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1.
为发挥远程教育优势,推动社区教育发展,福建广播电视大学承担了由福建省教育厅立项的福建省2008年终身教育课题“现代远程教育与社区教育的发展研究”,该项目由福建广播电视大学牵头,部分电大分校参与实施,主要依托全省电大系统开展理论与实践研究。 相似文献
2.
依托广播电视大学开展社区教育的实践和思考 总被引：2，自引：0，他引：2
沈光辉 《福建广播电视大学学报》2009,(5):22-23,30
社区教育与远程教育都是终身教育、学习型社会的重要形式和基本载体。依托我国广播电视大学发展社区教育。既是电大教育的社会责任,也是社区教育发展的必然趋势。我国电大已经在开展社区教育方面进行了积极的实践和探索,取得了初步的成效与进展。依托广播电视大学开展社区教育,应当处理好政府推动与电大作用、电大教育与社区教育、正规教育与非正规教育（非正式教育）的关系。 相似文献
3.
李妙龙 《福建广播电视大学学报》2013,(4):31-34
社区教育是社会发展和时代变革的产物,只有积极发展社区教育,把它纳入社会大系统,才能全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。社区教育依托各级电大的原有＂天网＋地网＋人网＂的模式开展,使社区教育积极地融入终身教育体系建设中。文章分析了基层电大开展社区教育所面临的困难和自身优势,认为基层电大应以教育资源信息化建设为突破口开展适应当地基层社区的教育,对基层电大开展社区教育提出了一些思考与建议。 相似文献
4.
吴国 《福建广播电视大学学报》2013,(2):8-11,50
远程教育是拓展社区教育的重要力量,以电大为代表的远程教育推动了福建社区教育的大发展。远程教育在推动社区教育发展过程中还存在着许多问题,需要在内容功能完善、教育资源供给、管理体制创新、典型示范带动、搭建学习"立交桥"等方面进一步提升。 相似文献
5.
蔡亮光 《福建广播电视大学学报》2007,(4)
学习型社会的构建、终身教育体系的建立正呼唤着社区教育的发展。本文从社区教育与学习型社会、电大教育与社区教育的关系入手,阐述电大开展社区教育的必然性、可行性以及电大发展社区教育的策略。 相似文献
6.
《福建广播电视大学学报》2014,(6)
正2011年福建广播电视大学成立的社区教育研究院,是福建乃至全国第一家专门从事社区教育研究的科研机构。硏究院由福建广播电视大学副校长沈光辉教授担任院长,聘请了全省电大系统37名兼职研究员参与社区教育研究工作。研究团队以科研为导向,紧密结合福建省社区教育发展和电大办学实际,积极推动研究成果的推广应用,为福建省终身教育、社区教育发展提供政策咨询和理论指导,取得了良好的社会反响。三年多来,研究院 相似文献
7.
在实地调研的基础上,以广州市荔湾区农家（社区）书屋为研究对象,从而对广州市农家（社区）书屋工程的建设现状、建设模式、存在问题进行了比较分析,并对广州市农家（社区）书屋发展建设提出了对策与建议。 相似文献
8.
我国社区教育的现状、问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
洪建标 《福建广播电视大学学报》2009,(5):24-26
发展社区教育。是实现构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会目标的必然选择。我国社区教育相对于发达国家而言,起步较晓,尚处于起步和摸索阶段。从我国现阶段社区教育的发展现状来看,还存在一些问题,要解决社区教育发展问题,必须在加强立法、依托电大、师资建设、完善保障体系,加强宣传和理论研究等方面采取对策。 相似文献
9.
《福建广播电视大学学报》2008,(1):2-2
近年来,福建电大适应社会需求,充分利用电大的优势和特色,积极开展社区教育试点工作,取得了初步成效。2001年12月福建电大继续教育学院与福州市鼓楼区华大街道联合成立了福建省首家社区教育中心,举办了社区教育系列培训; 相似文献
10.
中共代表团梅园新村纪念馆课题组 《中国博物馆》2004,(2):17-27
创建学习型社区是一项系统工程，需要社会各方面尤其是驻区单位的广泛参与、智力支撑。作为国家大力扶持发展的公益性化教育机构和传播精神明的窗口，革命纪念馆更是贵无旁贷。梅园新村纪念馆作为玄武区的一个驻区单位，多年来一直积极配合区里开展一系列富有创意的、生动活泼的社区教育活动，并与玄武区共同创建了南京首家“社区学习中心”，走出了一条“以革命纪念馆教育辐射社区教育”的路子。此次调研，我们运用献、网络等方法，搜集、整理国内外与该课题相关的理论；运用调查研究、实证研究等方法，探索、总结梅园新村纪念馆充分利用本馆资源优势和特点为国民终身教育创造条件，推进学习型社区发展的模式。这对提升社区整体水平、公民素质，无疑起到了积极的促进作用。 相似文献
11.
黄宜梁 《福建广播电视大学学报》1994,(1)
二、九十年代电大教育系统改革与发展的具体措施 从九十年代电大教育系统改革与发展的指导思想出发,结合中国的具体情况,本文认为电大教育系统改革与发展的具体目标是: 1.充分发挥“教育中心”的宏观协调作用,强化电大教育系统建设 众所周知,中国电大教育之所以取得巨大的成功,就是因为有以中央电大为教育中心的电大教育系统的存在。系统的存在有三个条件,一是要有两个以上的要素或子系统组成,二是要素或子系统之间存在一定的有机联系,并在系统的内部或外部形成一定的结构和秩序,三是存在着特定的,不同于各组成要素功能叠加的新功能。从这意义出发,遍 相似文献
12.
《福建广播电视大学学报》2003,(1)
各设区市、县(市)电大: 根据《福建广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科导学点办学条件的暂行规定》(闽电大行[2002]85号)的精神,采用边研究探讨、边试点办学的方法,福建广播电视大学在部分办学条件较好的县级电大设立县级电大本科教育导学点(以下简“本科导学点”)。由于县级电大在高等教育基础设施、本科教学教师和教学资源以及教育教学管理等方面仍存在一些亟待解决的问题,为保证“本科导学点”试点项目健康有序发展,确保教学质量,参照《“中央广播电视大学关于加强试点教学点管理的通知”》(电校教[2002]16号)精神,对县级电大“本科导学点”特作以下暂行规定,请各设区市、县(市)电大认真遵照执行,并将有关情况及时报告省电大。 相似文献
13.
许友明 《福建广播电视大学学报》2010,(1):4-7
漳州市发展社区教育,是构建和谐漳州、实现全面建设小康社会的必然要求,是落实“海西建设,漳州先行”的战略举措,是创建全国文明城市的重要内容。漳州市发展社区教育起步较晚,基础薄弱,必须理顺社区教育管理体制、建立和完善经费投入保障机制、明确社区教育办学方向和定位、加快资源建设．还要加强宣传,形成正确导向,争取社会各界积极参与,逐步形成支持社区教育和热心公益事业的良好社会风尚。 相似文献
14.
11月26日,省档案局在杭州召开全省社区档案工作现场会。会议是在深入开展学习实践科学发展观活动,认真贯彻省委、省政府《关于加强和谐社区建设的意见》和国家档案局提出建设“两个体系”的背景下召开的。省档案局（馆）长王立忠在会上作了题为《服务民生．共建和谐,推动全省社区档案工作再上新台阶》的报告。副局（馆）长丁越飞主持会议。 相似文献
15.
杜嵩泉 《福建广播电视大学学报》2014,(2):23-26
社区教育靠基层,脱离了基层的社区教育没有前途。要调动基层举办社区教育的积极性,首先就要帮助他们解决认识上、管理上、操作中的各种难题。但是,从我国目前对社区教育理论的研究来看,存在着过多的理论纠缠和莫衷一是,缺乏结合中国国情的理论创新。应通过探讨社区教育的概念问题、功能问题、管理主体问题、文化差异问题等四个方面,并结合基层社区教育的实际需要,寻求助推社区教育良性发展的途径。 相似文献
16.
林碧凤 《福建广播电视大学学报》2012,(1):23-27
以福建电大为例,围绕坚持以科学发展观为指导,加强电大教师队伍电大发展面临的机遇和挑战,分析了目前我省电大教师队伍的现状,从研究制定规划、加强电大教师队伍学习型组织建设、师德师风建设、业务培训,坚持全面大系统内外师资力量等方面．阐述了加强电大教师队伍建设的措施和办法。建设这个主题．研究分析当前“十二五”时期电大教师发展协调可持续发展和统筹开发电 相似文献
17.
陈金瑞 《福建广播电视大学学报》2014,(2):34-37
广播电视大学主动融入社区教育符合电大坚持学历教育与非学历教育并重的办学方向。通过分析发达国家开展社区教育的经验,以及广播电视大学主动融入社区教育的优势,探索广播电视大学融入社区教育的若干途径。 相似文献
18.
今年9月,省委办公厅、省政府办公厅发出通知,全面清理整改村（社区）的机构牌子、考核评比、创建达标等“三多”问题,而与“三多”相对应的是台帐多,社区耗费大量精力用于“编”台帐,不仅影响了社区正常工作,也助长了形式主义的不良倾向。为大幅精减社区台帐、规范社区档案工作,自2012年以来,海曙区档案局遵循“统一规范、精简高效、资源共享、及时安全”的原则,在全省率先探索社区档案台帐一体化管理模式,成为创新基层社会管理的一大亮点。 相似文献
19.
王振杰 《福建广播电视大学学报》2011,(6):25-29
近年来,随着终身教育理念和学习型社会建设的深入人心,社区教育得到前所未有的关注和重视。社区教师肩负着满足社区成员的学习需求及实现全民教育和终身教育目标的重任,对全面推进社区教育具有重要作用。本文分析研究了社区教育师资建设存在的主要问题,提出加快社区教育师资队伍建设的建议。 相似文献
20.
邓思平 《福建广播电视大学学报》2013,(6):6-10
社区教育志愿者是社会志愿者的一部分．他们为改善社区环境．促进社区教育进步做出了重要的贡献。社区教育志愿者队伍建设可以极大地充实社区教育的人力资源,扩大社区教育的影响．推动社区教育的深化发展。加强对社区教育志愿者队伍建设的引导和管理,加大对社区教育志愿队伍建设的政策支持。培养一批素质好、质量佳、激情高的社区教育志愿者队伍是社区教育健康深入开展的重要人才支撑。 相似文献