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何香凝办学思想对新时期成人教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
何香凝在长期的办学实践中形成的教育思想和理论,是一笔宝贵的精神财富。在构建和谐社会,贯彻终身教育新的历史时期,何香凝的办学思想和理论更值得我们成人教育工作者研究和学习。 相似文献
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北京小学是一所公立寄宿制学校,成立于1949年。从建校初期北京小学就集食、宿、学为一体,逐渐形成了寄宿教育的办学特色。在六十年的风雨历程中,北京小学与共和国同呼吸,共命运,在不同的历史发展时期,寄宿教育这一办学特色有着不同的教育内涵,她为学生一生的发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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秦和是我国早期民办高等学校创办者之一,教育实践也始终贯穿于她的整个办学过程和办学思想形成过程,实践性成为了秦和办学思想的第一大特点。秦和办学思想的实践性突出表现在三个方面:秦和办学思想来源于她自己的办学实践活动;秦和亲自参与办学实践活动;秦和运用她的办学思想指导自己的办学实践活动。实践性也决定了秦和的办学理论不是一成不变的,她的理论随着实践的进程在不断变化、充实、发展。 相似文献
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代素珍 《福建基础教育研究》2010,(3)
从教三十年,做了近十年校长,回顾走过的工作历程,我深深地体会到:在引领学校发展的过程中,校长的教育思想与办学理念,发挥着至关重要的作用.
一、先进的教育思想、办学理念是学校的灵魂之本
北京实验二小的校长李烈,是一位充满教育思想与智慧的校长."让自己的天空常蓝,让别人的内心温暖"是李校长人格品质的真实表白.她坚持修身养性,不断优化个性品质,以长远的人生目标,乐观开朗的情绪,丰富的生活和广泛的爱好形成了兼容并包的胸怀,诚实正直严格的品质,友善宽容的态度.也正因为李烈校长的自我修炼,才促使全体教师形成共同愿景,进而促进了该校学习型组织的建设. 相似文献
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思想政治教育专业创立的30年历程折射了改革开放以来国内思想政治工作的情况变化。1999年以后升本的本科院校,不少都面临向应用型高校转型的局面。诸如思想政治教育等专业在转型背景下的发展成为一个全新的重要课题。因此,尝试在培养思想政治教育专业过程中结合学校的办学转型落实好办学定位,从人才培养目标、课程体系设置等方面加以思考,才能探索出一条应用型办学背景下培养思想政治教育专业人才的道路。 相似文献
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办霍姆林斯基说：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。在学校，教育思想集中体现为办学理念。一所学校的办学理念是校长带领全校师生学习、思考，总结多年办学经验，继承优良传统，把握教育发展大趋势的结晶。人不能没有灵魂，学校宜然，办学理念是学校的灵魂。回顾山东师大附中近10年来的发展历程，也可以说就是“以人为本，全面发展”办学理念形成、传播、实践、发展的过程。 相似文献
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《牡丹江教育学院学报》2014,(4):F0002-F0002
牡丹江市教育学院附属中学（原牡舟江市育华、中学）经过20年的发展历程,现已是拥有1400多名学生的大型高中。她以先进的教育理念、独特的德育原则、突出的办学成绩蜚声丹江。 相似文献
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齐浛 《北京教育(高教版)》2010,(6):74-75
北京景山学校远洋分校是2007年5月成立的一所九年一贯、高中三年的全日制公立学校。她与北京景山学校在办学理念、办学模式、管理思想、教育教学改革精神上一脉相承,又独具特色。 相似文献
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2005年，我们本来计划在“封面人物”的运作上，更多地突出人物在某一方面的教育思想与办学理念，让人物自己叙述自己。但是，我们发现，我们原来的那种以办学历程为主要内容的介绍方式已经赢得了一部分校长的认同。许多校长更愿意将自己整个的奋斗过程与同行们分享。是的，评价教师的发展与学生的成长，我们要看其成长的过程；评价管理者，更要看他们成长与发展的每一个脚印。关注一个校长的发展，不仅仅要看他现在做到了什么，想到了什么，更要看在这个过程中，他们付出了多少努力，进行了多少思考。张明霞，就是我们愿意分享她的成长历程的一位校长。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2012,(13):31
张颖,山东省青岛市城阳区大北曲小学校长,中学一级教师。她当过教师、教研员和校长。在近七年的校长生涯中,她所到的每一所学校都会发生质的变化。她既能顺应时代的发展,又有自己独立的思想。她的办学理念是:"为每一个学生提供合适的教育,让每一个学生得到充分的发展"。她的办学目标是:"学生健康成长,教师幸福工作,学校和谐发展"。她始终以课程教学改革为重心,以此推动学校的整体发展。她曾在一座偏远学校任职四年,使该校连续三年在城阳区的教育教学质量评估中名列第一。 相似文献
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自2000年建校以来,大连开发区第七中学坚持走内涵发展的道路。经过十一年的教育实践与研究,学校逐步经历了"双语特色项目——六大办学特色——国际化教育特色学校"的发展历程。作为一所国际化教育特色学校,学校提出未来十年要坚持"创办卓越教育,成就卓越人生"的办学思想,秉承"多元发展,追求卓越"的办学理念,本着"为学生终身卓越发展奠基"的办学宗旨,不断追求内涵发展,按照"文化立校、科研兴校、质量强校、特色扬校"的办学思路,全员培养卓越教师,全面开发卓越课程,全力打造卓越课堂,全程培养卓越学生,全方位构建卓越文 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2003,(1)
清华大学附属中学简介：清华大学附属中学是教育部直属大学附中，北京市重点中学，位于美丽的清华园。她的前身之一是1915年创办的成志学校，著名物理学家杨振宁博士曾在此就读。清华大学附中在八十七年的发展历程中积累了丰富的办学思想和丰硕的教育成果，形成了鲜明的办学特色。学校的奋斗目标是：争取到建校95周年的时候，把清华大学附属中学建成为积极进行国际化教育文化交流，有广泛影响的世界名校。上海市复兴初级中学简介：复兴中学是最早的上海市重点中学之一。培养了一批理科见长的学生，在全国数学竞赛中屡有佳绩，在上海市的各类… 相似文献
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陈金聪 《黎明职业大学学报》2000,(1):3-9
黎明职业大学在15年的发展历程中，以渊源有自的“黎明精神”为核心，凝聚了港澳同胞、海外华侨兴学育才、报效桑梓的情怀，凝聚了学校师生员工无私奉献、勇于探索、不断进取的巨大热情，从而形成了捐资办学与提高教育质量良性互动的有效机制。学校的办学规模、教育质量和办学效益不断提高，为地方经济和社会发展作出了贡献。 相似文献
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北京市汇文中学有着136年办学历程。一代代“汇文人”在继承优良传统的基础上,创新教育模式,从而使汇文中学不断发展。总结她之所以历久弥新,始终站在基础教育前列的经验,是未来汇文中学在新的历史阶段实现百年老校新发展的需要。 相似文献
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电大办学二十年来，成绩斐然。世人瞩目。她的崛起、发展与成功。就在于贯彻了邓小平同志的教育思想，吸纳了国内外远程教育的先进理论和成功的经验，根据“穷国办大教育”的实际，极大地发挥电大的办学优势，铸就了事业的辉煌。 相似文献