共查询到20条相似文献，搜索用时 755 毫秒
1.
随着2007年8月《综合大学自由与责任法》的颁布实施,法国高等教育新改革已经启动。针对综合大学的诸多问题,政府出台了旨在推进实施大学自主权的一揽子改革措施,并决定对高等教育和科学研究提供巨额财政投入。本次改革涉及政府角色的根本转变,大学实行优势重组,贯彻教育权利平等和参与原则,实施高等教育国际化等方面,反映了法国综合大学的发展趋势,将为21世纪法国高等教育的发展注入新的活力。 相似文献
2.
党的十八届三中全会《决定》明确指出,“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”,为新时期高等教育改革发展指明了方向,对深化高等教育综合改革提出了最明确、最直接的要求.文章从黑龙江高等教育改革发展实际出发,就新时期推进龙江高等教育综合改革、建设高教强省,阐述了重要意义,明确了发展思路,特别是指出了“坚持立德树人,提高人才培养质量;调整优化结构,构建现代高等教育体系;加强协同创新,提升科研和服务能力;推进大学章程建设,完善现代大学制度;加强领军人才培养,建设高水平师资队伍;重点推进对俄交流与合作,提升高等教育国际化水平;启动智慧校园建设,推进高校信息化改革”等七个方面的重点任务,具有较强的现实指导意义.同时,文章对高等教育学会如何适应新常态提出了任务要求. 相似文献
3.
当前,高等教育改革进入了深水区,突破体制羁绊,给高等教育松绑、给大学松绑、给教学科研松绑、给师生松绑,使高等教育走上健康发展的快车道,让高等学校轻装前进,更快更好地建设高等教育强国,是改革面临的根本任务。建设现代大学制度,完善大学治理结构,改善大学管理,是高等教育体制改革的应有之义。本着落实国家十二五《教育规划纲要》,紧扣重大主题,服务高等学校管理的原则,本刊在2012年将组织系列笔谈,围绕大学管理改革和现代大学制度建设展开研讨,本期邀请国内三位知名教授启首建言,今后希望大家都来参与,为这一主题的深化研究添砖加瓦。 相似文献
4.
段慧兰 《当代教育理论与实践》2014,(6):71-73
建设现代大学制度是区域高等教育综合改革的客观要求。长株潭高校现代大学制度建设既有新的进展又面临现实困难与挑战。深化长株潭高等教育综合改革推进现代大学制度建设,需努力遵循现代大学制度的普适性理念与价值,以高等教育现实问题的解决为取向,在现行体制下继续依靠外部行政力量来推动。其可行路径是:改革政府教育资源配置方式,改善高校内部权力结构,改革大学校长选拔机制,建立教授治学的组织机制,通过大学章程的制定促进高校自主办学和自主管理。 相似文献
5.
21世纪初台湾高等教育改革述评 总被引：9，自引：0，他引：9
21世纪初，台湾高等教育面临着十大问题。台湾当局采取了一系列对策。首先是出台了“大学教育政策白皮书”草案，这是台湾当前和今后一个时期高等教育改革的行动指南和法规依据。从2000年开始，台湾高等教育进行了一系列改革，包括：成立大学系统、废除联考制、实施“高等教育回流体系方案”、逐步放开对大陆的高等教育政策等。 相似文献
6.
高等教育是教育事业的龙头,高等教育的发展对于我国社会主义建设意义重大,而我国高等教育的发展还存在很多问题,因而必须推进以提高质量的高等教育改革。本文主要分析了我国高等教育发展中存在的问题,进而提出了高等教育的发展方向。 相似文献
7.
本文围绕建设北京开放大学应坚持的五个创新,阐述了建设具有中国特色、首都特点的世界一流开放大学目标的具体内涵.文章首先从八个方面阐述了开放大学的开放办学理念,指出开放大学代表高等教育未来改革发展的新趋势;然后,在分析当前我国高等教育改革发展和学习型社会建构形势的基础上,提出我国的开放大学要承担推动我国高等教育改革、建设学习型社会的新任务;最后,提出办好开放大学,要以国际化新标准引领开放大学战略性重点建设,要用新的体制、机制来保证新任务的完成,要在教育的公开、公平、公正、公信和公益上取得新发展. 相似文献
8.
《中国高校科技》2017,(12)
赫钦斯是20世纪美国最有影响力的教育家,其思想、著作在高等教育研究与实践领域产生了重要影响。党的十九大报告等一系列国家政策文件指出,实现内涵式发展、提高高等教育质量、培养创新型高素质人才是新时期我国高等教育发展的时代主题,特别是在"双一流"建设全面启动、《国家教育事业"十三五"规划》稳步推进的特定历史时刻,在深化教育体制机制改革发轫之始,在探索通识教育与专业教育相结合人才培养方式改革的重要节点,在大学应该"适应社会"还是"引领社会"两种观点激烈交锋的关键时期,亟需在思想与理论上对高等教育相关问题开展进一步探讨,这其中,赫钦斯的教育思想与观点,对深刻认识当前高等教育存在的问题及未来改革与发展应秉持的基本理念,具有重要的启示与指导意义。 相似文献
9.
本文从经济改革、高等教育结构调整、高职教育现状和课程建设理论依据四个方面对高职高专教育经济类课程改革与建设的动因进行了系统的分析。目的在于高职高专经济类课程改革与建设必须以建设动因为出发点，遵循职业的知识、能力、素质原则，以课程建设现状为基础，结合高等教育改革的结构调整，最终适应经济改革发展的需要。 相似文献
10.
2005年,澳大利亚启动了第二轮高等教育改革,其改革措施和实施进程引起世界各国高等教育专家的关注。改革涉及高等教育体制、高校收费、教学与科研的评估、劳资关系和学生组织等。本文对其改革态势进行了分析。 相似文献
11.
经过改革开放三十多年的发展,特别是近十多年的不懈努力,黑龙江省高等教育实现了跨越式发展,为提高全省劳动者素质,推进经济发展、文化繁荣、科技创新、社会进步和民生改善作出了不可替代的贡献。站在新的起点上,正确认识高等教育面临的形势与任务,抢抓机遇,积极推进高等教育综合改革,是提高高等教育质量、建设高教强省、更好服务区域经济社会发展的迫切需要,是一项紧迫而重要的任务。黑龙江省高等教育必须坚持立足当前与着眼长远相结合、继承与创新相结合、突出重点与兼顾一般相结合、以人为本与服务发展相结合原则,汇聚全战线之力,积极推进高等教育综合改革试点,着力构建全国先进、龙江特色的现代高等教育体系,力争把黑龙江省建设成为高等教育综合改革的示范区和高等教育强省。 相似文献
12.
目前,国家教育体制改革办公室已确定一批高等职业教育综合改革试点城市,探索地方政府促进高等教育职业教育综合改革工作,特别是在完善职业教育支持政策、统筹中职和高职教育发展、构建中职与高职贯通的立交桥、建设区域性 相似文献
13.
中国高等教育在跨世纪的时候取得了改革突破和事业跨越,为新世纪发展奠定了基础。在重点探讨跨世纪改革留下了哪些教育基础和思想财富的同时,并对其产生过程与条件进行了回顾分析：思想观念转变为先导,教学改革是核心,体制改革是关键,规模、结构、质量效益协调发展,建设有中国特色的高等教育是我国高等教育跨世纪改革留下的宝贵思想财富,在当今仍有时代价值。 相似文献
14.
邱坤荣 《金陵科技学院学报(社会科学版)》1999,(2)
该文详细介绍了2010年江苏高等教育发展和改革的具体目标,并对实现这一目标的基本思路进打了论述。作者认为当前高等教育改革已到了攻坚阶段,必须以改革促发展,在进行全方位系统综合改革的基础上也要根据不同情况选准突破口,同时提出了具有指导意义的六项改革措施。 相似文献
15.
自2010年江苏省被国务院确定为国家高等教育综合改革试点省份、2011年教育部和省政府签署共建国家高等教育综合改革试验区协议以来,省教育厅和各高校高度重视,解放思想,改革创新,积极推荐各项改革试点,取得了阶段性成效。本文拟结合南京信息工程大学综合改革试点工作,探讨综合改革试点的实施过程及取得的成效,为江苏高等教育综合改革的推进和试点高校改革提供参考。 相似文献
16.
推进教育创新深化成人高等教育改革 总被引：2，自引：0，他引：2
教育创新为高校成人教育工作的改革和发展指明了方向。必须坚持与时俱进,开拓创新,以观念创新为先导,进一步深化教育教学改革,提高教学质量,全面提高教师的综合素质和创新能力,加强管理,强化服务意识,推进成人高等教育再上新台阶。 相似文献
17.
近日,俄罗斯教育科学部部长利瓦诺夫在接受俄新社记者采访时表示,俄罗斯高等教育改革的目的是提高高等教育质量,而不是缩减高校和学生数量。利瓦诺夫指出:"我们正在启动一项旨在提高俄罗斯高等教育竞争力的大型计划。该计划的目标不是缩减高校数量,更不是减少学生数量,而是要从根本上提高俄罗斯高等教育机构的工作质量。" 相似文献
18.
《兰州教育学院学报》2019,(12):106-108
经济供给侧改革为会计高等教育的变革带来了挑战与机遇,会计高等教育改革的关键也在于供给侧。高等学校是社会人力资源的主要来源,全面提高高等教育人才培养质量和效率是会计高等教育供给侧改革的核心任务。本文从人才供给侧结构性调整出发,提出了建立分阶段、分层次的人才培养目标体系,提高学生职业能力和综合素质,加强会计专业师资队伍建设,引进多元化教育评价体系等会计高等教育人才培养改革路径。 相似文献
19.
20.
我国现行高等教育改革存在几个方面的误区:改革目标部分偏移、改革的根本价值追求受到不同程度的损害;无视客观规律、主观随意性突出;改革动作过频过繁、常常使人无所适从;自上而下行政化推进、改革实际动力严重不足,并且有愈演愈烈之势等等。走出改革误区,推动我国高等教育健康协调发展,必须加强改革的理论指导与设计,健全完善监控体系,保证改革根本价值追求的有效贯彻;科学界定高校的社会责任,确保人才培养在高校工作中的中心地位;遏制政绩思维干扰,确保高等教育各项改革落到实处。 相似文献