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《中学生数理化(高中版)》2019,(11)
<正>本文针对新课标下高中数学课堂的问题导学法进行探析,通过提出问题的方式来培养学生的学习兴趣,从而提高学生的数学成绩。一、高中数学课堂问题导学法的意义1.能够提高学生兴趣,让学生主动提出问题,主动学习长期的实践表明,在数学课堂运用问题式授课模式,能提高学生学习数学的兴趣,能帮助学生尽可能地提出问题,能够让学生学习数学知识更加主动和专注。学生主动向老师提出问题,能够帮助学生改变传统的听课模式,变被动掌握"静态"的数学知识为主动 相似文献
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孔观平 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
在初中阶段,学生们的压力倍增,学业压力很大,所以教师要想办法提高课堂教学效率,以此来让学生的课余生活变得不再如此繁忙。而在初中数学课堂上,引导学生提出问题便是提高课堂效率的绝佳方案。只有学生提出来问题,教师才能准确捕捉到对于学生而言的重难点,从而去重点解决这些重难点问题。所以如何培养学生提出问题的能力也是教师需要去探索和讨论的内容。教师在课堂上该如何设问,才能让学生仔细思考,从而提出一些有价值的问题,是本文要讨论的重点和难点。 相似文献
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在“有效课堂的实验与研究”中．我们越来越深刻地体会到：要想构建有效课堂．提高课堂教学效率．必须高度重视学生问题意识的培养．让学生在课堂上时时进发出思维的火花,提出有价值、有意义、有深度与所学内容紧密联系的问题。既然如此．我们该怎样来培养学生具有强烈的问题意识．让学生在课堂上提出形形色色有价值的问题．让学生进行有效学习呢？ 相似文献
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课堂提问是教师为了解学生具体学情,根据教材内容设置问题引导学生回答的一种教学方法,对突出教学重难点、激活学生学习思维有良好作用。如何精心设置课堂问题来提高课堂效果逐渐成为语文教师的热点话题。实际教学中,一些教师提出的问题不是过于复杂就是太过僵化,不能针对学生的特点和课文内容因地制宜地提出探究式的问题,没有学生之间自主思考、合作探究的学习氛围。 相似文献
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有效的数学课堂提问可以带动课堂气氛,提高学生逻辑推理能力,帮助学生训练数学思维,同时教师还能通过提问来评价学生的学习效果.本文通过对中学数学课堂提问案例进行分析研究,总结出课堂提问存在的问题,并对问题提出融入中学数学课堂教学给出具体的建议. 相似文献
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教师和学生之间通过课堂提问来进行交流,学生在回答问题的过程中,可以充分参与到课堂活动中来,使自身的能力得到锻炼,进而使所学的英语知识得到进一步巩固。随着新课改的推行,对学生探究学习能力的要求不断提高,对课堂提问又提出了新的要求,课堂提问不再局限于教师和学生之间, 相似文献
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问题优化策略是以问题为主线来组织和调控课堂,充分调动学生学习的主体性,重视学生的思维过程,促进学生思维能力的提高。以平衡常数专题复习课堂问题设置为例,论述了问题优化策略的实施过程,提出从问题选择、问题辐射和拓展、问题呈现三方面进行问题优化。 相似文献
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通过问题启发学生积极的思维活动,以问题为主线来组织和调控课堂教学,就能充分调动学生学习的主动性,有效促进学生学习能力的形成和发展。所以教师应精心设疑,努力优化课堂提问,提高课堂提问的有效性,充分发挥课堂提问所特有的引发思维的作用。总之,有效提问不仅仅在于"问",更重要的是在于采用合适的策略进行提问。在化学课堂中教师要联系实际,优化提问内容,不断提高自己提问的能力,同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力,真正 相似文献
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本文分析了我校英语专业学生在英语语音课堂中所存在的问题及原因,并在此基础之上提出了一些行之有效的措施来改善英语语音课堂中的语音学习,以提高我校英语专业学生的英语发音水平及其专业素质。 相似文献
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新课程标准强调要通过对教学内容的“问题化”组织,将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境,激发学生的学习兴趣,促进学生的自主探究与合作交流．通过对问题的提出、探究、求解来实现培养学生解题能力、提高数学素养,达到促进学生主动发展的目的．在这个要求下,我们有必要对课堂提问进行必要的改进,通过优化课堂提问来培养学生的思维品质．下面就教学中如何优化课堂问题,培养学生思维能力谈谈自己的一些探索与尝试． 相似文献
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谢灼枢 《中国科教创新导刊》2013,(25):41-42
中职优秀数学教师在实际教学过程中,需要不断提出新的改革要求,优化数学课堂提问的质量,从而提高数学课堂教学的效率。优秀的数学教师必须注重有效的课堂提问艺术,有效的课堂提问能够引发学生进行思考,激发学生学习的兴趣,使学生在回答问题当中学有所成。这就要求中职数学教师树立科学的教学观,精心创设课堂提问的问题,进行有效的课堂改革。下面通过探究中职数学教师课堂提问存在的问题,分析问题的主要关键点,通过分析寻找解决问题的措施,通过有效的措施来提高中职数学教师课堂提问的效率。 相似文献
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在实施新课程标准的过程中,课堂上的提问已经不仅仅是以提高和启发学生兴趣、思维为目的,而是为了进一步激发学生发现问题、提出问题、探讨问题以及解决问题的积极性,让学生乐于带着问题走进语文课堂．并可以形成一种互动、合作的学习氛围,进而提高语文课堂的教学效率。
一、要精心设计课堂问题来提高教学效率 相似文献
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信息技术在各个行业的不断发展与应用,对信息技术的教学质量也提出了非常高的要求。在小学信息技术课堂上,如何来激发学生的学习兴趣、培养学生的深化创新思维能力,已经成为当下小学信息技术课堂上必须要解决的课堂问题之一。而提升课堂教学质量、培养学生课堂中的自主探究能力正是有效解决小学信息技术课堂教学问题的首要方法,因此,本文笔者就通过以下几方面来探究如何有效提高小学信息技术课堂教学质量,让学生能够更快地适应社会飞速发展的需要。 相似文献
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本文结合计算机课堂教学存在的问题,从学生角度、教师方面、教等方面提出如何来构建计算机教学的高效和谐课堂,由此来提高计算机课程的教学质量,提高学生计算机应用能力和水平,促进学生对职业技能的掌握。 相似文献
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叶华君 《中国科教创新导刊》2009,(12):115-115
如何上好历史与社会课,提高课堂效率,这是一个新课题。在课堂上,积极设置问题,让学生尽可能的自己提出问题,通过老师点拨,进行课堂小节,诱发学生思维,引导学生思考,让学生自己去解决问题,发现问题,会提高课堂效率,收到好的效果。 相似文献