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正孟:全世界平均每年每人读书量最大的民族是犹太人,为64本;美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划。而我国的《九年义务教育语文课程标准》中规定,九年期间学生课外读书量要达到400万字,如果每本书以10万 相似文献
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阅读是孩子获得幸福的有效途径。爱读书的孩子具有更强的思考能力,具有更强的承受挫折能力,也具有更强的解决问题的能力。语文新课标提出“九年课外阅读总量应在400万字以上”。按照一本书10万字来算,九年的课外阅读总量就是不少于40本,平均每人每年阅读量应不少于5本。小学中低年级是阅读最关键的时期,那么中低年级小学生每年到底阅读了多少本书呢？笔者随机抽取了我市小学二三年级6个班,290名学生进行了调查。 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准》课外阅读部分提出:九年课外阅读总量在400万字以上,小学阶段在145万字以上。以十万字一本来计,学生平均每年应该读4.5本。小学低年级"课外阅读的总量不少于5万字",但仅靠一些零星的阅读是无法完成课标所规定的阅读任务的。只有从低年级抓起,引领学生读整本的书,使读书成为学生的一种自觉的生活方式,才能完成《义务教育语文课程标准》规定的阅读任务。低年级学生由于识字量等方面的限制,阅读整本书存在着 相似文献
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最近两条与读书有关的新闻颇引人关注。其一,据中国新闻出版研究院最新公布的第十次全国国民阅读调查数据显示,0—17周岁未成年人图书阅读率为77．O％,比2011年有所下降,未成年人的人均图书阅读量也较2011年有所降低。其二,联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人,一年平均每人是64本。上海在中国排名第一,只有8本。如此算来,中国13亿人口,扣除教科书,平均每人一年读书一本都不到。 相似文献
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单宏宇 《启蒙(3-7岁)》2013,(8):42
《弟子规》中这句话告诉我们:刚开始读这本书,不要又想着读那本书。这本书还未读完,不要开始读另外一本。说明读书要专一、认真,才能真正理解书中的内容。情景小故事:老师给小朋友布置了暑假的读书任务。要求每人读一本好书,开学后与其他小朋 相似文献
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正新课程标准进一步明确了阅读量,并且指出"要多读书,好读书,读好书,读整本的书",并在"课程总目标"中规定"九年课外阅读总量应在400万字以上,其中低年级的课外阅读总量是五万字以上"。由此可见,阅读的地位和作用越来越被人们认识和重视。而低年级的学生,识字量有限,对整段的文字不感兴趣,所以整本书的阅读有一定的困难,而绘本的出现恰恰解决了这个问题。绘本,英文称Picture Book,顾名思义就是 相似文献
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《语文课程标准》规定:九年课外阅读量应在400万字以上。小学1—6年级合计不少于145万字。这仅仅是个下限。而教科书的内容仅仅是必备读书量的1/6,其他更多的阅读量需要在课外去补充。要实现这一目标,阅读兴趣的培养是关键。在多年的教学中,我积累了如下经验。 相似文献
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冯世学 《福建基础教育研究》2012,(12):64-65
《语文课程标准》明确指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书."并对课外阅读作出了量的规定:"九年课外阅读总量应在400万字以上,其中小学阶段不少于145万字."可见,把课外阅读作为课堂教学的一种合理而有效的延伸,在语文教学中占有相当的比重. 相似文献
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新课程标准进一步明确了阅读量,并且指出“要多读书,好读书,读好书,读整本的书”,并在“课程总目标”中规定“九年课外阅读总量应在400万字以上,其中低年级的课外阅读总量是五万字以上”.由此可见,阅读的地位和作用越来越被人们认识和重视.而低年级的学生,识字量有限,对整段的文字不感兴趣,所以整本书的阅读有一定的困难,而绘本的出现恰恰解决了这个问题. 相似文献
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张璇 《中国小学语文教学论坛》2017,(10):22-25
一、开卷有益的困惑
每年的读书节,最容易引起关注的话题是中国的人均读书量远低于发达国家的水平.从习总书记三番五次提出要"多读书,善读书,读好书"的呼吁,到新课程标准明确提出第一、第二、第三学段的课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字.大家都意识到课外阅读对于学生语文学习和人格发展的意义. 相似文献
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我校自2000年创办以来,就以建设书香校园为办学特色,培养学生养成读书的习惯,并且让阅读成为学生的生活方式。学生在校每年平均阅读40本书,五年阅读总量达到1000万字。经过老师、学生、家长几年的努力,学校的读书活动已初见成效。如何将这一研究更深入地推进,我校实验组的老师决心把课内外阅读资源与写作教学的整合作为切入口,进行研究与实践,“阅读作文”就是在此背景下产生的。[第一段] 相似文献
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你是不是曾经在第一次看到培根《论读书》中的句子“读书,足以怡情,足以博彩,足以长才”的那一刻频频点头？是不是也曾经在读到宋人黄庭坚“三日不读书,便觉面目可憎”时犹如当头棒喝？学习的社会化、学习的终身化、学习的自主化是新世纪教育改革的三大原则,也是世界各国教育发展的趋势。可我国的学习现状仍是一卷定终身,考试是关键。在应试教育的魔棒下,学生的人文精神缺失,人格发展不健全。许多学生、教师甚至包括语文教师都很少读除课本教材以外的书籍,甚至长时间不读书。全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人,为64本; 相似文献
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2011年版《语文课程标准》明确提出,＂要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书＂,＂九年课外阅读总量应在400万字以上＂。从这些教学建议看,学生仅仅阅读教科书显然是达不到课标中要求的阅读量的。 相似文献
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据报载,太原市教育局启动"教师读书工程",要求教师每年至少精读10本书,撰写不少于两万字的读书笔记。教师读书情况 相似文献
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《语文新课程标准》提出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。九年课外阅读总量应在400万字以上。三四年级能养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资 相似文献