质高质量的教师队伍成为世界各国共同追求的目标.反思性教学是一种把关注学习和行为变化的思想和行动整合起来的方式,因它是促进幼儿教师专业成长的重要途径而成为当前幼儿教育领域更加关注的焦点.某种意义上说,幼儿教师反思性教学实施的过程也是其专业成长的过程.基于此,研究采用个案研究法,从幼儿教师的真实感受出发,在分析反思性教学过程的基础上,界定了幼儿教师反思性教学过程的内涵,探讨了幼儿教师反思性教学过程的主要环节,在此基础上提出了提高幼儿教师反思性教学过程实施的有效途径,以期为幼儿教师反思性教学过程的实施提供建设性的建议. 相似文献
2.
反思性教学是二十世纪80年代以来在欧美国家兴起的一种新的教学理论,至今已成为一股影响世界各国教育实践的强劲教学思潮.反思性教学把教学与研究有机地融为一体,是提高教学质量,促进幼儿教师专业成长的强大推动力.本研究采用调查法,从幼儿教师的反思意识、反思性教学过程设计、反思性教学活动实施、反思性教学活动评价、反思途径五个方面进行调查.研究中分析了幼儿教师反思性教学开展的现状及其存在的问题,并在此基础上提出了相应的对策与建议,以期为提高幼儿教币教学质量提供一定的借鉴. 相似文献
3.
幼儿教师的"反思性教学"探微 总被引：1，自引：0，他引：1
林菁 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(3):140-144
幼儿教师的专业成长 ,是近年来教师教育领域一个日益受到人们关注的重要课题 ,也是目前国际上教师教育发展的重要趋势。促进幼儿教师专业成长的途径很多 ,其中最重要的途径是“反思性教学”。本文从幼儿教育的角度 ,对“反思性教学”的功能、方式、内容等方面进行阐述 ,并对如何提高幼儿教师反思性教学能力进行了浅微的探讨。 相似文献
4.
基于教师专业发展的反思性教学 总被引：9，自引：0，他引：9
刘耀明 《集美大学学报(教育科学版》2003,4(4):50-54
反思性教学是促进教师专业发展的有效途径。在介绍反思性教学相关背景知识的基础上，阐述了反思性教学对教师专业发展的重要意义以及实施反思性教学的一些方法，并具体描述了反思性教学的实施过程，力图把反思性教学的相关理论和实践操作做一较完整的呈现。 相似文献
5.
近年来,反思性教学被广泛应用于学校教育实践中,成为提高教师素质、促进教师专业发展的重要途径之一.本文拟就反思性教学对幼儿教师专业发展的意义、幼儿教育实践对反思性教学的需求、反思性教学在幼教实践中的实施等问题进行探讨. 相似文献
6.
7.
校本培训是中小学教师继续教育的一种模式，反思性教学因适于学校中每位教师在专业场景中进行自我教育和教师之间的相互合作，成为校本培训的一条有效途径。本文试图从两所学校的成功经验说明，反思性教学应用于中小学教师的校本培训将有力地促进教师的专业成长。 相似文献
8.
随着世界性教育改革浪潮的掀起,教师教育已从教育方法的改革转向对教师专业化的探讨。教师专业发展的的核心是反思,反思性教学已成为教师教育关注的核心问题。本文分析了反思性教学的教学反思内容,在此基础上,探讨了一些进行英语教学反思的基本方法,以促进英语教师自身素质的提高。 相似文献
9.
随着世界性教育改革浪潮的掀起,教师教育已从教育方法的改革转向对教师专业化的探讨.教师专业发展的的核心是反思,反思性教学已成为教师教育关注的核心问题.本文分析了反思性教学的教学反思内容,在此基础上,探讨了一些进行英语教学反思的基本方法,以促进英语教师自身素质的提高. 相似文献
10.
唐万珊 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
反思性教学已成为教师教育所关注的核心问题,它对高校外语教师的专业发展具有重要意义,为高校教师专业发展提供了一种新型的在职教育、继续教育和终身教育的形式.在不断发现问题、反思问题和解决问题的过程中促进教师成长和发展,同时为外语教学的改革作出贡献. 相似文献
11.
唐万珊 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
反思性教学已成为教师教育所关注的核心问题,它对高校外语教师的专业发展具有重要意义,为高校教师专业发展提供了一种新型的在职教育、继续教育和终身教育的形式.在不断发现问题、反思问题和解决问题的过程中促进教师成长和发展,同时为外语教学的改革作出贡献. 相似文献
12.
反思性教学作为能够促进教师专业化发展的有效措施,已成为教师教育发展研究领域的热点。本文主要介绍反思性教学的相关理论知识,反思性教学实施的具体方法,在其基础上讨论其对英语教师专业发展的意义与作用。 相似文献
13.
14.
黄尧 《广西教育学院学报》2001,(3):25-30
校本培训是中小学教师继续教育的一种模式，反思性教学因适于学校中每位教师在专业场景中进行自我教育和教师之间的相互合作，成为校本培训的一条有效途径。本试图从两所学校的成功经验说明，反思性教学应用于中小学教师的校本培训将有力地促进教师的专业成长。 相似文献
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16.
近年来,反思性教学已成为教师专业化发展所关注的热门话题,而作为实施反思性教学方法之一的教学日记也不断受到关注.这篇文章主要探讨反思性教学日记的形式及内容,并且通过问卷调查,了解大学英语教师开展反思性教学日记及对教学日记的看法等情况,以期能进一步改进大学英语教学,并促进大学英语教师自身的专业发展. 相似文献
17.
吴利敏 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(Z1):259-262
思想渊源于杜威的反思性教学对教师专业发展和自我成长能起到推动和促进的作用.反思性教学立足于教学实际创造性地解决问题,通过"学会教学"与"学会学习"促进教师和学生的共同发展.反思性教学可通过五种策略得以实施教学日志、教学录像、同伴观察、批判事件调查表、行动研究. 相似文献
18.
邢琴琴 《宿州教育学院学报》2012,15(4):97-98,106
反思性教学是适应大学英语教学改革的一种有效的实践教学模式,是促进大学英语教师专业成长的有效途径,同时也是提高大学英语教学质量的有效手段。文中论述了反思性教学法在大学英语教学中的有效实施途径：拓宽反思途径,充分运用反思性教学策略;开展反思性学习,建立师生互动的双边反思关系;提高大学英语教师的反思意识,培养反思型教师。 相似文献
19.
新课程标准倡导反思性教学,实施反思性教学有利于教师的专业成长。文章主要探讨了教师在教学前、教学中及教学后如何实践反思性教学及自己的体会。 相似文献
20.
蔡冬梅 《福建基础教育研究》2011,(12):110-111
近年来,围绕如何促进教师专业成长也进行了认真的研究和探索,特别是在如何促进和提高教师的反思性教学能力方面,通过几年的实践,取得一定成效。但由于有些教师对反思性教学的认识理解还不够,在实践中进行的反思性教学仍存在一些偏颇和不尽人意的地方。因此,本文结合我园的一些实践经验和做法,旨在进一步研究和探讨什么是反思性教学？反思性教学的真正内涵和意义是什么？如何进一步提升反思性教学的有效性,更好地促进专业成长？ 相似文献