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1.
目前,随着学校机房配置条件越来越好．网络条件的改善,计算机中可让学生玩的东西越来越多。在初中信息技术课的教学中,学生对上信息技术课兴趣很浓,但对教师讲授信息技术知识缺乏兴趣,部分学生对信息技术课的兴趣,只是一种表面现象,不是真正的兴趣。 相似文献
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可能有不少人会说：信息技术课的兴趣还用培养吗？学生对这门课的兴趣可浓了,总是叫着喊着要上信息技术课呢。其实不然,学生爱玩游戏,而对于一些知识性的东西他们很不“感冒”。对于一些考试学科可能学生们还会在压力下去学习,可是对于信息技术学生就很难硬着头皮去学了。这就要求教师在培养学生的学习兴趣上下功夫。 相似文献
3.
李艳 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
随着科学技术的飞速发展,信息技术在教学中的应用已经普及,以微课为代表的信息化教育手段被广泛应用于初中阶段的学科教学,有力地推动了各学科教学效果的提升.而信息技术课程,更应注重对学生们信息思维的开拓和发展,培养学生信息意识和信息兴趣,将形式多样的微课引入课堂,提升学生对信息技术兴趣的有效策略,提高信息技术课的教学效率. 相似文献
4.
信息技术课作为新课程综合实践课之一,担负着普及信息技术基本知识,培养学生信息素养的重任。中学生也非常喜欢上信息技术课,但是这种喜欢并不来自于对信息技术基础知识与技能的爱好,而大部分在于对计算机游戏、聊天、网络小说的沉迷。学生一坐到计算机前面,就想着玩游戏,即使是信息技术水平较高的学生,能热衷于技能的学习,但对教师布置的任务完成之后, 相似文献
5.
一提到上信息技术课,学生们就很兴奋,那意味着可以去上网,去聊天,这也是很多任课教师不易解决的问题。不只是学生,就连有些教师也这么认为：信息技术课就是游戏课,学生们往往都是课前兴奋,课后意犹未尽,甚至有时还会影响其他课程的有序进行。 相似文献
6.
<正>信息技术课的教学目标,是让学生通过课堂学习,激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习,使学生接受多方面的教育,使学生有足够的活动空间,在知识、技能等方面得到全面提高。目前初中的信息技术课在总体上还是很不规范,有些教师还不太了解初中信息技术课教学的要 相似文献
7.
我国古代杰出的思想家教育家孔子就说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”那么如何培养中学生学习信息技术课的兴趣呢？也许有人会说,学生上信息技术课兴趣浓得很,用得着培养吗？其实,这很多都是表面现象,学生喜欢上信息技术课,但兴趣却并不在信息技术课程本身,也不在所要掌握的知识技能上, 相似文献
8.
信息技术作为一门新兴的学科,如何让其充满活力,如何提高学生的学习兴趣是学好这门课程的关键。现在一些学生对信息技术这门课,很是漠然,可以说不知道信息技术为何物,他们认为信息技术课就是玩电脑,如QQ聊天、上网打游戏、看看电影,对信息课中的知识内容并不感兴趣。因此,在信息技术教学过程中,精心设计,激发学生学习兴趣,就显得尤为重要。 相似文献
9.
对于每一节信息技术课,几乎每个学生都盼望着早点到来。然而,事实上,大部分学生是盼望到机房上网、玩游戏或者做其他的事情,而对教师教授的知识却兴趣不高,对课堂授课内容不重视也不感兴趣,对学习信息技术缺乏主动性,觉得信息技术课就是放松课、游戏课,甚至是睡觉课,根本不重视,只是被动地或者根本不愿意接受老师的信息技术教育。学生喜欢玩电脑,但不会用电脑。近几年网络游戏异军突起,而网络游戏的群体主要为青少年。基于学生对于游戏的热衷,如果将网络游戏中积极的一面应 相似文献
10.
王晓红 《中国教育技术装备》2010,(16):136-136,137
信息技术课是绝大多数学生都喜欢上的课,学生对其具有很高的热情。难道说学生喜欢上信息技术课就是对其有兴趣吗？就有助于培养掌握知识的真正兴趣吗？时间一长,教师就会发现小学生学习信息技术的热情空前高涨,初中生对信息技术课反应一般,而信息技术课已经成为高中生的包袱,从而产生学生年级的升高与信息技术学习兴趣的提升成反比的结论。 相似文献
11.
思想政治课在初中各学科中的地位比不上语数外,也比不上理化课,学生往往不大重视,初中的思想政治课是小学思想品德课的延续。小学思想品德课不属于升学考试的内容,使得许多学校的思想品德课形同虚设,要么没有教师上课,要么是语文、数学教师代上,思想品德课常常被挪用上其他课。 相似文献
12.
信息技术课在中小学课程中处于“次科”地位,学校不重视,学生不想学。很多时候,信息技术课变成了“玩电脑”课,学生没能真正学习和掌握其理论知识和操作原理。本文就如何上好信息技术课提出一些做法和体会。 相似文献
13.
信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展更新快。目前许多中学都开设了信息技术课,但在信息技术课教学中普遍存在着一个共性问题:起初学生对信息技术课充满了兴趣,可是慢慢地就不感兴趣了。本文针对目前中学信息技术教学中普遍存在的共性问题,结合自己的教学实践谈一谈自己是如何培养学生的学习兴趣的。 相似文献
14.
众所周知,兴趣是最好的老师。没有兴趣,什么也学不好。对于中学阶段的信息技术教育而言,同样要充分激发学生的学习兴趣,只有这样,我们的信息技术教育才能取得理想效果。在长期的教学实践中,我认为要想让学生爱上信息课,可以从以下几个方面入手:一、让学生寻找到信息课里的"美"生活离不开美,缺乏美的人生是不完美的人生。信息技术课给人的感觉一直 相似文献
15.
中学信息技术课对学生来几乎没有压力与负担,初中不参加会考,高中不参加高考。在平时的学习过程中学生把信息技术课当成休闲娱乐课,甚至部分高中学生常说：＂高中学习太紧张,只有信息技术不考试,我想来放松放松。＂ 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(9)
随着信息技术的普及应用,信息技术课也逐渐成为各级学校教学的重要内容之一,小学信息技术课的开展也在向着更加成熟的方向发展。小学生由于年龄比较小,在学习过程中的能动性相对较差,而信息技术课的教学在目前阶段还没有被列入正式的小学生考试内容,因此,学生往往将其视为"副科",在课上专注一些电脑游戏,对于正常的学习内容往往不感兴趣。针对小学信息技术课教学中存在的这一问题,探讨了培养小学生信息技术课学习兴趣的途径与策略,对此发表一些个人的见解。 相似文献
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要强化学生学习信息技术的兴趣,应重视第一堂信息技术课,坚持课堂教学以能力培养为主,并应合理调整学生的学习心态. 相似文献
19.
我校是一所由改革开放的总设计师邓小平总书记亲笔提名的省级重点高中,学生主要自我市各初中。有部分农村中学及小学因设备条件等原因没有开设信息技术课,而市区的学生从小学就已经开设该课,另外同样开设了信息技术课的学校,因为信息技术课不是小学升初中和中考成绩考核组成数据,学校及学生重视程度不同,全凭个人兴趣学习,因此导致学生掌握信息技术相关基础的水平参差不齐。 相似文献
20.
李燕玲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
信息技术这门课被越来越多的人所重视,对学生全面发展有着重要的影响。初中的学生对信息技术课是非常有兴趣的,但是由于其他学科的学习压力,特别是中考的升学压力,导致学生会有想借信息技术课给自己喘口气的感觉,愉快地学习成为我们信息技术一线教师不得不思考的一个问题。 相似文献