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1.
王居侠 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):105
命题是逻辑学的主要内容之一,它是推理的基础.命题也是初中数学教学中非常重要的内容,在《初中数学》(人教版)第五章第三节涉及了命题内容,本人通过教学,对命题问题作了思考. 相似文献
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正数学命题是指在数学知识中用语言、符号或公式表达的,可以判断真假的陈述句.在高中数学命题教学课程中,数学命题可以是由数学语言、符号或者数学公式来表达.在高中数学命题的教学中,教师可以采用理论与实际相结合,以建立教学情境为策略的教学模式来提高学生的学习兴趣,实现课堂教学效益的最优化.一、注重自主学习与分析教学相结合在数学命题教学中,可以以引导学生学习兴趣为前提来展开课程,让学生通过对自己的独立学习和思考来获得数学知 相似文献
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数学命题的教学主要是指数学中公理、定理、公式的教学.数学命题的教学策略是指教师在一般学习理论和数学命题教学理论的指导下,为有效实现数学命题的教学目标而根据特定的教学情境和学生的特点,有意识地对数学命题的教学活动进行计划、调控的系统决策方案以及由此表现出来的行为方式.数学命题的教学不仅是数学概念教学的展开与深化,同 相似文献
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一、初中数学命题教学的现状
在长期应试教育的环境下,初中数学命题的教学受到了很大程度的压制,导致新课标出台后数学教学依旧需要很长的改革缓冲阶段.客观来说,我国目前初中数学命题教学的现状还存在着不少问题,主要有:
1.在数学命题的选择中,教师通常将命题考试与教学分开来看,导致考试偏离了数学命题教学.
2.数学命题不注重学生的已有经验,偏离学生的生活常识或学科联系,从而背离数学命题目的.
3.命题者只注重在教学中是否能讲解难题、典型题,却不注重学生基础能力的考查,而正是这些难题和典型题使学生在命题理解和分析中失去信心,从而对数学学习产生畏难情绪. 相似文献
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李新 《教育测量与评价(理论版)》2008,(12)
通过对恢复高考三十余年来高考作文的命题形式、文体要求、立意取向以及命题权利变化的考察与分析,我们可以将高考作文命题大致分为秩序重建、摸索前行和观念革命三个不同历史阶段.本文分析了各个阶段高考作文命题的特点,对未来的作文命题和中学作文教学进行了初步思考. 相似文献
6.
《中学数学教学参考》2007,(23)
数学具有逻辑严谨性的知识体系,包括数学概念体系、数学命题体系、数学方法体系.数学命题体系是数学知识体系中不可分割的重要组成部分,并具有相对的独立性.在数学命题的教学过程中,要注意揭示数学知识之间的有机联系,适当注重数学命题知识结构的完整性,实施数学命题教学的整体性策略.所谓命题教学的整体性策略,即是指在数学命题教学的过程中,按知识结构的整体性进行组织教学的一种策略.数学命题教学的整体性策略作为贯穿数学命题教学过程始终的一项重要策略,旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系,构建命题的知识体系,完善学生 相似文献
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通过阐述一道期末试题的命题过程，说明命题与教学之间是相辅相成、互相促进的。通过命题，教师可在教学中进一步认清教学基本点、重点、难点，把握教学中的尺度，极大地提高教学效益。 相似文献
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本文通过对2007年重庆高考物理试题的逐题剖析和整体统计研究,对其命题的成功之处和不足之处提出见解,论及了物理高考命题应当遵循的几个原则.本文给物理教师提出了高效复习的教学建议,给命题者提出了科学命题的命题建议. 相似文献
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哈尔滨市的数学中考命题有两大特点,一是体现在利用计算机智能系统建立起来的数学命题库,通过智能化处理,随机地抽取命题样本,在设计的命题蓝图的基础上,经过适当的调整,加工组成中考试题.二是组建名优数学教师命题人员库,每年的命题人员都是由命题人员库中随机抽调命题人员,这样就防止了命题工作的人为干扰,使数学中考命题工作做到公开、公平、公正.数学中考命题人员库的组建,则是面向全市数学教师进行公开招聘和选拔.招聘选拔的过程就是对教师的教学水平和能力,特别是命题技术和能力,教师的师德和师风、教师的研究能力、教师的教学思想和… 相似文献
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高等学校的考试工作是教学环节的一个重要组成部分,教学工作、考试工作进展的顺利与否,科学、合理的试卷命题质量至关重要,因为考什么和如何考,不仅是检验学生学习效果的重要手段,同时也反映出教师的教学效果和学校的教学质量.一份上乘的试卷命题和学生良好的答题情况可以"物化"出一个学校的教学质量水平如何.因此.规范学校的考试管理工作,规范课程的考试命题对提高学校的教学质量有着重要的意义.本文意在通过对当今试卷命题的客观分析,从而进一步研究、探讨试卷命题工作的相关问题,特别是对高校试卷命题科学化的探索和思考. 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(2):124-129
随着大学人才培养的与时俱进,高考地理试题的考察也日渐新颖.为使教师更好地教学、培养学生较高的地理素养和较强的学习能力.本文主要以四川省高考地理试题材料作为分析基础,采用网上查询、翻阅试题、教师咨询等方法进行研究.笔者发现:在地理教材和四川省多年的高考试题中引入了许多的材料来培养和考察学生的地理素质和能力.通过进一步分析探索四川省高考试题命题规律、命题特点,提出在遵循学生认知规律的基础上,以四川省的高考题的命题特点和命题规律开展为指导高中教师地理教学、指导学生复习的教学实践活动. 相似文献
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本文通过提出命题证明教学的一般要求,阐述命题证明的基本推理方法,导出命题证明需要重视证题分析,而证题分析的关键是要分析清楚证题的思路与方法.然后举例说明观察、联想、选择、转化、综合是寻找证题思路与方法的有效途径. 相似文献
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作文命题是作文教学的关键环节,但作文命题没有刻板的千篇一律的"定法",笔者只是以提取关键词的形式谈谈自己的教学探索.再者,作文命题又有常规作文、考试作文、竞赛作文等多种命题类型,本文谈的是常规作文命题. 相似文献
15.
田富德 《中学数学研究(江西师大)》2016,(4):12-14
对数学试题的探究、改编可以有效促进数学教师的自身解题能力,提高数学教师的解题教学水平.解题与命题相互促进,其一,命题者可谓知其然又知其所以然,故命题者可以站在解题的至高点进行解题;其二,只有通过一定量的解题和对试题的深入探究思考,才能促进数学教师的命题水平.因些,中学 相似文献
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CPFS结构是由概念域、概念系、命题域、命题系所组成的特有的数学认知结构.形成良好的CPFS结构有助于数学知识的生长、贮存、提取和迁移,具备提升学生数学能力的价值.在教学中,可以通过变式教学、开放性习题的教学、向生活开放、及时梳理等策略来促使学生良好CPFS结构的生成. 相似文献
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考试既是对前一阶段的教学状况进行检测,又是对今后的教学工作的引导,考试的命题因此而显得十分重要.笔者以为,考试的命题要依标扣本,注重"四性",即基础性、应用性、灵活性和综合性. 一、基础性--厚实基本知识 语文考试命题要引导广大教师在教学中通过字词句段篇(包括标点)的扎实训练,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言表达,提高语文基本能力. 相似文献
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何菁 《福建教育学院学报》2015,(5)
“论证式”教学就是通过摆事实讲道理的逻辑推导过程,实现对知识的理解、内化和应用.其特点就在于呈现“论证的科学”和“科学的论证”,让学生感受说理过程、推导过程,从而感受理论的科学,教学的意义,走进科学理论.而“论证式”教学就是要确立论证的命题,围绕命题实施内涵论证、内联论证、依据论证. 相似文献
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笔者任教于重庆市南开中学高中部,关注到校内甚至全市对"适应全国卷新高考"的教学和复习备考策略的研究氛围浓厚,但对非毕业年级的关注和研究较少,尤其是对非毕业年级同步教学命题工作的应对策略研究很少.本文将通过全国卷数学学科在试题结构、考点分布、考题难度等方面的特点,对比并总结出相关变化,提出非毕业年级在同步教学命题工作中的应对策略,以期对正在高一、高二年级任教的数学教师在同步教学命题和适应全国卷的教学上提供些许帮助. 相似文献