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新课程给中小学体育教学带来了全新的理念,也对体育教师的教学能力提出了更高的要求,体育教师除了应具备传统认同的教学能力外,还应具备与当前课程要求相适应的综合教学能力。教学能力的培训应具有适时性和持续性的特点,立足于校本培训,结合现代远程教育和集中培训,在教学实践的基础上,发现和解决问题,采取有效措施,不断提高教学理论水平和教学能力,满足新课程对体育教师的能力要求。 相似文献
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中学体育教师继续教育模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查法、社会访谈法等对新疆中学体育教师参加继续教育进行问卷调研。得出结论：新疆中学体育教师可持续发展环境优越,但体育人力资源规模偏小;性别、职称、学历结构比较合理。在继续教育过程中,应把转变教育思想、教育观念放在首要位置,同时应拓宽中学体育教师知识面,重视现代教育技术在体育教育教学中的运用,加强体育教师的科研素质培训,提高中学体育教师的综合能力。 相似文献
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本文分析了目前我国高校体育教师队伍的规模和现状,并对体育教师网络教育培训模式的设想、构建、实施、完善等方面进行了研究,提出借助现代媒体,探讨电子信息时代我国高校体育教师培训的最佳模式,旨在能对我国高校体育教师的教学水平、教学能力及管理能力起到促进作用。 相似文献
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高校体育师资队伍建设探究 总被引：1，自引：0，他引：1
师资队伍是高校教育发展的重要力量.根据高校体育师资队伍建设的实际,结合高校体育师资队伍现状,用科学发展观指导高校体育教学工作,强化师资队伍建设的主流意识,加强师德建设;着力提升体育教师的教研水平,造就一批教学大师;建立健全体育教师的学习机制;高度重视师资培养工作,保证师资培训经费;提高体育教师信息技术和现代教育技术的应用能力;提高体育教师综合素质,优化体育教师队伍结构. 相似文献
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一个优秀的体育教师，不仅仅担负着“传道、授业、解惑”的职责，而且还肩负着推动社会文化建设的任务。这就要求体育老师必须重视和加强职后教育，强化体育理论研究和实践探索。所谓的体育教师职后教育，是指对达到国家规定学历并具备教师资格的体育教师，进行以提高政治思想素质和教育教学能力的培训。从培训内容看，既包括以更新知识，完善、提高教育教学能力为目的的培训，也包括掌握现代体育教育技术、改进体育教育方法，提高科研能力，了解新动态、新理论、新技术、新技能的培训。 相似文献
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陶文英 《山西广播电视大学学报》2012,(2):54-55
提高体育教师培训的质量,增强体育教师培训的有效性,是各级教师培训机构亟待解决的一个重要课题。＂五步培训法＂是提升体育教师培训的有效模式,是搭建体育教育理论与教育教学实践融合互通平台的一种培训方法。 相似文献
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当前,原有的体育教育模式已无法适应当代社会的需要,加强对体育教师的培训和继续教育是改革和创新体育教育模式的重要途径。文章针对宁夏高校体育师资培训和继续教育情况进行了调查研究,针对目前在体育教师培训和继续教育中存在的问题,提出了相应的策略,以期对提高体育教师队伍的整体素质和教学水平有所裨益。 相似文献
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刘福军 《中国科教创新导刊》2007,(18):116-117
本文分析了传统教学模式下体育教师的角色及其存在的弊端,根据新的课程标准,重塑了体育教师在教学中应该具有的角色,并从教师观,教学观方面提出了体育教师应从思想观念上进行一定的转变,也从提高教师自身素质和加强培训方面提出了教师角色转变的策略. 相似文献
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本文运用文献对比和实际调查分析目前我国高等师范院校青年体育教师再培训的现状,认为加强在岗培训的方式是完善青年体育教师教学技能．提高教学质量的一条重要途径。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
随着信息技术的快速发展,新的教学方法不断被引入到体育教学中,微格教学是继多媒体教学后,在现代教学新兴的一种提高教师技能的教学方法.体育教学与其他课程相比,有示范性强、指令明确等特点,如何利用微格教学和多媒体教学方法提高体育教师的教学技能引起普遍关注.尤其是在我国越来越重视学生体质,而体育教师肩负着学生体育教学和培养学生终身体育的重任,如何在体育教学中使用现代教学设备和手段,培养学生形成积极锻炼的生活方式,促进学生体质的改善和提高,是目前急需解决的问题.本文分析了微格教学和多媒体教学在提高体育教师教学技能中的应用,使体育教师对其有更深入的了解,从不断提高教学效果,促进学生形成积极锻炼的良好生活方式. 相似文献
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在警察院校中,需要接受继续教育的体育教师教师量大面广。采用分层次的校本培训,可使不同专业、不同教学层次的体育教师,选择适合自己的培训方法,从而使体育教学、科研等各项工作得到全面提高。 相似文献
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高校体育教育是高校教育中不可缺少的一部分,高校体育教师更是开展高校体育教育改革的重要推动力。但是,当前高校体育师资建设中仍存在缺乏高素质的体育教学人员、缺乏对体育教师的培训、对体育教师的激励不足、体育教师的绩效考核制度不完善等问题。因此,完善高校体育师资建设长效机制应严把体育教师招聘关,提高对体育教师的专业培训,加强对体育教师的激励,完善对体育教师的绩效考核。 相似文献
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人格是现代教师最重要的心理素质之一,在教师整体素质中占有举足轻重的地位。对高校体育教师的人格特征进行研究,有助于高校体育教师自我意识的形成及人格的不断完善,充分发挥体育教师在教育、教学过程中的作用,提高教学效果。 相似文献
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通过对304名中小学体育教师校本培训情况调查可知,沂蒙山区中小学体育教师校本培训存在着机制不健全,学校领导重视程度不一,培训时间、培训经费难以保证等问题;据此,提出了建立中小学体育教师校本培训制度,多渠道、多方式开展校本培训,优化教育资源配置,建立现代高效开放的培训系统以及加大对骨干体育教师的培训等建议。 相似文献
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加强高校体育教师信息能力的培养是网络环境下体育教师自身发展的需要,也是高校体育教学改革的需要。高校体育教师信息能力培养的具体措施是：改变观念,增强高校体育教师的信息意识;自学与培训并重,提高教师应用体育信息的技能;制定相关政策,鼓励教师在教学、科研与管理中应用信息技术;提高教师的英语水平,掌握英语工具书的检索知识。 相似文献
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