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1.
林洁 《中小学实验与装备》2006,16(5):25-25
农村中学生物实验教学仍存在实验设备与材料不足,但具备开展生物探究性实验学习的天然优势,学生与大自然有着亲密的接触,对大自然的动植物有着更多的了解,笔者任教多年,对生物探究性实验教学提出几点思考:1在上探究性实验课前实验材料准备让学生参与初中生物涉及到的实验材料较 相似文献
2.
金维苗 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):147-148
文章结合中学生物实验实例，着重就生物学实验教学中实验过程设计、实验材料选择、现象结果分析、思想方法迁移、评价体系改革这几个方面如何引导学生开展探究性学习进行探讨。 相似文献
3.
本文以中学生物实验教学中的探究性学习为切入点,探讨在此领域开展具有学科特色的探究性学习的方法与途径。重点描述了在中学生物实验教学中以生物课程标准的课程理念为指导,在当前现有教学条件下,如何精心设计贯穿在教材体系中的实验探究性学习和生物科学发展史中的实验探究性学习活动,以教学设计为体现形式,提出相应的教学策略与建议。 相似文献
4.
物理实验教学探究性学习体系的探索 总被引：8，自引：0，他引：8
马黎君 《实验室研究与探索》2005,24(9):77-78
随着高等教育的发展，人们对越来越认识到实践环节教学的重要性。但传统的实验教学体系制约了学生学习的积极性。该文针对传统物理实验教学的利弊进行了分析，给出了一个以设计性实验为中心的物理实验探究性教学体系，以探究性学习的观点分析了设计性实验对学生能力培养的作用，对如何提高大学物理实验教学的效率进行了讨论。 相似文献
5.
物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学在物理教学中十分重要。新时期的课改改变传统的验证性实验教学模式,倡导探究性实验教学模式成为新课改的新特征和新要求。探究性实验教学是相对验证性实验教学提出的一种新的教学方式,在教学过程中,探究性实验与验证性实验相比在作用上有很大区别,实施探究性实脸有助于培养学生各方面的能力。 相似文献
6.
本文通过比较五套新教材探究性实验的数量与栏目设置,以期更好的阐释“倡导探究性学习”课程理念在教材中的体现,希望能为中学生物教师更好地把握教材,从而提高探究性实验教学的质量提供一些参考。 相似文献
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本文通过比较五套新教材探究性实验的数量与栏目设置,以期更好的阐释“倡导探究性学习”课程理念在教材中的体现,希望能为中学生物教师更好地把握教材,从而提高探究性实验教学的质量提供一些参考。 相似文献
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9.
阐述了探究性学习和学生科学素养的涵义,提出“探究性实验是学生进行探究性学习和培养学生科学素养的最佳手段”;同时,结合中学生物实验实例,探讨了中学生物探究性实验的教学策略,全面提高学生的科学素养水平。 相似文献
10.
探究性实验教学模式在高中生物课堂教学中占据着重要的地位,对学生学习生物知识也有积极的意义。在高中生物课堂教学中教师要注重引导学生树立正确的探究性实验思维方式,运用科学的实验步骤进行生物实验教学。文章对高中生物探究性实验教学中教师的课堂开展步骤以及模式进行论述。 相似文献
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12.
罗杨合 《广西教育学院学报》2003,(5):143-146
在化学实验教学改革中尝试探究性化学实验教学，寻找培养学生创新能力的有效途径。对探究性化学实验在培养学生创新能力中的意义、教学步骤和要求、教学策略作了探讨。 相似文献
13.
生物学是一门以观察和实验为基础的科学，如何有效地进行生物实验教学是中学生物学教学改革必须面对的一个问题。笔者认为，在学生实验教学中组织系列探究性拓展实验是解决该问题的一种方案。 相似文献
14.
杨明忠 《中国基础教育研究》2006,2(2):137-139
在探究性物理实验教学中，学生是学习的主体，而教师毒客体，教师的作用是创设恰当的物理情境，组织、激励、引导学生积极主动参与物理探究性实验，对学生的实验结果进行正确的点评和对学生恰当表扬，为了进一步提高学生学习的实用性，还要有效组织和开展物理课外实验来提高学生的兴趣和实践能力。 相似文献
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生物课本中的探究性实验是很好体现探究性学习的一种途径，探究性实验是中学生物实验的重要组成部分。同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课本中的探究性实验也就成为生物，教材的重要内容，但是，由于有些探究性实验化费时间长、材料有限等诸多原因，不少教师未能充分重视课本中探究性实验的教学，也未能很好的指导学生课后去进行探究实验，所以影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。[第一段] 相似文献
16.
杨强 《中国教育技术装备》2008,(19)
根据探究性学习的基本理论,以生物实验教学为切入点,提出在生物实验教学中实施探究性学习的一般程序、实施的策略,并采用实验研究法考查探究性学习对学生实验能力的影响。 相似文献
17.
生物学是一门实验科学,实验教学是中学生物教学课程中最重要的部分之一。这一点在新课程标准中得到了充分体现,提高学生的科学素养,培养学生的科学探究能力成为新课程的基本理念。随着新课程标准的实施,实验特别是探究实验越来越受到重视,在高考中所占的比分也呈逐年上升的趋势。因此,在生物教学中,重视实验教学,培养学生的实验探究能力应该成为生物学教师的共识。但是新标准实施以来,生物探究性实验教学的现状不容乐观,成为高中生物新课程的难点。 相似文献
18.
《实验室研究与探索》2017,(3):196-199
根据电力电子技术探究性实验教学的要求,构建了一套基于数字信号处理器(DSP)的单相全桥逆变创新实验平台,介绍了平台的硬件结构和软件实现流程,并对实验平台的单极性和双极性SPWM调制、单相SVPWM及其对应的闭环控制等多项实验教学功能进行了实验验证。结果表明,该实验平台丰富了电力电子课程探究性实验教学内容,能够改善和提升电力电子课程的实验教学质量。 相似文献
19.
在不断的课程改革中,新课标下的物理教材,更充分地体现出以学生为主体的原则.本文从开展探究性实验教学;强化实验创新设计；利用设计性实验等几方面阐述了如何在物理实验教学中培养学生的创新能力. 相似文献
20.
在化学实验教学改革中尝试探究性化学实验教学 ,寻找培养学生创新能力的有效途径。对探究性化学实验在培养学生创新能力中的意义、教学步骤和要求、教学策略作了探讨 相似文献