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GIS技术的发展,使海量地理信息的处理有了一些本质上的进步,也深刻地影响地理教学思维的转变.在我国将GIS应用于高中地理的辅助教学已经有了初步的研究,如中学GIS教学辅助软件设计,GIS技术应用于高中学生信息素养培育,以及从教学内容和教学技术手段两方面探讨GIS在中学地理教学中的具体应用等.这些研究侧重于对GIS引入中学地理教学的理论和应用研究,缺乏结合高中地理教学的具体案例分析.本文将GIS强大的空间信息处理功能与鲜活的高中地理教学课程相结合,突出GIS对中学地理教学图件的制作以及成果的直观展示,以期提高教学效果. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(3):91-94
高中地理课程的选修和必修模块均增设了地理信息技术(GIS)的相关内容,目前GIS的应用已成为中学地理教学的研究热点之一。教师通过总结GIS应用于中学地理教学的优势和教育功能,然后以"百度地图"工具为例,探讨了网络GIS应用于地理教学的实践过程。 相似文献
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孟庆军 《新课程导学(上)》2014,(31)
在课程改革的推进下,现代计算机技术和网络技术在教学活动中的应用越来越广泛。在高中地理课堂教学中,计算机和网络技术同样也发挥了很大的作用。GIS是计算机与网络技术相结合的产物,在地理课堂中,运用GIS进行补充教学可以拓宽学生的地理知识面,增加学生参与实践的机会,让学生通过自主探究掌握地理知识。本文,笔者主要分析在高中地理课堂运用GIS开展教学活动的意义,并结合实践提出几点应用GIS进行地理课堂教学的策略。 相似文献
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在高中地理教学工作中,教师们为了使其教学质量得到进一步的提高,让学生们对高中地理学科教学的内容进行全面了解,就将许多新型的教学方法引入到其中。而地理比较方法的应用,不仅有利于学生对高中地理知识有着比较全面的了解,还使得高中地理教学的效果得到有效的增强,满足了现代化高中地理教学的相关要求。首先对地理比较法在高中地理教学中的实际应用内容进行简要的介绍,其次讨论了在高中地理教学中地理比较法运用的注意事项,以供参考。 相似文献
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在高中地理教学中,教师要对学生的学习情况进行充分分析,同时根据地理学科教学的特点以及情境体验式教学应用的意义开展教学。文章提出了高中地理教学中应用情境体验式教学增强教学效果的策略,包括依托互联网资源、联系生活实际、实施图形对比、进行地理知识调查、结合地理实验等,希望为高中地理教师提供一些参考意义,更好地将体验式情境应用到高中地理教学中,不断增强地理教学效果,提高学生地理学习成果。 相似文献
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在高中地理教学中引入信息化技术,不仅可以改善地理课堂教学现状,提高课堂教学效率,而且可以培养学生的地理学习兴趣,提升学生的地理水平,所以,在地理教学中,有效应用信息化技术,成为高中地理教师提高教学质量的重要手段。本文通过简要分析信息化技术在高中地理教学应用中存在的问题,指出信息化技术在高中地理教学中的合理应用措施,以期能够提高高中的地理教学的质量,提升学生的地理水平。 相似文献
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地理信息系统作为现代科学技术的基础和核心,将其应用到地理教育是现代信息社会对地理教学的要求,本文从在高中地理课堂中存在的问题和地理教学中引进地理信息系统的必要性入手,谈谈对地理信息系统在高中地理教学中的应用的几点思考 相似文献
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朱燕如 《中国科教创新导刊》2013,(35):122-123
思维导图是一种把抽象具体化的图形思维工具,它以高效、简单、系统、形象等优点在国内外教育实践中得到了较为广泛的应用。地理这一门学科具有知识点多、整体性关联度高的特点,因此,研究思维导图在高中地理教学中的应用具有重要的现实意义。本研究在概述思维导图这一教学工具的基础上,分析了思维导图如何在高中地理教学中应用、应用的优势以及应用时应注意的问题,希望对改进高中地理教学,激发学生学习地理的兴趣和热情有一定的借鉴作用。 相似文献
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高中地理教学中,教师不仅要对地理案例进行讲解,还要发挥相应的课堂情境的指导作用。高中地理教师在地理教学中创设情境,不仅可以使学生的注意力集中,还可以激发学生学习地理的兴趣,不断激发他们探究知识的欲望,提高他们学习高中地理的积极性和主动性。作者结合工作实践,就目前课堂情境教学在高中地理教学中的应用进行了深入阐述。 相似文献
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高中地理教学和初中地理教学存在着很大的差异,在教学中产生的脱节问题会增加高中学生地理学习的难度,影响学生对高中地理学习的信心,影响高中学生地理学习的效果。因此,在新课改下的高中地理教学中,地理教育工作者要重视研究初高中地理教学脱节问题产生的原因,探讨高中地理教学与初中地理教学衔接策略,促进高中地理教学效果的提高。一、初高中地理教学产生脱节问题的原因1、初中地理教学师资专业化程度不高在初中升高中的招生考试中,语文、数学、外语、物理、 相似文献
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远芳 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
地理是在现实生活中应用比较多的一门学科,然而地理作为高考必考科目,长期以来课程教学过于服从考试需求,忽视学科实际应用价值。核心素养视域下,高中地理教学改变以往的应试服务思维渗透到生活中,使学生在现实中了解地理,要求教师在进行课程设计时注重与实际生活相结合。因此,本文基于地理核心素养,在分析高中地理生活化教学的内涵及意义基础上,结合地理教学案例,探究了核心素养视域下高中地理生活化教学的实施策略,以推进高中地理教学质量思想和学生地理关键能力的提升,确保地理创造性思维的进步与发展。 相似文献
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多媒体技术在地理课堂中的应用对教授和巩固地理知识具有重要作用。本文阐述了多媒体技术对高中地理教学的积极作用,指出了实际教学中应用多媒体技术的误区,并提出了在高中地理教学中正确应用多媒体技术的建议。 相似文献
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WebGIS是基于网络的GIS技术。在高中地理项目式学习中运用WebGIS平台,能为学生创造良好的地理学习环境,有利于优化学生的地理学习方式,培养学生的地理核心素养。文章在介绍WebGIS平台的优势、应用前景、功能等基础上,阐述WebGIS平台在高中地理项目式学习中的适切性,以期为广大地理教师深化信息技术应用提供参考。 相似文献
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地理概念是地理基础知识的组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律、基本事实的基础,是发展学生思维、培养地理能力、开发智力的重要途径,还有利于促进学生形成良好的心理品质,掌握好地理概念是进行高中地理教学的基础。学生在高中地理学习过程中,对地理概念不理解或者掌握不牢固,致使在地理知识应用过程中容易出错,地理知识掌握不准。因此,地理教师在教学过程中应该加强地理概念教学。一、地理概念的呈现特点笔者所在省区使用的高中地理教材是人民教育出版社出版的普通高中 相似文献
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对比法是高中地理教学中一种常见的教学方法,其能够对高中地理教学起到明显的积极作用,可以帮助学生巩固基础知识,构建知识点之间的联系,有利于培养学生的逻辑能力;对比法在高中地理教学中的实践应用主要在地理概念教学、地理案例教学等方面中运用,效果较好. 相似文献
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祝志英 《教育界(基础教育)》2014,(12):1-1
由于初中地理在中考中所处的弱势地位,导致教师在高中地理教学中面临着极大的教学困境。为了使高中地理教学轻松、有序地进行,需要在教学过程中对初中地理课程进行合理的安排。一、初中地理课程在高中地理教学中的重要性高中地理课程是初中地理课程的“升华”,侧重学生能力的培养,注重培养学生分析地理现象的成因、规律及解决措施等,而初中地理主要传授给学生对地理现象的识记和简单的认识。 相似文献
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张伟峰 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
在新课程理念下,高中地理教学重视对地理问题的探究,倡导探究学习和自主与合作学习,地理实验教学方法可以很好的实施这一教学理念。本文拟从地理实验教学设计的基本理念;地理实验教学的基本模式及应用举例这两大方面对地理实验在高中地理课堂教学中的应用进行阐述。 相似文献