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让学生在学习中体验快乐,是培养学生学习兴趣的关键所在。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“孔子这句话提出学生学习的三种不同层次:死记型(知之者);喜欢型(好之者);快乐型(乐之者)。孔子尤其推崇的是乐之者(快乐型)。让学生体 相似文献
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兴趣是最好的老师，是人们内心欲望的驱动器。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之者”就是以学习为快乐的人，对学习有兴趣的人。 相似文献
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孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学英语教学的目的除了让孩子们掌握初步的英语知识、养成良好的学习习惯外．更重要的是培养他们学习英语的积极性，为初中进一步学好英语奠定初步的基础． 相似文献
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阿米娜 《中国教育研究与创新》2006,3(2):35-35
兴趣是最好的老师。我国传统教育中。也十分重视情志作用。孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教学实践中，兴趣能使学生在求知中苦也陶陶，乐也陶陶。 相似文献
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冯桂梅 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):149-150
兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求真知与获得能力的一种强烈欲望。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国教育心理学家布鲁纳也曾说过：“兴趣是求知欲的源泉，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。” 相似文献
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“学而时习之,不亦乐乎!”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这是孔子在2500多年前就提出的快乐学习的主张。然而,孔子毕竟是孔子,不是人人都能达到这个境界的。 相似文献
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孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。为了激发学生学习英语的兴趣,根据学生学习英语的特点和对英语教学规律的认识,我认为在教学中应努力做到以下几点:1.充分发挥教师的主导作用。早在两千多年前,孔子就主张“不愤不启,不悱不发”,即先使受教育者产生认知困难,有了 相似文献
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孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，如何培养起学生对作文的兴趣，我认为应从以下几方面入手。 相似文献
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我国著名教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”好之，乐之，就是指学生的学习积极性高涨，求知欲望在胸中激荡，以学为乐，欲罢不能。 相似文献
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我国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子的这句话精辟地指出,“好学、乐学”,即“喜欢学、乐于学”, 相似文献
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知之者不如好之者,好之者不如乐之者.
——孔子
在中国传统的教育习俗里,严格、严厉是受到欢迎的.老师们大多习惯于师道尊严,有点“端着”做教师.即使看到了学生们学得很枯燥,也会以“我们当初也是这么过来的”推搪过去.“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”嘛,苦做才是正道.近些年,我们也在提倡基于儿童、回归儿童的教育,我们也会较之以往更多地关注孩子学习的状态,强调教得有情趣些、好玩些,但那多半是“给”的、姿态展示性的.因此,在公开的教育教学活动中就会呈现得比较多些. 相似文献
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“内驱力”与语文学习天长市城南小学嵇启华我国古代伟大的教育家孔子曾经说过；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要提高学生的语文水平，就必须充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，形成一种内驱力，使他们“好学”、“乐学”。让学生参与教学活动，是形... 相似文献
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李小雨 《信息技术教育(陕西)》2009,(3):17-18
孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此地位,是有其根据的、应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”？那就要求教者为学生创设乐学的情景。 相似文献
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让学生在学习中体验快乐,是培养学生学习兴趣的关键所在.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."孔子这句话提出学生学习的三种不同层次:死记型(知之者);喜欢型(好之者);快乐型(乐之者). 相似文献
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