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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”“在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用。”在一年级汉语拼音教学结束后,如何结合识字、阅读等教学内容,复习巩固汉语拼音,使之达到“帮助识字、阅读和学习普通话”的目的呢？一、根据教材的编排特点,复习巩固汉语拼音低年级阶段汉语拼音的复习巩固不能脱离识字、阅读等项教学,不能脱离语言文字的训练孤立进行。小学语文第一册新教材所有课文全文注音,这是义务教材区别于传… 相似文献
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汉语拼音是学生进入小学阶段最初接触的教学内容,是学生学习语文的基础,是学生今后识字、阅读的拐杖。但对学生来说,汉语拼音是枯燥的、抽象的表音符号。它难记、易混、易忘。怎样的汉语拼音复习是有效的呢?《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:"汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。"教师要根据一年级学生的认知特点,让学生在充满乐趣的课堂上进行复习和巩固汉语拼音,以提高复习效率。 相似文献
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一年级上册教材的内容,对刚入学的孩子来说,总体含量是比较大的。根据学生的心理年龄特征,并结合教材内容,我们在带领学生进行复习时,应对一学期所学知识进行整理,并尽量创设情境,在富有情趣的复习活动中让学生去掌握知识,提高能力,品尝到学习的乐趣。针对以上具体情况,我根据多年的教研经验,就如何带领一年级的学生进行期末复习,谈一下自己的看法。一、汉语拼音教科版教材比较重视汉语拼音的教学。考虑到学生今后要在识字不多的情况下借助拼音进行阅读和写话,所以要求学生能熟练掌握声母和韵母,能比较熟练地拼读和书写音节。我们复习的时候… 相似文献
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根据一年级上学期语文教学的要求,复习的重点是拼音、识字。现将复习要点做一提示。一、汉语拼音。复习的要求:①能按顺序默写声母和韵母,能听写打乱顺序的声母和韵母;②能比较熟练地拼读音节,读出整体认读的音节;③能正确运用汉语拼音正音和学习普通话。 1.拼音字母。认读二十三个声母(包 相似文献
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第八册《基础训练１》由“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”四部分内容组成 ,旨在通过训练 ,让学生复习、巩固所学知识 ;加强基本功的训练 ,进一步培养其拼读汉语拼音音节的能力、查字典的能力、理解词语的能力、运用句子的能力、说话能力、阅读能力和作文能力。１ 复习声韵相拼、声介韵相拼的方法 ,进一步提高学生准确拼读汉语拼音音节的能力。学生学习汉语拼音 ,往往出现“一、二年级学 ,三、四年级忘 ,五、六年级丢”的现状。经常复习巩固汉语拼音 ,对学生学习生字、练习说普通话大有裨益。教学第一题 ,先让学生找出哪… 相似文献
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以生动形象的形式引出学习内容,激发学生学习兴趣.在教学中,处理好拼音与识字的关系,突出拼音能力的培养;处理好读与写的关系,以读为主,写为读服务.及时有效地进行复习,复习要有一定针对性和趣味性.在一年级汉语拼音教学中,就能提高汉语拼音的教学效率,让学生轻松、有效地学习拼音. 相似文献
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苏教版小语教材主编张庆先生说:"儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。"所以,当又一次面对一年级拼音教学时,我做了一些新的尝试,在整个汉语拼音的教学过程中努力给孩子创造一种学习汉语拼音的氛围,使他们初次接触拼音,就建立起愉悦的心理体验,进而在各种实践活动中学习 相似文献
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我们铜陵师范学校在坚持“双推”工作,培养合格教师方面,采取了以下措施: 一、加强汉语拼音教学。要求一年级学生汉语拼音基本过关,以后几学年继续复习巩固。第三学年开始每周开设一节普通话课,系统学习普通话的基本理论和基础知识。 相似文献
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汉语拼音是学习语文的第一关,然而由于它的单调、枯燥,一直成为一年级语文教学的难点。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点,我在课堂教学中采取了以下措施。 相似文献
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根据第一册语文教材的特点,在复习时,既要突出汉语拼音、字、词、句这个年段训练的重点,又要重视听、说、读、写的综合训练。在复习的方法上,要遵循一年级学生的心理特点,力求形式多样,富有情趣。在指导思想上,要以训练为主线,让学生做复习的主人,充分调动学生的积极性和主动性。 一、汉语拼音的复习 汉语拼音是本册教材的重点。复习时要突出重 相似文献
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要启发学生充分运用汉语拼音这一有效工具读准字音。汉字是一种表意文字,我们看了字形,不能马上读出它的字音。这是汉字的一个特点,也是儿童学习汉字的一个难点。因此,在教学中必须十分重视运用汉语拼音这一有效工具帮助学生识字。在这一方面,我对一年级学生的要求是:在他们初步掌握汉语拼音以后,要求学生自己认读生字,读准字音,从而掌握字音, 相似文献
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李宝宏 《中国教育科研与探索》2006,(2):113-114
汉语拼音是小学语文教学的第一道难关。笔者结合课堂教学实际，认为一年级新生学习汉语拼音时，在培养学生的学习习惯上下一番功夫，不仅可以激发学生学习汉语拼音的兴趣，确保学习汉语拼音的效果，同时也有利于听、说、读、写等多利一能力的提高。我觉得良好的习惯主要有以下三个方面： 相似文献
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对于临近毕业的小学六年级学生来说,将所学的语文知识进行系统的归类整理比之其它年段更为必要。根据教学大纲要求和教材内容,小学语文第十一册总复习可按汉语拼音、识字写字、词语和句子、说话和阅读几个方面安排复习内容。在进行以各部分内容为板块的分项复习中,应根据学生的实际情况,充分发挥他们的主体作用,注重学习方法的指导,使学生实现对知识的梳理、积累和迁移,进而达到提高语文能力的目的。一、汉语拼音复习重点及要求巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;继续学习轻声的读法;读准韵母和声调;掌握大… 相似文献