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早在两千多年前，我国古代伟大的思想家、教育家孔子就对学生的学习兴趣与学习效果之间的关系，进行了深层次的研究，提出了“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。其中“乐之者”就是心甘情愿地从内心深处想了解、揭示客观世界的学习者，这一类人比“知之者”和“好之者”更具有强烈的学习动力。而“乐知者”并非是先天就存在的，而是通过后天培养和努力才会成功的。由此，可以看出把学生培养成“乐于学习英浯的人”才是我们英语教师的努力方向。 相似文献
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孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”由此可见，兴趣在学习、工作和生活中的作用是何等重要。那么．如何让学生对容易使人乏味的英语听视课感兴趣呢？ 相似文献
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李小雨 《信息技术教育(陕西)》2009,(3):17-18
孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此地位,是有其根据的、应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”？那就要求教者为学生创设乐学的情景。 相似文献
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卢容成 《小作家选刊(小学)》2011,(4):325-325
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”,学习兴趣的存在是一个人求知的起点,激发学生强烈的求知欲和激情,让学生在宽松和谐的环境中学习是培养学生学习兴趣的基础。 相似文献
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众所周知,在学习过程中,“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。意思是：对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。 相似文献
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早在两千多年前，孔老夫子就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐学是学习的最高境界。如何让学生愉快地学习，这是每个教师都必须面对的问题。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”我国伟大的思想家，教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，人的兴趣是一切活动的强有力的鼓舞者，发动者，而学生的学习兴趣，则是学生学习动机中最为积极，最为活跃的成分。[第一段] 相似文献
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我国著名教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”好之，乐之，就是指学生的学习积极性高涨，求知欲望在胸中激荡，以学为乐，欲罢不能。 相似文献
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古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者？”由此可见,兴趣对学生的学习来说是一个至关重要的条件。 相似文献
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苏霍姆林斯基认为：培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力。《论语》中也提到“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”都足以证明：兴趣是最好的老师。 相似文献
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陈敏 《中国教育科研与探索》2008,(5)
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这是强调了兴趣是学习的基础。因此,课堂教学要营造宽松和谐的氛围,激发学生学习的兴趣,让学生产生学习的内驱力,让思维活跃起来,使学生成为学习上的“乐之者”,正是课堂教学值得探索的艺术。 相似文献
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孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学习兴趣是学习的动因。学习兴趣并不是与生俱来的,关键还在于怎么诱发与培养。 相似文献
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语文这门功课是学好其他各科的基础，但许多学生不重视语文课的学习，对语文课提不起兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。那么，到底如何让学生对语文“好之”“乐之”呢？ 相似文献
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