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学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低,是低年级的语文教学重点。让学生按自己的理解区分平舌音和翘舌音,让学生在情境中区别同音字,帮助学生寻找到合适的识字方法。 相似文献
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正据有关研究资料统计,汉字平均每一音就有同音异形字773个。这么多的同音字,如果区分不清,当然就很容易出现同音字误用的问题了。要想让学生正确区分同音字,了解字义是关键。单个汉字它的字义可以有很多种,但它组成词或放在固定的语境里,除部分词语词性可活用外,词语的意思是独一无二的。因此我们可以抓住词义的唯一性,引导学生正确区分同音字。 相似文献
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“识字、写字是阅读和写作的基础,是小学语文第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容.”近期,笔者对小学语文识字教学进行了调研,发现学生对识字学习普遍不感兴趣,尤其在小学三年级下期至四年级时段更是出现了错别字高峰期,如形近字、同音字难以区分,书写错误大量出现等.对此,笔者巧借信息技术催生识字趣点,让学生享受识字乐趣,使识字教学达到了高效. 相似文献
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甘丽英 《中国科教创新导刊》2008,(33)
汉语拼音是一年级语文教学的重点,它是学生识字、阅读的基础。在课堂中创设一些有趣的活动和游戏让学生动起来,如:找朋友、表演法、绘画法、编儿歌、猜谜语、讲故事等游戏活动,让学生在轻松的氛围中快乐学拼音,爱上学拼音。 相似文献
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口算是学生学习数学知识的基本的技能和必要的知识前提。作者立足教材,结合教材呈现顺序,设计了让一年级学生在不同阶段都可以玩的游戏——＂逗＂猴王,让学生在游戏中玩＂出速度＂,提高反应能力。 相似文献
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小学一年级牛津英语课件的设计原则是让“学习像游戏一样轻松”，在设计过程中根据低年级学生学习英语的特点，将课文内容制作成一个个生动有趣的Flash动画，再配上互动游戏，让学生在游戏中轻松愉快地巩固课堂知识。 相似文献
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识字与写字是学生开展语文活动,进行阅读、写话、习作的基础。对绝大多数学生来说,同音字的学习是一大难点。普通话音节有1200多个,一般字典、词典收字大约8000～10000个,平均一个音节担负七八个字。同音字多了,难免会在书面语言里产生混乱,尤其是识字任务较重的一、二年级学生,这可以从他们的组词、造句和写话中看出。下面我就从同音字的教学观和教学措施两方面,谈谈自己在 相似文献
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一游戏,从字面上讲是人类在一定规则的约束下进行的娱乐活动。而数学课堂游戏是游戏的一种特殊形式,是教师在教学过程中,充分利用游戏的形式和特点,使之与教学内容紧密结合,使学生爱学、乐学的一种教学方式。一年级学生活泼、好动,学习的自觉性、自律性差,那么教师如何针对小学生的生理、心理特点,营造一个充满童真童趣,属于学生自己的学习乐园呢？在教学实践中,我发现巧妙地设计一些数学课堂游戏,能很好地突破这个难题。因此把部分教学内容或环节设计成游戏,让学生在游戏中掌握数学知识,往往能收到事半功倍的效果。本文尝试以一年级教学内容中两种类型的数学课堂游戏加以阐述。 相似文献
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杨琼 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):61-62
缘起:今年我兼任三年级的音乐课,在最近的一堂课里,我让学生玩游戏宫中的其中一个游戏"我喜欢"时,学生的答案让我很惊讶。(人教版音乐第六册中有一个游戏宫,其中有一个游戏是"我喜欢")"我喜欢"游戏的内容:(请学生填写) 相似文献
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有联系,有区别近日听一节小学四年级的英语课,课中有这样一个游戏：（游戏设计的蓝本是四年级上册牛津英语第59页的内容。）我首先想到的是,英语教材在四年级上册已让学生根据3的倍数特征作游戏,而数学课,直到四年级下册才研究3的倍数的特征。 相似文献
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一年级学生的心理特征决定了教师授课的方式,一年级教师不能用教授高年级学生的方法去教一年级学生,那么在课堂上适当地加入一些小游戏则能激发学生自主学习的兴趣,让学生在学中玩、玩中学,使学生没有负担地学,快乐自信地学。由此看来,游戏作为一种有效的学习方式,对培养儿童的情感,让儿童体验集体生活的乐趣,理解规则,学习科学知识等具有很大的作用。 相似文献
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陈丽丽 《中国教育技术装备》2011,(16)
1 课堂应该是学生情绪自然、心境放松的场所
对于刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的.一年级学生自制力较差,教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主.因此,在设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学习方式,让学生在有趣的活动和游戏中自主学习.学生的学习情绪至关重要,情绪可以激发学生的好奇心,可以唤起学生的求知欲,驱动学生的探究欲望.因此,教师要关注学生的学习情绪.一年级的学生,上课不专心听讲,教师会批评,家长会责怪,他们上课时慌了手脚,束缚了思维,那么如何让学生感受到学习的乐趣呢? 相似文献
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一年级学生的心理特征决定了教师授课的方式,一年级教师不能用教授高年级学生的方法去教一年级学生,那么在课堂上适当地加入一些小游戏则能激发学生自主学习的兴趣,让学生在学中玩、玩中学,使学生没有负担地学,快乐自信地学.由此看来,游戏作为一种有效的学习方式,对培养儿童的情感,让儿童体验集体生活的乐趣,理解规则,学习科学知识等具有很大的作用. 相似文献
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在一次听课中,执教老师为了让六年级的学生更好地直观体验生态平衡的重要性,特意用卡通化并略带夸张的形式,让学生分别扮演羊和草,游戏是这样设计的： 相似文献
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一、训练内容这次基础训练的内容,具体内容是区别易混的声母的音和形;区别、辨认同音字;比较字形,理解字义;比较句子,从中体会怎样才能把意思表达得更具体;借助拼音读懂儿歌。以上训练内容的教学,应注意扎实性、趣味性,注重对学生能力的培养和基础知识得到提高。二、教学过程１区分带点字声母的方法先将此题写在小黑板上,出示小黑板,让学生自己读词,读带点的字。接着让学生想一想带点字的声母,并写在横线上。最后学生自己区分ｐ、ｂ、ｌ、ｎ、ｃｈ、ｃ、ｚ、ｚｈ。区分这些声母有好多方法,你是怎样区分的？学生通过打手势、摆口形、背儿歌等… 相似文献