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【教材分析】有机化合物在生命中的作用和地位显然是非常重要的,它们有的是直接构成生物有机体的组成部分,有的则无时无刻不为生命的活动提供着动力能源：它们的组成复杂、性质独特．其功能与生命活动密切相关,因而是值得人类进一步深入研究、揭示其奥秘的物质。本单元在前几章学习了醇、醛、羧酸、酯等有机物的基础上, 相似文献
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在初中化学的后期复习阶段,复习元素化合物知识时,我们一定不要忘记某些“个性”特殊而又容易被忽视的物质,尤其是这些物质特殊的“个性”,它们往往是各级各类考试中经常涉及的考点,稍有疏忽,学生可能就要把它们等同于一般同类物质而出错了． 相似文献
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矩形、菱形都是特殊的平行四边形,由于它们的性质与判定方法较多,而且容易混淆,有些同学在学习过程中常常犯这样或那样的错误．现举例说明,希望能帮助同学们走出“误区”. 相似文献
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“课堂”与“教室”在英文中是同一个单词——classroom。尽管我们是用两个不同的词去指称它们，但通常人们仍然把“课堂”和“教室”相等同：以为一道墙、一排篱笆围出一个院落，围出一方空间．人置身其中便有了读书的感觉。然而，课堂并非教室。课堂不仅是教师教学、学生学习的物理空间，更是一个特殊的社会舞台，其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，是一个充满生机与活力的系统整体，远比物理空间具有更加鲜活的生命取向，充满生命活力的课堂要求：不仅要关注学生学习的质量与效果．更要关心学生学习的过程以及在这一过程中的感受与体验。 相似文献
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本文就三羧酸循环是糖、脂肪和氨基酸三大能源物质彻底氧化的共同途径，也是它们相互转化的枢纽这一特点，阐明在学习糖、脂肪和氨基酸代谢时，掌握三羧酸循环的重要作用。 相似文献
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“隐含因素”型选择题解法景泰县一中李明所谓“隐含因素”，就是指题目中把一些解题的关键因素巧妙地“隐藏”起来。这些“隐含因素”可以是物质的组成、结构、变化，物质的特殊性质；也可以是物质变化的现象，变化的特殊环境，变化的条件；还可以是具体数据等。１．隐含... 相似文献
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杨丽琼 《中学数学研究(江西师大)》2024,(4):47-48
<正>学习数学需要解题,而解题方向是否合理,解题过程的繁冗与简捷,往往在于解题“切入点”的选择．善于从题目所显示的或隐含的某些特点中寻找解题“切入点”,既能快速决策解题的方向,也能优化解题的过程,起到“四两拨千斤”的解题效果．本文从几个方面阐述寻找“切入点”的途径．1从特殊数值寻找“切入点”在数学题目中,往往出现具有某种特点的一些数值,这些数值对解题有着重要的导向作用．从这些特殊数值上展开联想,进而顺藤摸瓜寻找解题“切入点”,则能获取新颖、独到的解法． 相似文献
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规律是事物发展过程中的本质联系和必然趋势．任何事物都有它固有的规律,抓住了事物的规律才是认识了事物．学习找规律计算能够使学生感受一些数学思想和方法,激发学习数学的兴趣,初步培养探索规律的意识和能力．找规律的教学要点是“找”,要让学生经历寻找规律的过程．因此设计了多样的“找”规律的活动和提供了丰富的素材,遵循学生认识事物的一般规律,在学习活动中观察若干个具体现象,体会它们的相同特点． 相似文献
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细读文本,教材中除教材本身语言外,还有一些值得我们深入关注的“特殊语言”——文题、插图、课后练习等,它们推开了学生语言训练的另一扇窗。从这里,学生也可以领略到教材语言的美妙神奇、作者的匠心独运等语言学习的迷人“风景”。教学中．教师可依据这些“特殊语言”,落实语言训练的广度、深度和效度,给学生打下扎实的语言基础。 相似文献
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人们往往发现,苦味除黄瓜外,其他瓜类蔬菜,也常常出现此类现象。如：西葫芦、部瓜、笋瓜、甜瓜等。它们在植物分类上都属葫芦科植物．原产热带和亚热带地区。其中黄瓜原产印度。这类植物的祖先“野生瓜”含有大量苦味物质——葡萄糖普及生物碱。在人类长期典选育中,把含有苦味物质比较多的野生种,逐渐培育成含苦味物质极少的栽培品种。苦味本身并不能给人带来愉快的感觉,但当与甜、酸或其他味感恰当组合时却形成了一些特殊风味,今天瓜类的苦味就是它们的祖先“野生瓜类”在一定外界环境条件的影响,个别休眼基因重新启动表现出的“返… 相似文献
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初中化学中常常见到一些物质之间转化或相互依存的“三角关系”,这种三角关系成为学习化学的捷径,也成为中考中的热点,现简析如下． 相似文献
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张卫国 《伊犁师范学院学报》2004,(4):73-75
讲述了作者在哈萨克斯坦学习俄语口语的过程与经历，并对口语学习的规律与特点作了如下总结：1．口语学习是语言学习过程中特殊的、必须的过程。2．基础口语是数量有限、可以短期突击掌握的，基础口语是口语能力的基础，口语能力的发展过程有规律可循。3．“说”的能力是语言综合能力的基础，学生越早进入“说”的状态，越有利于他们语言综合能力的提高。4．口语学习不能代替书面语的学习。5．所谓用第二语言思维，其初级阶段就是在目的语环境中所进行的目的语内心独白。6．实际掌握一种第二语言，关心、研究第二语言学习过程中的规律与特点，是当好一名语言教师的必要条件。 相似文献
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《学生之友(初中版)》2006,(Z3)
为了测定和考察同学们掌握所学知识和辨别是非的能力,在一些考试题目中,人为地掺杂了一些或含蓄隐蔽、或好像多余或缺少的条件,因它们不直观明显,所以我们称这些条件为“特殊条件”．如何来解这些含有“特殊条件”的习题呢?下面分四种情况举例说明． 相似文献
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廖朝粒 《数理化学习(高中版)》2014,(10):84-85
化学用语是化学学科“语言”,是反映化学世界中物质及物质之间关系的符号系统．掌握化学用语对学好化学起着重要作用．相异构想是指学生对事物的认识与该学习阶段需要达到的科学认识不一致的理解．已有研究表明,学生在学习化学概念时存在相当普遍的相异构想．化学用语是化学概念的符号化．学生在学习化学用语过程中也存在着较为普遍的相异构想．对学习化学用语过程中的相异构想进行诊断及转换有助于提高高中化学教学效率． 相似文献
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吴祚稳 《中学政治教学参考》2011,(5):63-64
孔子曾大力提倡学习过程中要“不耻下问”。韩愈曰：“师者，传道授业解惑也。”然而，实际中一些学生在学习过程中遇到疑惑、困难时并不会主动向老师和同学请教，寻求可能的帮助。为此，一些学者将学生学习和问题解决过程中的求助行为，当作有效利用他人信息资源的一种特殊认知策略和人际社会交往活动进行研究。 相似文献
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语文特级教师黄厚江认为,教学凭借是支撑和推进教学过程和学习活动的教学设计,它可能是静态的即一则或几则教学材料．也可能是一个动态的教学活动。“场”的概念源于物理学．“把分布在一定空间的某种物理量称为场”。场是一种看不见摸不着的特殊物质,但它确实存在。相互作用场是物质存在的两种基本形态之一。 相似文献
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一、读写意识的培养和读写探索活动(三至五岁的目标)(一)孩子们应该做到的：1．愿意听别人说话,并愿意讨论故事书;2．能理解一些符号传递的信息;3．参与读写尝试活动;4．能确认环境中的一些符号、标签、标记;5．参加一些韵律性的游戏;6．识别一些字母,并把这些字母与它们的读音联系起来;7．用认识的字母(或是一些与字母相似的符号)去表示一些书面性的语言,如自己的名字以及“我爱你”等一些具有特殊意义的词句。 相似文献