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在核心素养理念下,对幼儿进行德育启蒙教育十分重要,开展幼儿道德启蒙教育的载体之一是园本化德育课程。幼儿园根据园本实际自主构建"立体化"的园本德育课程体系具有重要的意义。通过基于儿童本位、关注幼儿成长、进行无痕渗透的策略让德育内容有"深度"、让德育活动有"厚度"、让德育空间有"广度",收到事半功倍的德育效果。 相似文献
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赵玉菊 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
学校对学生进行德育是学校教育学生的主要内容之一,德育不同于语文、数学这样的学科教育,德育有其特殊性,而且德育也是比学科知识的教育更加重要、更加有意义的教育,是学校教育学生过程中需要重点关注的内容。在高中英语教学过程中进行学生的德育也是非常重要且有必要的。 相似文献
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葛炎炎 《淮南师范学院学报》2013,(5):126-129
学校担负着传承文明、为社会主义事业培养建设者和接班人的历史重任,加强青少年思想道德教育是学校的重要任务。家庭德育是德育体系架构中的重要支撑之一。是学校德育不可或缺的重要基础和补充。然而目前家庭德育工作非常薄弱,或多或少存在着德育误区。当前影响家庭德育的因素主要有社会环境因素、家庭环境因素和学校教育因素,今后促进学校引领家庭德育的对策主要有家庭德育思想的引领、家庭德育知识和技能的引领和构建“家校合作”模式等。 相似文献
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德育形态研究是德育理论研究中的重要部分,对德育历史研究、德育比较研究、德育现象研究和德育本质研究有重要意义.德育形态除了普遍性特征外,还有不确定性、重叠性、复杂性特征,在理论逻辑与实践逻辑的出场过程中,经历了政治形态德育、知识形态德育、生活形态德育、生命形态德育的嬗变过程.每一种形态的德育都有自己的出场背景、主要理念和优缺点.在责任教育和立德树人的背景下,通过对以往形态德育的扬弃和融合,"责任形态德育"这一新德育形态得以出场,满足了德育工作者的实践需要,弥补了责任教育的缺失移位. 相似文献
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学校是实施素质教育的主场所,它有责任、有义务在整个德育大系统中发挥引领作用。家庭德育是学校德育的重要补充,也是德育体系架构中的重要支撑。 相似文献
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孙亚东 《江苏广播电视大学学报》1998,(1)
邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平对德育的论述颇多,涉及到德育的地位、作用、目标、任务、内容、原则和方法等各个方面、总结探讨邓小平德育思想,对于加强和改善学校德育工作,对于保证学校办学方向,对于培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义劳动者具有十分重要的现实意义。 相似文献
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仝广东 《新乡师范高等专科学校学报》2000,14(1):23-24
德育是素质教育的重要组成那分,师范院校在实施素质教育中,德育就尤为重要。师范德育有它的独特性。因此,在德育过程中,要突出它的师范性、实效性、主体性、层、次性和时代性。 相似文献
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德育生态与和谐德育在德育理念、研究背景、研究侧重点、表现形式等方面有着明显的区别,但两者也存在内在联系,并有许多的共同一致性。和谐德育是德育生态的重要理论基础,德育生态是和谐德育的过程状态;和谐德育是德育生态追求的理想目标,德育生态则是和谐德育的路径选择。 相似文献
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功利主义:德育实效性低迷的归因诊治 总被引：7，自引：0，他引：7
功利主义是造成德育实效性低迷的一个重要原因,在德育功能、目的、内容、过程和德育研究等方面都有表现。在阐述功利主义德育症候种种表现、功利主义德育观造成德育教育危机的基础上,论述功利主义德育观的超越问题。 相似文献
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毛泽东同志的德育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。认真学习和研究毛泽东同志的德育思想,并且把它运用到教育实践中去,对于培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律的新人,具有十分重要的意义。这里仅就毛泽东德育思想的基本内容,谈点个人学习的体会。我认为,毛泽东同志的德育思想是一个多层次多方面的统一体,它要求受教育者在德育 相似文献
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现阶段,德育是个使用频率极高的名词,始终受到学校和社会的关注。目前,德育已成为我国教育中一个重要的范畴,已成为实现社会主义现代化建设的重要条件和实现教育目的的重要保证。一般说来,德育是教育者依据特定社会要求和德育规律,对受教育者施加有目的、有计划的影响,培养他们 相似文献
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德育是素质教育的重要组成部分，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系是拓展德育空间，获取德育实效的重要措施。构建校外德育网络，努力完成德育任务，对于造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人具有重要的现实意义。一、建立校外德育网络是适应改革开放形势的需要影响学生思想品德的因素是多方面的，不仅来自学校，而且来自家庭和社会。在当前改革开放的形势下，不能只把学校教育当作德育的惟一渠道，而应该运用系统论的原理，把各种教育途径合理地组合，形成德育网络。德育网… 相似文献
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高金 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1983,(3)
大学是建设社会主义精神文明的重要阵地。大学的德育工作者,在建设社会主义精神文明中担负者特别重要的责任。要做好大学生的德育工作,就要探索德育过程的规律性。德育过程的规律,是进行德育工作,确定德育原则和方法的客观依据。只有按照客观规律进行德育,才能取得预期的效果。大学德育过程与中学德育过程有联系也有区别;社会主义大学与资本主义大学有相同处也有区别,但作为德育过程则有本质的区别。如果不能正确地认识和掌握这些情况,就不能正确地认识和掌握社会主义大学德育过程的本质和规律性。大学德育过程与中学德育过程的联系是:都是在社会主义社会环境下,教育者有目的有计划地对学生进行政治思想、道德品质、组织纪律教育的过程。中学德育过程为大学德育过程打基础,大学德育过程是中学德育过程的继续和发展。看不到这种联系,就 相似文献
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王春梅 《南阳师范学院学报》2006,5(8):103-104
邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分,邓小平教育思想博大精深,而其中的德育思想处于龙头地位,是整个教育思想之魂,本文从邓小平德育为首思想、德育的培养目标、德育的内容框架、德育教育的方法及对德育工作者的要求等方面作了较为系统的探讨。认真学习邓小平的德育思想,对于提高德育工作的水平有重要意义。 相似文献
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教育为本,德育为先.德育必须渗透到各门学科教学中,中学语文教学中渗透德育尤为重要.要根据语文特点,结合学生实际,深入挖掘教材的德育因素,采取灵活多样、生动活泼的教学方法,有目的、有计划地渗透德育,使学生在潜移默化中形成良好的思想品格. 相似文献
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基地教育作为高校思想政治理论课的认识与感受性实践教学环节,有其独有的特点。而德育基地作为一种特殊的教育场所,也有其特定含义、显要特征以及重要作用。经过近些年的发展,学界对德育基地教育的相关研究成果日趋丰富,涵盖德育基地的内涵特征与主要类型、德育基地的积极作用和重要功能、德育基地教育的不足之处与主要局限、德育基地教育的有效发挥与实施途径等方面。 相似文献