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1.
新建本科院校科研定位研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以新建本科院校科研定位问题为研究对象,概括了新建本科院校科研定位研究的意义,分析了新建本科院校科研特点和现状,针对新建本科院校科研定位存在的突出问题,提出了新建本科院校科研定位应遵循的三大原则。 相似文献
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新建本科院校科学定位的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
新建本科院校如何科学定位是学校发展的关键所在。本文阐述了对高校定位的认识,分析了新建本科院校的共性特点和科学定位面临的难度,提出了新建本科院校科学定位的思路。 相似文献
3.
论新建本科院校的科学定位 总被引：10，自引：1，他引：10
新建本科院校是我国本科教育队伍中一支新生力量,科学定位新建本科院校对于培养符合社会发展需要的高级专门人才、促进高等教育向大众化教育方向发展具有重要的意义。笔者就高等院校科学定位的内涵、新建本科院校科学定位的意义、依据及定位的重点进行阐释,为新建本科院校讨论研究定位问题提供借鉴。 相似文献
4.
转型发展背景下新建本科院校面临新的机遇和挑战,明确办学定位直接关系到新建本科院校的生存和发展,但是当前新建本科院校在办学定位上存在诸多问题,文章以贺州学院为例,分析了转型发展背景下新建本科院校必须顺应高等教育发展的新形势,科学定位,不断推进向应用技术型高校转型发展. 相似文献
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论新建本科院校定位的几个重要问题 总被引：4，自引：0，他引：4
准确合理的定位对于新建本科院校乃至我国高等教育均有重要的意义。本文认为新建本科院校在对人才类型、学校类型、学科、人才培养层次、服务面向、时间、学校特色等几方面进行定位时,应端正办学思想,根据本校条件与社会需求循序渐进地发展。最后设想了一种适合大多数新建本科院校的办学定位。 相似文献
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城镇化建设与新建本科院校发展是一对耦合命题。城镇化为新建本科院校开启了新一轮发展机遇期。通过城镇化建设的市场之手、政策之手引导新建本科院校树立正确的办学方向定位、办学类型定位、办学层次定位、服务面向定位、发展方式定位、办学特色定位等。明确新型定位背后的发展理念、发展模式及策略的系统化创新路径,这是新形势下新建本科院校实现内涵发展的必由之路。 相似文献
8.
李延保 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(1)
迎接本科教学评估是当前新建本科院校面临的重要任务,学校的办学特色定位是评估的重要内容。新建本科院校应充分认识评估的重要意义,紧密围绕人才培养这个根本问题,从学校特色定位、专业特色定位等方面把握特色定位的内涵,并沉下心来提高办学质量,走出一条提高内涵和发展特色的道路。 相似文献
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对新建地方性本科院校办学定位的再认识 总被引：11，自引：0，他引：11
新建地方本科院校定位为"教学型"院校,值得商榷,需要再认识.每所大学都具有三种职能,不同类型的大学三种职能有不同的定位,而且在不同的发展时期,三种职能会有所变化,有所侧重.根据新建地方本科院校定位的地位、特征、历史、现状以及国内外同类型院校的办学经验,新建地方本科院校应定位为"地方性应用型"院校. 相似文献
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文章引入市场营销学中的STP营销理论,从市场需求出发,对人力资源市场细分、新建地方本科院校服务目标市场选择进行了分析,进而讨论了新建地方本科院校如何再定位。新建地方本科院校应根据自身特点、区域内经济发展水平和产业结构、区域文化特色来定位,培养面向市场需求的应用型人才。以STP营销理论对新建地方本科院校再定位,有利于新建地方本科院校人才培养与市场需求"无缝对接",推动新建地方本科院校和所在区域共同协调发展。 相似文献
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实施本科高职教育是提升高职教育层次的重要途径。通过专科层次高职升格为本科解决此问题既不符合现行高等教育发展政策,也不现实,可行的做法是新建本科院校由学术型转型为应用型。新建本科院校多为高职高专升格而来,转型后可以充分利用高职教育资源。本文试从组织理论角度来阐述新建本科院校应定位于本科高职教育以培养高级应用型人才的观点。 相似文献
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近年来中国新建本科院校发展迅速, 办学定位已面临严峻的挑战和考验。办学定位是直接关系到高校生存与发展的关键问题, 各新建本科院校必须根据高等教育规律和经济规律, 在办学类型、办学层次、培养目标、服务面向、学科专业和办学规模等方面进行科学的定位, 以推动新建本科院校的健康发展。 相似文献
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新建本科院校办学定位与发展战略研讨会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
主题为“新建本科院校办学定位与发展战略”的研讨会,于2006年1月7日-8日在上海召开。文章综述与会代表的发言、讨论以及提交的论文,主要涉及新建本科院校的诞生及现状、大学定位的理论探讨和实践探索、新建本科院校的定位、发展战略与路径四个方面。 相似文献
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新建本科院校应该如何定位,如何通过与之相适应的校园文化建设来确保学校定位的实现,这是实现新建本科院校全面、协调可持续发展的一个重要课题。笔者以浙江嘉兴学院为例,阐述了新建本科院校的定位、新建本科院校定位与校园文化构建的关系和以办学定位为核心的校园文化建设的实践。 相似文献
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新建本科院校的良好发展以准确定位为基础,准确定位以科学分类为前提。本文以办学类型的划分作为研究起点,从职业类和学科类本科教育的维度,对新建本科院校的办学类型定位进行了系统分析,并就此提出相关建议。 相似文献
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严权 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):83-86
新建本科院校的办学定位是学校改革和发展的基本依据,"专业应用型"应该是新建本科院校的基本定位。文章从中观层面论述了专业应用型本科院校的办学定位,包括办学规模、办学目标、办学类型、办学层次、办学形式和服务面向等。 相似文献
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新建本科院校办学定位的战略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校已经成为我国本科层次人才培养的主力军,承担着培养应用型人才的重要任务。但是,新建本科院校在办学过程中面临或存在着一些问题制约了学校的科学发展,其中在办学定位方面所存在的问题尤须着力解决。因此,需要明晰高等学校办学取向和办学定位之间关系,界定新建本科院校的办学取向。同时,从办学类型、办学层次、办学功能、服务面向、学科专业以及培养目标等方面明确新建本科院校的办学定位。 相似文献
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新建本科院校的办校定位应具有兼容性。高等院校办学定位的内涵决定了这种兼容性只能在服务面向上展开。在服务范围上,新建本科院校要以地方为主,兼顾更大的范围;在服务层次上要不弃精英教育,延伸特色教育。服务定位的兼容性不是模糊办学定位,而是从发展意义上使其更为精确。 相似文献
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新建本科院校的办学定位 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来高等教育发展迅猛,一大批新建本科院校面临着从自身实际出发,准确把握办学定位, 丰富教学内涵,保障人材培养质量的迫切要求。新建本科院校办学的定位,主要紧扣学校类型定位、办学 特色定位、培养目标定位、服务面向定位及发展目标定位诸项考虑。 相似文献