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学校德育工作是培养“四有”新人,建设两个文明的基础工程.现谈谈我校德育工作的一些做法.一、抓好德育的四项建设.首先,建立起一支强有力的德育工作队伍.一是成立德育工作领导小组,以学校党支部书记为首,有党、政、工、团、队负责人和优秀班主任参加的德育指挥系统;二是建立德育工作网络,以党支部为核心,校长——年级组长—一班主任;教导主任——教研组长——科任老师;学校工会——女职工委员会——教职工;团支部——少先队——班委会四条线齐抓共管;三是注重理论学习和经验交流,不断提高德育工作队伍的理论水平和实践能力. 相似文献
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分析技工院校网络德育工作面临的新形势,提出建设与利用网络德育资源的建议:建立与完善网络德育资源管理体系,创建多元有效的优质校园网络德育资源,完善校园网络软硬件建设和提高学校网络德育队伍的专业素质。 相似文献
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德育工作面临的困惑——针对性、时效性不强;家庭、学校各自为阵、社区资源不能有效开发与利用等。笔者通过对当前德育现状的分析,提出了构建“家庭、学校、社区三位一体”的德育大环境,让学生参与德育实践,在体验中育德,立德。 相似文献
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正近年来,我市以"德育五化"为基础,以"六大教育"为抓手,坚持将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程,大力整合学校、社区和家庭教育资源,努力改进德育方法,有效促进了学生健康成长。一、以"德育五化"为基础,完善德育工作体系1.德育队伍专业化一是各学校制定了《德育工作实施方案》,保证了德育工作有计划、有目标地开展。二是建立健全德育管理实施 相似文献
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德育是学校教育工作的关键与重心,开发德育校本课程就是指立足本校特点,充分发挥教师、学生的主动性和积极性,充分挖掘课堂内外、学校内外各种德育资源,并整合各种德育资源,贴近学生、学校、社会,开展德育校本课程研究,创造性地开展德育教育工作,将德育工作落在实处,提升德育工作效益,为社会培养更多的优秀人才。本文就如何挖掘校内外德育资源,开发德育校本课程,提升德育工作的效益,进行了探讨。 相似文献
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<正>随着网络时代的到来，信息的传递和知识的传播越来越方便，人们可以轻易获得更多的信息，网络技术成为人们生活、工作和学习的重要手段。近年来疫情的肆虐，学生线上学习的机会与时间都有非常显著的上升。虽然学生不在学校上课，但学校也不能忽视德育工作的开展。在初中德育工作中，应重视利用网络技术，创新德育内容与形式，为学生提供优质的德育资源，顺应时代潮流，以学生所喜爱、易于接受的方式进行德育，使德育理念、知识真正地内化于学生的心灵，提高学生的整体素质。本文分析了在网课的大背景下如何利用互联网开展初中德育工作，以期优化和调整德育形式，提高德育实效。 相似文献
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德育是特殊教育学校当前乃至今后的一项长期的重要工作.特殊教育学校要加强德育工作,必须有一个完善的德育管理机制,这个机制包括对德育工作目标、要求、方法、途径的确定;德育管理制度的制定;德育队伍的建设等. 相似文献
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要做好中职学校的德育工作,必须有创新的内容,才能打动学生,才能让他们明确学习目的。本文对如何适应新时代的需要,创新德育工作内容;借助媒体、网络等平台,创新德育有效资源;结合学生思想实际,创新德育评价方法作了思考。 相似文献
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要做好中职学校的德育工作,必须有创新的内容,才能打动学生,才能让他们明确学习目的.本文对如何适应新时代的需要,创新德育工作内容;借助媒体、网络等平台,创新德育有效资源;结合学生思想实际,创新德育评价方法作了思考. 相似文献
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马忠报 《咸阳师范学院学报》1994,(5)
德育是邓小平教育思想的重要组成部分，是加强和改进高等学校德育工作的正确指针。近年来，高校德育工作在党的基本路线的指引下，在许多方面发挥了积极作用，取得了显著的成绩。但改革开放和现代化建设的新形势对高等教育、尤其是高校德育工作提出了更高的要求。因此，我们要认真学习邓小平德育思想，加强和改进高等学校德育工作。一、要充分认识德育工作在学校的地位和作用邓小平同志指出：“学校要加强革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一代新人，促进整个社会风气的革命化。”‘”他在总结1989年春夏之交的政治风波时说；“我… 相似文献
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德育工作面临的困惑——针对性、时效性不强；家庭、学校各自为阵、社区资源不能有效开发与利用等。笔者通过对当前德育现状的分析，提出了构建“家庭、学校、社区三位一体”的德育大环境，让学生参与德育实践，在体验中育德，立德。 相似文献
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学校德育工作是学校工作的重要组成部分,德育工作模块化,是对德育内容进行细化、分层,加强德育内容之间的链接,最终实现德育工作的综合化。加强学校的德育工作,强化青少年的思想道德教育,致力于构建学校的德育工作模块化,是贯彻落实党的十七大精神的重要举措,是倡导德育工作有效性的重要途径。本文就学校德育工作的管理模块化、队伍建设模块化、德育内容模块化和德育资源模块化、德育生活化等谈一肤浅之见。 相似文献
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我们学校抓德育工作,有两个指导思想:一是系统思想。我们认为,德智体美劳是一个有机整体,研究德育,就是要研究各育的最佳结合;实施德育,就是一个各育整体推进的过程。二是求实思想。要提高德育实效,就要重视德育的实施,德育过程要讲究切实、扎实、落实。 依据以上思考,经过近几年的实践,我们构建起自己的德育工作框架,初步形成了自己的德育工作操作模式。工作框架中,我们规划了德育工作系统的主要支撑构件;操作模式中,我们设计了实施过程的措施要点。概括起来叫做“五为主”。就是通过建立德育工作常规,实现学校德育工作的规范化、有序化。 构件之一:德育队伍,主操作班主任。 措施要点:两提高——提高班主任的地位,提高班主任的德育操作技能。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2008,(3):21-23
怀仁一中近年来在德育工作方面成绩突出,他们提出“素质教育,德育为先;抓德育,促进教学;教学是中心,政教作保障”的工作思路,主张德育工作应该从两个方面入手：一是让德育回归生活;二是大处着眼,小处入手。
1995年,该校首批通过山西省人民政府德育示范校验收;2000年,被国家教育部授予“德育工作先进学校”的称号。几年间,省内外先后有4500多所学校的代表来怀仁一中考察,对怀仁一中的德育工作给予了高度的评价。德育工作已经成为该校学生发展的奠基工程,成为学校发展的核心竞争力。 相似文献
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黄永平 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(12)
家庭是社会的细胞,构筑开放的全社会德育资源网络,不能忽略社会的细胞——家庭所蕴含的德育资源。长期以来,学校的德育工作者普遍地对家庭的德育资源重视不够。《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》及今年初召开的上海市学校德育工作 相似文献
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目前中小学德育工作存在德育优先意识淡薄、德育教师水平参差不齐、家庭德育不到位、社会德育大环境欠佳等问题,导致中小学德育工作未能发挥应有作用.为此,学校和教师要不断强化德育意识,转变德育观念;加强队伍建设,提高德育素养;整合各种资源,优化育人环境.同时充分发挥学校、家庭、社会的力量,共同打造良好的育人环境,形成德育合力,进而提高中小学生的德育素养. 相似文献
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基于目前学校德育工作存在:只注重形式,实质内容少;一些教师只注重知识的传授,不注重教材中德育因素的挖掘;德育工作与学生生活实际脱节;现行全国统一德育教材与学校实际、地区实际脱节等问题,早在2007年,我校就想自编一套德育教材。2009年5月末,教育局关工委到我校就德育工作调研,自编德育资源拓展教材的想法得到认可。一、教材编写背景德育资源拓展教材的编写工作由朱孟迎校长亲自主 相似文献
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徐利萍 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
高师院校的德育工作与其他学校一样,存在个性不足,实效性不强的问题。加强德育校本化建设,充分开发德育校本课程、利用德育校本资源、构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系,是提高高师院校德育工作针对性和实效性的重要途径。 相似文献