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罗小军 《中学生(作文版)》2005,(9)
[作文题目]青春是无价宝。青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料——心灵鸡汤,来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料:理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料……请以“心灵鸡汤”为话题,自拟题目作文。要求:①文体不限,不少于600字;②文中不得出现真实的人名、地名、校名;③注意选材立意,写出真情实感;④卷面整洁,字迹清楚。 相似文献
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[试题]青春是无价宝。青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料——心灵鸡汤,来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料:理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料……请以“心灵鸡汤”为话题,自拟题目作文。注意选材立意,写出真情实感。[解说]下面的三种方法能让你的文章增添色彩:一、从“鸡汤”里品出生活的多姿多彩。漫步于这个精彩的世界,喜怒哀乐样样皆有,苦辣酸甜味味俱全。校园里,有学业成功时的喜悦,也有竞赛失败时 相似文献
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湖南长沙市2005年中考作文题: 青春是无价宝.青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料--心灵鸡汤,来滋养自己的心.我们的学习、生活中有不少精神养料:理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料…… 相似文献
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[作文题] 青春是无价宝.青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料--心灵鸡汤,来滋养自己的心.我们的学习、生活中有不少精神养料:理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料…… 相似文献
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青春是无价宝。青少年的成长过程中,不仅需要物质营养滋养身体,更需要良好的精神养料——心灵鸡汤,来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料：理解是养料,鼓励是养料,善意的批评也是养料…… 相似文献
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罗小军 《中学生读写(初中)》2006,(9):52-53
青春是无价宝。青少年的成长过程，不仅需要物质营养滋养身体．更需要良好‘的精神养料一心灵鸡汤，来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料：理解是养料，鼓励是养料。善意的批评也是养料…… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(Z2)
【创意话题】青春时代充满着年少轻狂,充满着无限生机,充满着美丽自信。但是,一个人的青春可以平庸无奇,也可放射出英雄的火光;可以因虚度而懊悔,也可以用结结实实的步子,走向辉煌壮丽的未来。中学生正处在青春时代,我们该怎样面对自己有且仅有一次的青春呢? 相似文献
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王明川 《中国小学语文教学论坛》2005,(29)
1.想象桃花源之“美”。提问:桃花源风景真是美不胜收,你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点,用“这里的美,你看,”的句式给大家描绘一番。如:这里的桃林美,你看,长二三里,中间没有一棵别的树,一眼望去,就像是一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽,在阳光下闪烁摇曳,像眼睛,像星星。树上花瓣纷纷落下,像是一只只飞舞的粉蝶……小结:桃花源之美,美在环境幽雅,美在风景秀丽,美在资源丰富,美在静谧祥和。2.理解桃花源之“乐”。提问:桃花源是美丽的,也是充满欢乐的,文中哪些人能感受到桃花源的“乐”?请选一类人,用乐,乐在”的句式理解桃花源… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(12)
青春是美丽的、纯洁的、灿烂的,可有时时青春是迷茫的、彷徨的、孤独的.探索人生、探索社会、探索自己,这是人类永远的话题.而青春本身所带有的神秘色彩,更引起少年人无尽的遐想和沉思."青春聊天室"中,每期都有一篇易引起争议的小文供大家思考,欢迎每一位热心读者来信参加本聊室的讨论.来信请简明地写清自己的观点,若有特别生动的事例也可举例.也欢迎提供话题与话题作文.来信请寄:上海市延安西路1538号少年儿童出版社<作文世界>童海青收,邮编:200052.我们将选择刊登精彩的来信. 相似文献
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《作文成功之路(小学版)》2011,(9)
青春在线专栏青春充满梦想与激情,青春充满困惑与懵懂……青春需适时驻足,进行人生的休整。针对与中学生密切相关的青春话题进行定点剖析:引导学生进行深入思考,从而提高学生认识自我、认识社会、认识人生的能力,健康成长。编写建议:一、自己选择话题,或组织学生讨论确定话题。 相似文献
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陆可爱 《作文成功之路(高中版)》2006,(Z1)
[文题]青春,充满诗情画意;青春,充满无限生机;青春,充满美丽自信。青春也充满迷惘、困惑和烦恼。“青春”会让你想起什么样的经历,会让你产生什么样的感想呢?请以“青春”为话题写一篇文章。[思路点拨]青春是美的,由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力,也最具创造力的,由此可联想到那些在年轻时就做出巨大贡献的名人、伟人。青春需要正确的导航,由此可以联想到那些锒铛入狱的青年人。总之,可以写自己的经历,可以写自己的所见,也可以写自己的所感。[写作素材站]青春名言为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建… 相似文献
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语文组集体备课时,几个同事坐在一起无意中争论起一个话题:"桃源人"与"渔人"的衣着是否相同。同事争论起来唇枪舌剑,据理力争,场面甚是热闹。有的认为"桃源人"与"渔人"衣着相同,理由是人教版八年级语文教科书上册《桃花源记》对"男女衣着,悉如外人"一句,教材中采用的解释是"男女的穿戴完全像桃花源以外的世人"。也有人对这一注释提出了质疑:桃花源的人 相似文献
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在历史上,桃花源已演变为中国人的一种文化心理积淀。对于这种"桃花源情结",或斥之为消极心态,或嗤之为怀旧,也即对落后的农业时代的一种眷恋。然而考察近现代以来人们借助桃花源所批判的社会现象可知,桃花源的对立面很大程度上也就是当代文明的对立面,因而可以反映桃花源乃是植根于人类过去及未来之需求的一种永恒的"情结"。 相似文献
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王玉 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(3)
《桃花源记》中“男女衣着,悉如外人”原注为“(男女衣着)完全和桃花源外边的人一样。”但从《桃花源诗》和《桃花源记》中都可以看出,文中有许多线索可以间接证明桃花源内外人们衣着不同;再从陶公对桃花源的幢憬来分析,桃花源内外人们在着也不同。因此可理解为:桃花源内男女的穿着,完全像外地人(外族人)一样稀奇古怪。 相似文献
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刘娟 《中学生阅读(高中版)》2007,(12)
推荐者语:青春可以是阳光雨露的烂漫,也可以是青涩迷蒙的忧伤;青春可以是坚韧不拔的奋斗,也可以是肆无忌惮的挥霍;青春可以是五彩缤纷的锦程,也可以是暗 相似文献