共查询到20条相似文献，搜索用时 765 毫秒
1.
基于学术主导的高等学校权力运行机制探析——兼评大学行政化 总被引：1，自引：0，他引：1
学术权力实质上是高等学校依据法律法规所享有的自主权,其运行方式主要表现为纵向的行政性学术权力与横向的民主式学术权力.从完善高等学校学术组织体系、改革决策机制、建立服务型行政组织体系等方面出发,建立和完善以学术主导的高校权力运行机制是现代大学制度建设的逻辑起点与建设重点. 相似文献
2.
完善大学治理结构的思考与建议 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,我国大学内部治理存在着内部权力配置不当,党、政、学关系不顺,学生、教工民主参与途径不畅等问题,极大地阻碍了高校的发展。完善大学内部治理结构,必须处理好大学内部政治权力、行政权力、学术权力、民主权力四种公共权力的配置与制衡关系;进一步优化由党委领导、校长负责、教授治学、共同参与、全委决策、民主管理六大要素构成的大学内部组织结构关系;建立和健全坚强有力的领导机制、民主科学的决策机制、行政权力与学术权力和谐发展的机制、深度对话与平等协商的共同参与机制和公开透明的权力调控机制。 相似文献
3.
4.
一、高校实行集体领导的必要性、重要性、现实性权力的运用有两个关键问题 ,一是如何保持决策的科学化 ;二是如何不让权力被用来谋取私人利益。决策要科学化 ,就必须民主 ,民主是保证决策科学化的重要条件。权力不被用来谋取私利 ,决策过程、权力运用过程就必须公开 ,公开是进行有效监督 ,防止权力失去节制 ,防止错误决策出笼的重要前提 ,民主决策机制具备这种功能和作用。权力的运用有两个一致问题 ,一是权能要一致 ,二是权责要一致。权责不一致时 ,往往是权力失去节制 ,没有节制的权力在任何地方都是一种灾难 ,损害是显而易见的。所以权力… 相似文献
5.
作为高等学校人力资本主体的大学教师,其人力资本产权是永恒自有的,也是高等学校的基本权益。从高等学校性质、教师特点以及政策制度来看,大学教师应当拥有参与学校决策的实质权力。但是当前大学教师参与学校重大决策的权力有名无实,虚位现象严重。体制、机制的程序设计上突破是落实教师参与学校重大决策权的关键。要树立正确的人力资本产权观念,从根本上尊重教师,维护教师的决策权力。 相似文献
6.
陈纯仁 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(2):18-20
在今天,从制度和机制上确保“三个代表”思想在我们党执政活动中真正全面落实是一个迫切需要解决的现实问题;为此,必须加强制度文明建设,建立充分体现人民主权和完善配套的权力来源、权力授予、权力监督、权力配置的体制和机制,以及民主科学的决策论证机制、决策实施及其结果的检查评估机制、决策失误的责任追究机制。 相似文献
7.
戎辉 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(4):7-9
学术权力和行政权力共存是高等学校的一个主要特征。从学理、比较角度探讨学术权力和行政权力、学术民主管理权力和学术行政管理权力的概念及其相互关系,可以看出在高等学校内部权力中学术权力的主导作用,以及如何协调并处理好学术民主管理权力和学术行政管理权力的关系。 相似文献
8.
多数民主与共识民主是当今世界民主国家主要的两种民主模式,而在这两种民主模式下国家权力监控的立论逻辑与效能存在着重大的差别.在多数民主下权力集中在多数人手中,权力监控主要依靠权力掌握者自身的责任感、自制力,是一种自发型、自觉型的权力内部监控机制,权力监控的效能不够理想;共识民主则要求权力在尽可能多的人手中分享,权力监控主要依靠经过合理分配之后的权力享有者相互间的制衡来实现,是一种鞭策型、外力型的权力监控机制,权力监控更富有实效.我国是一个偏向多数民主的民主国家,国家权力监控机制表征出明显的多数民主特性,其优势与弱势并存.有必要结合国情特点,在保持现有机制的基础上借鉴共识民主模式权力监控机制的优势对其加以改造和完善,弥补其弱势,促使其发挥更理想的效能. 相似文献
9.
权力的运用有两个关键问题必须解决。一是如何保持决策的科学化;二是如何不让权力被滥用和谋取私利。决策科学化就必须民主,民主是决策科学化的重要条件。权力不被滥用和谋取私利,权力的运用过程就必须公开,公开是进行有效监督,防止权力失去节制,防止错误决策出笼的重要前提,民主决策机制具备了这种功能和作用。权力的运用还有两个一致问题也必须解决。一是权能要一致,二是权责要一致。权责不一致时,往往使权力失去节制。没有节制的权力在任何地方都是一种灾难,损害是显而易见的。所以权力必须受到制衡。制衡权力是为了防止权能不一致时造成… 相似文献
10.
《高等学校学术委员会规程》在某种程度上体现了高校内部治理结构改革的方向,即推动行政权力与学术权力的良性博弈,以达成各种权力的协调共治;推动学术精英以及利益相关者的广泛参与,以实现全校所有人员"共同治理"的理念;推动决策民主和程序透明,以增强学术组织的公信力,从而充分弘扬和发挥学术权力的作用。规程的发布有助于促使大学回归其学术本质,对形成一个良好的高校内部治理结构意义重大。 相似文献
11.
高校"党委领导"探析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国公立高等学校的领导体制实行的是党委领导下的校长负责制,它既符合世界上现代高等教育实行的决策委员会领导下的校长负责制管理的发展趋势,又符合中国国情,并具有独特的政治优势。我国高校领导体制现实存在的问题在于内部法人治理关系和授权主体关系不清,权力运行过程存在机制性障碍。疏通机制性障碍的关键是破除官本位,优化党委组成结构,赋予党委对校长的选择权,构建新型的基于中国国情的高校决策权力主体、执行权力主体和学术权力主体三者分工协调的运行机制。 相似文献
12.
高校行政权力与学术权力的冲突与整合--基于第三部门的视野 总被引：11，自引：0，他引：11
行政权力与学术权力作为高等学校的两种主要权力,对高校的发展起着举足轻重的作用。两者的关系始终处于动态调节之中,并因各自理念及作用方式的不同而存在不同程度的冲突。第三部门的引入,为厘清与界定行政权力与学术权力的关系提供了一个崭新的分析视角。构建行政权力为经、学术权力为纬的权力运行路径,并对两种权力进行合理定位,建立以志愿、民主、协商为机制,以公共利益为载体的多种权力相互制衡的权力运行机制,是确保行政权力与学术权力协调运行的有效途径。 相似文献
13.
是学术权力还是行政权力在学术领域行使 总被引：6，自引：0，他引：6
高等学校的行政权力，是处理高等学校教学、科学研究及其他一切行政事务的权力，对外代表学校，对内具有计划、支配、组织等一系列职能。学校内的任何领域，不论它有什么特殊性，都是学校行政权力的适用范围。保障高等学校学术事务按学术规律运行，按科学规律决策，关键是要求行政权力在学术领域正当行使，为此必须建立相应的制度和机制。 相似文献
14.
学术权力是高等学校活动的基本方式,是学术研究的主要承担者,是法律赋予高等学校的办学自主权之一。通过比较分析得出七国高等教育学术权力的总特征,即底部厚重,中层薄弱,顶层集权。在此基础上,提出若干学术权力改革的建议,如增强基层学术组织权力;发挥学术权力在决策中的作用;合理配置政府权力;切实保障教授治学权力等。 相似文献
15.
周义顺 《湖南师范大学社会科学学报》2011,40(3):70-73
坚持民主执政,要有一定的前提和基础,它要求中国共产党必须按照民主的原则和程序行使执政权力,需要中国共产党树立人民至上的理念、树立和强化权力监督与制约的理念,同时,还需要中国共产党坚持民主执政的基本要求,积极推进选举过程、决策过程和监督过程的民主化,推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化。 相似文献
16.
高等学校人事决策的形成过程并非如教科书所指出的那样,是遵循着既定的民主程序,顺利地完成的;而是各决策主体之间运用一定的微观政治策略相互斗争取得的＂成果＂。对此,可通过高校微观政治个案的事件过程分析可以得到证明。 相似文献
17.
以高等教育法的完善促进高校去行政化改革 总被引：2，自引：0，他引：2
去行政化是高等学校去功利化、优化人才培养、控制腐败和健康发展的基础.从法律层面来看,我国高等教育法中存在的高等学校办学自主权保障制度不健全,权力分工、权力配置和权利救济制度不完善等缺陷,是导致行政化的法制原因.应通过修改我国高等教育法,完善高等学校办学自主权保障制度;确立学术权力主导地位;实现学术权力、行政权力和教师民主管理权之间相互制衡和相互配合;完善教师民主管理制度;构建师生权利救济制度,为我国高等学校去行政化改革奠定坚实的法制基础. 相似文献
18.
当前高校党委决策由于机制不完善、决策主体民主意识不强,从而表现出决策弱化、被动化、形式化等问题。决策主体民主意识的培养、决策过程的民主、决策制度的完善则是解决问题的关键,同时也是构建科学民主的党委决策机制的基本途径。 相似文献
19.
高等学校的办学自主权与内部运行机制的调适 总被引：5，自引：0，他引：5
高等学校办学自主权确立之后,有两个问题需要解决好:一个是高校内部决策的科学化;民主化;一个是高校内部如何建立约束机制.这两个问题的解决,都需要处理好高校学术权力和行政权力的关系,调适学校内部运行机制.学校内部运行机制的调适,应改变过分依靠行政权力进行决策的现象,充分发挥学术权力在决策管理中的作用,健全决策、审议咨询、执行指挥、监督保证的运行机制. 相似文献
20.
构建公共权力的制约与监督机制不仅是党的建设与发展的重要内容,更已成为推进社会主义民主政治建设需要研究的重大课题。在中国社会转型的过程中,公共权力制约与监督机制的构建面临着观念、体制、机制等方面的障碍,需要通过建立科学合理的权力运行制约机制、完善有效的权力监督机制、完备的法律体系等路径予以改进和完善。 相似文献