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沈学建 《连云港职业技术学院学报》2013,(4):27-29
针对单片机实验室电源电路在使用中存在的因电路的设计带负载能力差而存在实验中死机或复位不正常的问题,在原有电路基础上,对电源电路进行改进设计,增加了增流电路,并对改进电路用EDA仿真技术进行对比验证,在实际应用中解决了问题。 相似文献
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针对实验室某种单片机实验仪使用中存在的因电源电路的设计不够完善、带负载能力差而存在死机或复位不正常的问题,在原有电路基础上,对电源电路进行改进设计,增加了扩流电路,并对改进电路用EDA仿真技术进行对比验证,并在实际应用中解决了问题。 相似文献
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电源对电路工作的影响及电源设计的注意要点 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了电源设计对电路工作的影响,并从选择合适的电源电路,设计合理的电源电路PCB,用好去耦电容, 正确连接好各电路板之间的电源连线等几个方面介绍了电源设计应注意的问题。 相似文献
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数字电路的测试生成方法 总被引：1，自引：0，他引：1
随着集成电路设计及工艺技术的发展，电路的测试已成为集成电路设计与生产的重要组成部分．讨论了电路的测试及故障检测中的一些问题，对数字电路测试生成的主要算法的性能进行了详细分析，并研究了电路测试技术的发展趋势 相似文献
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通过模拟电路、数字电路、数字模拟混合电路等三个具体的仿真分析实例,阐述了PSPICE在电路的仿真分析与设计中的应用,电路仿真分析结果完全符合设计的理论分析值的要求,并提出了在PSPICE的使用过程中应该注意的一些问题。 相似文献
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以设计程序自动实现结点电压法和设计程序实现一阶RL电路、一阶RC电路、二阶RLC电路暂态分析为例,应用MATLAB中的App Designer编写了求解程序和可视化结果。与原有电路实验方案相比,基于学科交叉的新型电路综合实验方案更能训练电子信息科学与技术专业本科生解决实际问题的能力与跨学科综合能力,为电路课程的教学开拓了新思路。 相似文献
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基于Pro/E的2K-V型减速机摆线轮的三维参数化设计 总被引：3，自引：0，他引：3
根据2K-V型减速机摆线轮三维参数化设计的需要和面向装配的特征，确定了摆线轮的设计参数，并建立了摆线轮特征参数数据库；以Pro／E软件为平台，建立了摆线轮参数化设计的交互界面和模板库；在VC＋＋集成开发环境中，编程实现了系统各个模块的功能；通过运行Pro／Toolkit应用程序，完成摆线轮的三维参数化设计。 相似文献
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针对冲压工艺及模具设计课程的教学特点,采用多种教学方法和教学手段,提高了学生的学习积极性和主动性,强化了模具设计能力,保证了教学效果和教学质量。 相似文献
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郑富龙 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):84-86
介绍一个优秀的电路设计与仿真软件Multisimr的功能及特点,结合电子电路实例,叙述了该软件在电子技术设计型实验教学中的具体运用,从而改变了传统设计型实验教学模式,取得了较好的教学效果。 相似文献
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当前教学设计研究面临两大现实困境：一方面由于其受心理学以及心理学实验的影响较深。研究成果不能有效反映现实情境,对教学实践的指导作用受到质疑;另一方面已有的教学设计研究集中在描述性问题和因果性问题上,缺乏对“如何设计”这一机制性或过程性问题的深入思考。当前国际有关学习与教学设计研究的发展趋势表明,教学设计研究需要创建可用的、境脉申的、聚焦学习的教学设计理论。在创建和改进教学设计理论过程中,“前设性”与“涌现性”的理论创建与改进研究路线是两条可能的研究路线。这种研究路线必须扎根于真实课堂情境,在真实教学境脉中发现和解决问题,并将革新的学习环境设计活动与基于证据的经验研究结合起来。这是创建可用的教学设计理论、走出教学设计现实困境的必由之路。 相似文献
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胡志金 《现代远程教育研究》2011,(2):33-39
网络远程课程,即网络课程与远程课程的合称。自2000年以来,我国网络远程课程研究已走过10年（2000—2009）历程,已有研究在课程内涵、课程设置、课程设计、课程开发、课程建设、课程实施和课程评价等方面都存在不同进展与不足。基于开放本质的整体设计和基于成人特色的学教设计,是课程设计的两大方向;课程开发中课程设计与课程理念、课程设置的研究存在脱节现象;目前课程建设的整体规划、教学设计水平有待提高,优秀资源共享程度较低;课程实施中缺乏实施机制和实效研究,不注重研究成果转化;课程评价则存在评价指标和量化标准上重复研究的情况,评价的目的多为评质定级而不是反馈改进。当前网络远程课程的发展需要具有全程、综合、以“学”为中心的研究视野,树立动态的、学科开放的、学习开放的网络远程课程观,建立专业化的团队,注重试验研究,注重研究成果的及时转化。 相似文献
16.
曾小红 《湖南第一师范学报》2005,5(4):21-22,30
高等学校的艺术设计教育，传统上划分为理论教育和技能教育两大板块：在我国，人们习惯上重视技能教育，轻视理论教育。这对培养合格的新世纪艺术设计人才有着不利影响：本文论述了艺术设计理论教育对培养创造性思维能力与解决问题等能力的重要性，探讨了在我国艺术设计理论教育中存在的一些主要问题，在此基础上提出了一些如何加强艺术设计理论教育的建议： 相似文献
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Pam Schenk 《The International Journal of Art & Design Education》1997,16(1):73-82
Over a number of years a programme of research has been carried out into the role of drawing in design processes, primarily the graphic design process, and on the possible implications for curriculum planing for design students. From the findings of an original in-depth analysis of the use of drawing in the commercial environment of the design consultant, various initiatives in educational planning and assessment in England and Scotland have been fostered and a contribution has been made to the ongoing debate in drawing studies 相似文献
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传统的系统化教学设计模型其实并不能真实反映有效的教学设计实践之本质,作为一种非良构性问题解决的教学设计,其原则化特征正日益被人们所认识。研究试图表明,潜在于各种教学设计实践背后的共通基础其实是两类教学设计原则——教学设计的设计原则和教学设计的教学原则。教学设计的设计原则是从设计的视角对专家设计者的有效设计实践的一种原则性的概括与提炼,它可以从设计问题、解决方法和设计过程三个方面来高度凝炼出有效设计的基本准则。教学设计的教学原则则是从教学的视角对教学设计专家的潜在的教学原则进行总结。梅里尔的教学首要原则是目前在这个方面的最成熟、最具影响力的研究成果。在国内外普遍重视教学有效性、关注教育质量的整体背景下,一方面我们应认识到教学设计原则的研究是颇具价值与深度的主题,另一方面我们也应看到,尽管教学设计原则是有效教学设计实践的必要条件,但从前者到后者的非充分性关系则显示,从教学设计新手成长为教学设计专家,仍是任重道远、颇为不易的过程,需要各种手段、方法的介入才能加快新手成长的进程。 相似文献
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服装结构设计课程是服装专业的主线课程。在服装结构设计课程教学中,如何让学生掌握服装与人体的结合关系、立体人体与平面结构的结合关系一直是服装结构设计教学的重点与难点。"立体法"教学引入服装结构设计以来,学生可以很容易地理解上述关系,进而达到掌握服装结构设计知识的目的。 相似文献
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胡成明 《宁波职业技术学院学报》2006,10(4):73-75
现代设计在“五四”以后传入我国,但长期未得到重视,发展缓慢,直到1980、1990年代才开始快速发展。近年来我国举办了各种形式的国际设计交流活动,有力地促进了我国现代设计的发展。但面对竞争日趋激烈的国际环境,我国设计的根本出路在于创新,包括现代设计教育的改革创新和传统文化的设计创新。 相似文献