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谢新春 《武汉体育学院学报》1994,(1)
“学导式”教学法在跨栏跑教学中的应用谢新春（武汉工业大学）体育“传导式”教学多采用讲解、示范、模仿学习三段式教学法，这种方法不能发挥学生学习主观能动性，不能培养学生的思维能力，学生在学习中处于被动的地位，不利于长学的一边活动．而“学导式”长学强词学生... 相似文献
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运用文献资料法和理论分析法，对教育性体育教学的内涵进行探讨与分析。认为：对教育性体育教学概念的界定不能运用描述性定义或规定性定义的方式，只可能采用纲领性定义的方式。体育教学的最佳纲领性定义即教育性体育教学，教育性体育教学包涵着两层涵义：一是“通过教育学习运动”；二是“通过运动进行教育”。它既有认知方面的特征与要求，又具有伦理方面的特征与要求，并对本文观点进行了合理性辩护。 相似文献
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马振国 《沈阳体育学院学报》1995,(1)
多层次教学法初探马振国在“大学英语”教学中，单一教学层次不能满足各类学生的学习需要。如何使优等生感到每堂课部有所收益，如何激发中等生的学习激情，如何适应差生的知识及智能水平，激励他们的学习兴趣？笔者作了种种尝试，总结出一种“多层次教学法”，经过实践，... 相似文献
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《体育成人教育学刊》1995,(2)
推荐“公文式学习法”本刊评论员“公文式学习法”是日本普通高中教师公文公先生在自己的教学实践中发现并逐步发展形成的一种学习方法。这种学习方法旨在发现人潜在的天赋，亦使其充分地发扬光大，成为健全而有能力的人才的现代学习方法。公文先生在长期的教学实践中发现... 相似文献
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要正确理解和运用“研究性学习” 总被引：3，自引：0，他引：3
研究性学习对体育教学来说是一个新生事物，如何正确理解和运用，是十分值得我们体育教师重视的问题。一、“研”不舍本，仍旧姓“体”体育教学必然姓“体”，发展学生身体，掌握运动技能，培养学生相关的心理品质仍是体育教学的主要目标。研究性学习不能偏离“以身体练习为基本手段”的基线而淡化体育课的本质特征，仍须致力于学生身体素质、运动技能、体育意识和能力、运动兴趣等的培养，这些都是为学生的终身体育服务的，为其一生健康的可持续发展服务的。研究课题不能只局限于资料信息的收集整理或一些体育原理上的辨析和验证，更须强调… 相似文献
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学生自主学习能力的培养 总被引：11，自引：0，他引：11
美国著名教育家杜威曾说过：“学校最大的浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识。”在体育教学中目前仍有不少教师在追求学生服从命令、步调一致的机械操练。这种“齐步走”、“一刀切”的教学方式，导致身体素质好的学生“吃不饱”，身体素质差的学生“吃不了”。大大压抑了学生的积极性。 而自主学习则能克服这种弊端，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，既有利于知识的学习和能力的培养，又有利于学生主体作用的发挥。那么，怎样培养学生的自主学习能力呢 ? 一、培养自主学习能力的… 相似文献
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一、“小集团”学习的教学方法。“小集团”学习法的体育教学，把学生分成若干学习小组进行教学，注意学生的主体性学习方式。本人在羽毛球专项课教学中，引人了“小集团”的学习方法教学，即在上课的第一周进行技评，在第二周把每个班学生按技术水平分成五个学习小组。教学中对每个小组的学生提出一些具体的要求，教师只是给予引导，让学生在集团内互相学习、互相运动，相互切磋与观摩，发挥学生之间的互帮互学的作用，共同提高运动技术水平。 相似文献
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古汉语动词使动用法与英语动词使动用法的异同 总被引：1，自引：0，他引：1
谢启明 《徐州教育学院学报》2003,18(4):145-147
动词的使动用法是古汉语词类活用的一种形式。从句子结构上看，使动用法实际上是以动宾式结构表达了兼语式的内容，但较兼语式更为精炼。具有这种用法的动词也称为“使动词”。使动词就是动词里暗含一个“使”的概念。凡是含有“使”的概念的动词就是“使动词”。判断一个词是否是使动词，就看能不能加进“使”的概念，与所谓及物动词、不及物动词没有关系。 相似文献
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在学校组织的一次公开课上，我精心准备了健身操和游戏。从课的开始部分的情景导入、热身、到健身操的示范学习、自主学习、合作学习等各个环节都有条不紊，活而不乱，完全在我的掌控之中，下一个内容是游戏“过河探宝”了，我先将游戏的方法讲了一遍：即各组第一名同学利用三块砖“搭桥过河”，然后在“对岸”推举五次哑铃，连续跨越三个障碍物，最后再在“百宝箱”中选择一个字按要求返回贴在本队标志牌上，看哪一组最先组出有意义的话语。同时又特别强调了所要遵守的游戏规则，诸如过河时手脚都不能触地等。 相似文献
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6月24日．我国又一所钓鱼学校在山东临沂诞生，她的名字叫：化绍新钓鱼学校。学校创办人化绍新先生，自幼把竿习钓．1993年开始学习悬坠钓法，不断创新，独创“化氏钓法”。他征战大江南北，获奖项无数。1999年获“钓王”称号，2001年被授予“全国一级垂钓大师”荣誉称号。 相似文献
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杨俊娃 《体育科技文献通报》2012,20(12):69-70
为了探讨“开放式”教学对大学一年级女生体育学习能力的影响,本研究采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法。通过实验研究验证“开放式”教学对女大学生体育学习能力的影响并对其做出客观评价。为高校教师对“开放式”教学的应用提供参考。 相似文献
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在羽毛球选项课教学中，采用“小集团”学习的教学方法，旨在使学生更好地掌握运动技能，提高他们参与体育锻炼的能力。通过教学实验表明，“小集团”学习法能提高学生的学习兴趣，对学生运动技能的掌握、身体素质的提高有较好作用， 相似文献
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技击术是太极拳的精华，没有技击含义的太极拳就不能称之为“拳”，练太极拳只有体用兼备，才可达到武术之上乘。太极推手是练习太极拳技击的一种基本方法，“沾连黏随”作为太极推手技法特点的表现形式贯穿于太极推手的始终，通过深入分析这一技法来进一步揭示太极推手之精妙。 相似文献
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随着我国社会主义市场经济体制的建立和当代科技、体育事业的迅速发展 ,教练员岗位培训的现状不能适应培养高水平教练员人才的需要。本文采用文献综述法、问卷调查法、数理统计法的研究方法 ,对提高教练员岗位培训教学质量等有关问题进行探讨。结果发现 :(1)提高综合职业能力、学习新知识 ,是教练员岗位培训教学的主要目标。就教练员整体素质水平来说 ,岗位培训的总目标是 :“培训应围绕提高综合职业能力展开”“培训应以解决工作中遇到问题为主”“培训应以学习新知识为主”“培训应教会学院学会获取知识的能力”“培训应以基础知识为主”… 相似文献
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新课标指导下的安徽省体育加试现状分析及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
结合新《课标》的指导思想,采用文献资料法、问卷调查法、专家调查等研究方法,对安徽省的体育加试现状能否适应新《课标》的要求进行了分析。结果显示,在现行的安徽省体育加试中,存在着缺乏“健康第一”的主导思想;不能体现考生较强的再学习能力;与入学后术科学习能力相关性不强;4项素质的一般评分法不能合理反映学生的综合体育素质状况等问题,由此提出若干对策性建议。 相似文献
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一到四月，按惯例，广岛湾就迎来了第一波靠岸的黑鲷，黑鲷的钓季就正式宣告开始。“4月初，靠岸黑鲷里只有定居的黑鲷精神头十足，是很不错的对手。能不能钓上，就要看潮水状况了。”此次海钓的主人公中西毅说道。难道说，前来靠岸的黑鲷中“洄游性”黑鲷和“定居性”黑鲷在钓法上还有什么区别吗？ 相似文献