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一、对洋思经验的思考走进洋思,踏遍校园的角角落落,有很多东西给我留下了深刻的印象,而给我最深印象的是那位于校园中央的人造风景,这倒不是我钟情于山水,爱赏鱼游莲动之胜景,只为景中小桥刻有“山不在高”字样而感叹。是的,“山不在高,有仙则名”,我想,洋思人大概是在以此自况,而这又是何等的恰如其分。洋思中学,一个僻远的农村联办初中,把三流的师资队伍改造成为一流的师资队伍,把三流的学生培养成一流的学生,专家肯定,慕名者纷至沓来。洋思人“仙”在何处?我想,这一切都源自洋思人的创新意识。洋思人在二十多年征程中就是依靠创新一步一… 相似文献
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洋思中学连续是十年来一直保持着百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率，仝校几乎每一位学生、每一门功课都在90分以上，优秀率名列全市之首的好成绩。为了向洋思中学学习，具体实地考察洋思中学的成功之道，我们千里迢迢来到洋思中学。为了全面了解洋思中学的情况，我们在洋思中学每天从早上5点考察学习到晚上10点，整整在洋思中学呆了一周。为什么洋思中学能取得如此辉煌的成绩?我认为主要归功于洋思中学全方位的思想教育和“严、细、实”的科学管理。主要体现在以下几个方面： 相似文献
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江苏省泰兴市的洋思中学,20年前是一所被称为“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的农村初级中学。现在,它已经成了“全国十所薄弱学校变为名校”的典型范例之一,成了中国初中教育的一面旗帜。有人说:“中国的学校不要说都办成这样,要有一半这样,哪怕是十分之一,中国也就成为教育强国了。”洋思中学是个奇迹,是什么造就了这个奇迹呢?细看洋思中学走过的历程,它为我们提供了以下五点启示:一、以学生为本,注重学生的健全发展在洋思中学,我们惊讶地发现,这所农村中学已经连续十年保持百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率。同… 相似文献
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泰兴市洋思中学先后获得“江苏省德育先进学校”、“江苏省模范学 校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进集体”、“江苏省现代化示范初中” 等称号。1999年中共泰州市委、泰州市人民政府以及江苏省教育委员会 先后作出学习洋思中学的决定。2002年洋思中学被评审为中国名校。 相似文献
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“校长是学校的灵魂”,有什么样的校长就有什么样的学校。有了蔡林森,便有了洋思中学;有了崔其升,便有了杜朗口中学;有了苏霍姆林斯基,便有了前苏联的巴甫雷什中学。有了成功的校长,才会有成功的学校。成功的校长努力做到四个“好好”,则是其所以成功的根本。 相似文献
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在洋思中学学习三天,通过听介绍、看现场、听课、走访,深感洋思经验令人信服,洋思之路深入人心,洋思精神催人奋进。洋思是一本厚重的书,又是一本读不完的书,他们正在实践中不断创新。初读几页,感慨万千,在四个方面有了一定的认识和感受。一、先进的教育理念“没有教不好的学生”的大幅标语,写在洋思校园最醒目的地方,也烙在洋思人的内心深入。这是全面贯彻党的教育方针的崇高追求,这是实践“三个代表”重要思想的坚定信念,这是把全部身心献给学生的施教宣言。先进的教育理念铸就了洋思之魂。他们不嫌弃“差生”,坚持搞“三清”运动(“堂堂清… 相似文献
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“洋思现象”带给我们的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
耳听为虚,眼见为实,真是百闻不如一见。3月21日,我有幸去江苏省泰兴市天星镇洋思村洋思中学参观听课,因早就听说,这所学校是曾被称作“三流硬件”、“三流师资”、“三流学生”的农村联办初中,如今已是全国初中的一面旗帜(“全国十所薄弱学校变为名校”之一)。现在有2500名在校学生,有2100多名是交费的外地学生,并且据说,来者多半都是属学习有困难的学生,居然通过在洋思中学的学习,不但改掉了身上的坏习惯,而且有80%以上的学生,还顺利考上省重点高中,升学率、巩固率100%。因此,形成了汹涌而来的洋思求学热潮。2001年秋,尽管洋思一再扩班,但… 相似文献
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洋思中学,一所苏北的乡村学校,在1994年一下子成为全国关注的焦点,“没有教不好的学生”更成为了它的金字招牌。从1980年由几个村联办到2005年作为优质资源被“请进城”,洋思中学的发展与中国基础教育的发展同步崛起。从硬件改造到软件提升,从抓考试成绩到重素质培养,透过洋思中学这个样本,我们看到的是基础教育在改革与发展进程中自主求变、探寻教育规律的基本路径。 相似文献
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地处泰兴偏僻农村的洋思中学自1990年以来,连续10年学生入学率、巩固率、毕业率、合格率达100%,优秀率居全市首位,成为江苏省薄弱初中成功改变落后面貌的典型之一。学校被江苏省人民政府授予“江苏省先进集体”称号,被省教委命名为“江苏省德育先进校”,“江苏省模范学校”。江苏的不少报刊报道了洋思初中的事迹,泰州市教委作出了全市学洋思的决定,全国各地都有人来洋思学习。为什么洋思人能用三流的办学条件和生源基础创造了一流的教学质量,赢得了这样高的荣誉?我带着这些疑问,来到了洋思中学。一走进姹紫嫣红、风景如画的洋思初中,水泥铺… 相似文献
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我们洋思中学地处偏僻的泰兴市农村,在普通人的眼里,它是一所普通的农村学校。然而正是这所普通的农村中学,先后被江苏省人民政府授予“江苏省先进集体”、“江苏省明单位”称号,被江苏省教育厅命名为“江苏省德育先进校”、“江苏省模范学校”。江苏省教育厅还于1999年12月下发件,号召全省 相似文献
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泰兴市洋思初级中学历经多年实验研究,走出了一条以自主学习为根本的教学改革与发展道路。这是一争有中国基础教育特色和洋思中学之校本特色的道路。是于质朴中见精神、于自然中出创新、于平淡中卓然而超群的原创的道路。 洋思中学广及各年级、各学科的课堂教学模式,称之谓“先学后教,当堂训练”。这一模式虽然已经成效 相似文献
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洋思中学，中国乡村教育的榜样。曾有记者问该校前任校长蔡林森：“你认为洋思中学取得全国瞩目的成就，最关键的原因是什么？”蔡校长回答：“坚持。”洋思中学现任校长讲，一位在该校挂职锻炼的校长看到洋思师生标准、规范、整齐、协调的课问操，赞不绝口。回校后就力抓课间操的质量，但坚持半年就放弃了。由此看来，创造“洋思”品牌并没有灵丹妙药，有的仅是人人都明白的两个字——“坚持”。 相似文献
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洋思中学作为素质教育的典范一直是教育界关注的焦点之一。洋思中学不择生源,而毕业的学生的升学指标却名列前茅。与此同时,洋思中学的德育教育也成为许多学校学习与借鉴的典型。每天到洋思中学参观学习的人数达几百人次。洋思中学能在教学及德育工作等各方面发展成为江苏省模范学校。一所普通中学为何能成为素质教育的成功实践的典范呢?一、课堂教学突出教学设计这一教育心理学技术洋思中学引人关注的焦点之一就是学生的学业成绩在洋思有较大进步。每天到洋思来参观学习的学习者多为各学校的中学教师,他们来到洋思中学后,采取的主要学习手… 相似文献
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一、洋思中学多年坚持改革创业精神,换来了丰硕的办学成果洋思中学98年还是只有9个班级的一所农村学校,现在发展成为56个班级近3000名学生,在全省颇有影响的学校,学校的教学质量列泰兴市各校之首。洋思在办学中始终得到了政府的支持和相关政策的扶持。学校的校名更改为泰兴市实 相似文献
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“洋思三日”的参观、学习,使我对“洋思现象”有了更深的体会,感触颇多,深为洋思崛起的“神话”所折服、更为洋思不断开拓创新,与时俱进的精神所感动。一个处在泰兴偏僻农村的普通初中,从最差的办学条件,最差的师资和最差的生源的基础上,创造出一流的教育教学质量,吸引了来自全国各地的参观学习者和全国各地的三千莘莘学子就读,这不能不说是一个“奇迹”,能出现这个“奇迹”我想有以下几个方面值得我们借鉴。一、一个品德高尚、与时俱进、开拓创新的校长校长是一校之魂,一个好的校长能带出一个好的学校,蔡林森校长自警自励、守身如玉、穷上… 相似文献
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马加新 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
“先学后教、当堂训练”、“没有教不好的学生”,这是江苏省泰兴市洋思中学教改的精华之所在,近几年我在学习“洋思”经验的基础上,不断思考、揣摩、实践,终于摸索出一点门道,尝到了教改的甜头,不妨总结出来与各位同仁切磋交流。 相似文献
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陈光陆 《延边教育学院学报》2004,(1)
州教育局、州教育学院组织名师培训班学员对江苏省泰兴市洋思中学等三所中小学和一所幼儿园的学习考察活动,使每位学员深受教育、感染和启发。学习考察的对象为我们提供了各种信息和可借鉴的经验,尤其是洋思中学的典型经验从宏观的素质教育指导思想的角度看,更有普遍的指导意义。洋思中学历经二十余年的风雨,已经创造出了我国农村初中教育改革和发展的奇迹,创造了一个不是神话的神话,成为我国基础教育实施素质教育的一面旗帜。洋思中学以“没有教不好的学生”为自己的办学理念,体现着“尊重学习主体、面向全体学生”的教育观,并为此从教育教学管理、课堂教学模式的建构、教师队伍建设等都做了大量而且有效的工作。其中的许多做法和经验都对我地区的学校管理、课堂教学结构的改革和学生的学习评价有着重要的借鉴和指导意义。 相似文献
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当前,随着我国“以校为本教研制度建设”项目的启动,校本教研活动如雨后春笋般在全国各地开展起来,新课程改革的成功经验也似百花争艳,各领风骚。认真分析和总结改革成功名校的经验,如洋思中学的“先学后教”模式、衡水中学的“诱思探究”模式、杜朗口中学的“三三六”模式等等,都紧紧抓住了一个核心理念,那就是“学校以发展为本,学校发展以人的发展为本”,而教师的发展则在学校发展中起着承上启下的关键作用。 相似文献