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近几年中,关于活动这一课题,许多学者都在思考。这是由于活动的现象本身所造成的。活动的现象是复杂的、深刻的、研究起来是无穷尽的。人的活动是社会的存在、发展及其全部价值的本原,是人的生命及个性发展和形成的源泉。在教育学中,离开了活动这一课题,就不可能解决任何一个教育、科学和发展 相似文献
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蒋先福 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(6)
一自我实现是人的活动区别于动物本能活动的一个本质特征。所谓自我实行,就是人这一能动的主体通过对象化的实践活动及其对这一活动产品的占有、消费和享受来充实自我和完善自我的一种活动。这一活动突出地表征了人所特有的能动性。首 相似文献
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蒋先福 《湖南师范大学教育科学学报》1988,(6)
一自我实现是人的活动区别于动物本能活动的一个本质特征。所谓自我实行,就是人这一能动的主体通过对象化的实践活动及其对这一活动产品的占有、消费和享受来充实自我和完善自我的一种活动。这一活动突出地表征了人所特有的能动性。首先,自我实现是人这一能动的认识主体对现实自我的超越。即是说,人的活动是有目的、有意识的活动。人们在实践活动的基础上,根据自我的价值需求,通过联想、想象、分析与综合、归纳与演释、抽象与具体等认识形式来确定自我的价值取向,在多元价值目标中进行选 相似文献
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我国活动教学的背景与实质之认识 总被引：2，自引：0，他引：2
为什么要提出活动教学?活动教学究竟是什么?这是我国活动教学实验研究必须首先弄清楚的两个基本问题.本文拟就这两个问题略抒浅见,以求抛砖引玉之效. 相似文献
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单晓义 《中国科教创新导刊》2013,(15):237-237
儿童少年一般是指7～17岁这一年龄段,这一时期应该尽量避免的四类活动是:第一类是需要长时间憋气、静力性负荷大的活动;第二类是由活动到静止不动的活动;第三类是游戏者不能很好配合易出危险的活动;第四类是没有成年人陪护下的登山或野游。 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学相结合的双边活动。在这一活动过程中,教师应是活动的设计者、组织者、引导者,而学生则始终是这一活动的主体。因此,教师应想方设法让学生参与教学的全过程,让他们积极地、主动地去学, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>一、案例背景这是我刚接触"劳动与技术"这门学科3个月之后第一次听的一堂公开课,这是一次优质课汇报活动,这是一次高手如云的活动。活动中由两位年轻的老师给我们展示了两堂高质量的课。这一次活动也让我大开了眼界,原来"劳动与技术"课也可以这样上。"美丽云雀结"这堂课是由高桥小学孙××老师给我们展示的。这篇课文是浙教版四年级上册主题四"绳编花卉"中的第一课。二、案例描述这堂劳技课,教学目标设定为:认识云雀结,了解云雀结的用 相似文献
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在阅读的全过程中,复杂的语言实践活动,复杂的心智活动和复杂的情感活动,总是有机结合、难以分割的.在这三个复杂的活动中,心智活动(即"思维活动")是核心,它既是复杂的语言实践活动和复杂的情感活动的源头,又是这两种活动的归宿.可见,阅读教学应重点训练学生的思维能力. 相似文献
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传统教学中我们比较忽视学生的活动,针对这一状况,新课改提出要赋予学生更多自主活动、实践活动和亲身体验的机会,以丰富学生的直接经验和感性认识.这一变化是可喜的,但是,如果我们将活动停留在表面上,不去关注它的有效性,最终就是浪费时间,不能达到"以活动促发展"这一根本目标,违背了"教育必须有效益"这一现代教育的基本要求,并最终会影响到一代学生的质量.因此,我们必须引导学生乐于活动、善于活动,以活动促进他们全面协调发展. 相似文献
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重庆市人民小学“实施主动教育”课题组 《天津市教科院学报》1996,(4)
教育活动是教育者的教导与受教育者的学习的共同活动。教育者与受教育者双方都是人,都具有主观能动性,这是教育活动不同于植物栽培活动、动物饲养活动的本质特征。这既是教育活动的优势所在,又是教育活动的困难所在。引导得法,学生作为学习主体的能动作用得到有效发挥,且与教师的教导方向一致,教育活动就呈现出它特有的优势。引导不得法,学生作为学习主体的能动作用得不到有效发挥, 相似文献
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李志华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5)
正"活动单导学",是指以"活动单"为媒介引导学生在活动中自主学习、合作学习,实现教学目标的教学模式。"活动单导学"有三个核心概念:一是"活动",这是"活动单导学"的主线,是促进学生发展的核心内容。二是"活动单",这是呈现学习目标、学习内容、活动方案等教学要素的平台,是"导学"的主要手段。三是"导学",就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段引导学生自主学习、合作学习,包括导趣、导思和导行等。 相似文献
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社会活动可以按服务性与否划分为服务性活动和非服务性活动两大系统,这两大系统的划分是依据不同的活动对象的标准进行的,即以物为活动对象和以人为活动对象的标准。我们把社会以物为对象的活动称为非服务性活动,它包括人与生产资料的活动、人与科学试验的活动。社会的物质生产活动、科学研究活动属于这方面活动。把以人为对象的活动称为服 相似文献
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谢定来 《中国教育技术装备》2002,(10):14-14
1注意操作材料的选择数学是研究事物的物和形的,而不是物的外部特征和属性。因此,选择操作材料的标准,是要看学生与操作材料建立的活动和构成教学过程本质的活动这两种活动之间的关系,即操作活动是否有利于促进认识活动,如果这两种活动之间没有联系,那么直观材料也就是无益的,有时甚至可能起到分散注意力和妨 相似文献
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3月2日,由南昌大学外语系青年志愿者协会和红十字协会南昌分会共同承办了“为新疆群众献爱心”捐赠衣物活动。 这次活动是为了救济一些日前在新疆大地震中失去家园的群众而发起的。恰巧,这一天又是南昌大学的“学雷锋日”,这让此次活动有了双层意义。和以往的捐赠活动有所不同的是,这次献爱心活动做得有 相似文献