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新时期职校语文教学呼唤师生互动.语文教学要以学生发展为本,树立互动的教学观,使课堂充满活力,体现新课标的要求.师生互动对职校语文教师的基本素养提出了更高要求.基于职校实际的"三个结合"是职校语文教学师生互动的有效的实施策略. 相似文献
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有效教学作为一种教学理念,可以与高中语文教学相结合,这种结合具有主体性、探究性和应用性的特征。在教学实践过程中,通过采取有效的目标设计、有效的问题设计、有效的师生互动和有效的教学结构,使学生运用所学知识和技能亲自探索和发现"新"规律,从而促进学生的语文学习,提高学生语文素养,有利于学生的终身发展。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(4)
正课堂教学是实施素质教育、培养学生核心素养的主渠道。语文素养贯穿着整个语文教学。在新的课程理念下,部编版编写思路强调"加强方法指导,促进素养提升;加强语言实践,强调积累运用"。基于文本与学生知识储备、学习能力的现状,课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段,是真正体现师生民主、平等关系的途径之一,也是师生交往、互动和对话的语言实践活动。因而,有效的提问能够促进每个学生语文素养的形成与发展。 相似文献
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有效教学作为一种教学理念,可以与高中语文教学相结合,这种结合具有主体性、探究性和应用性的特征。在教学实践过程中,通过采取有效的目标设计、有效的问题设计、有效的师生互动和有效的教学结构,使学生能够运用所学知识和技能亲自去探索和发现"新"规律,从而促进学生的语文学习、提升学生语文素养并利于学生的终身发展。 相似文献
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正高效的语文课堂教学的立足点在于构建一个师生互动合作交流的平台,当师生通过这个平台进行交往互动而实现有效探究时,语文教学将会达到以文本解读为基础、以问题探究为向导、以提高能力为抓手的教学目标。在这样的语文教学活动中,教师能够深入研读文本,引领学生品味语言文字,开拓学生的思维,提升语文素养。笔者认为,在高效的语文课堂 相似文献
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倪佳佳 《课堂内外(高中版)》2021,(1):24-24
随着新课改的逐渐深入,对高中生语文素养的要求也越来越更高了,尤其是学生的阅读素养。如何在语文教学中更好地提升高中生的阅读素养,是值得每一位语文老师认真思考的问题。在现实中,可以通过改变传统教学一些无效的阅读方法,积极探求以学生为主体、师生互动交流的阅读形式,培养学生良好的阅读习惯,促进学生阅读素养的提升。 相似文献
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在语文教学中创设愉快合作的学习情境，师生情感互动，可以诱发学生学习的内在动因，提高学生的语文素养，这是减轻学生负担、提高教学质量的有效途径，并为学生的终身发展奠定基础。 相似文献
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小班化教学为生生互动、师生互动提供了有利的条件,语文教学互动是指在小学语文课堂的教学过程中,建构一些具有教育性、创造性、实践性、生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在师生活动中学习,以提高学生整体素质为目的的一种新型的教学观和教学形式.本文笔者在教师指导的时机,学生互动的形式,教师引导的活动策略等方面阐述了如何在语文课堂中增强互动教学的有效性,不断促进全体学生语文素养的提高. 相似文献
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邓嵘 《读与写:教育教学刊》2011,(6):134-135
践行"以人为本"的教育理念,有利于促进学生全面发展,自主发展。语文教师在教学实践中要重视"情商"因素在积淀教师素养,实现专业发展,实施有效教学中的重要作用,用爱心与智慧架构起师生互动的桥梁,实现师生共同进步的目标。 相似文献
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陈丽束 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0130-0130
随着我国教育水平的持续提升,师生互动的相关问题也渐渐引起了人们的重视。在新课程改革的背景下,传统的教学目标已经很难满足现实需求,只有对传统的教学思路进行创新,对教学理念进行完善,才能够更好地促进学生未来的发展。引申在小学语文教学当中,教师应充分关注师生互动的问题,应以学生为教学中的主体,自身则承担引导者的角色,提升师生互动质量,培养学生的语文核心素养。据此,本文对相关问题进行研究,希望能够为广大语文教师提供一定的参考。 相似文献
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师生问题意识是促进师生发展、构建高效课堂、培育学生语文素养、提高语文教学质量的重要保证.在小学语文教学中,教师应"带着问题教语文",研究课程标准,明确学段要求;研究教材,把握核心要义;深耕课堂教学,构建高效课堂;关注学生发展,提升综合素养.学生应"带着问题学语文",通过问题的植入、发酵、解决、提升过程,养成良好的学习习惯,形成语文能力,提升语文素养. 相似文献
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小学语文课堂中的师生互动指的是为了更好的完成教学任务而开展的师生之间的活动。良好的互动可以提高学生对小学语文的学习热情和学习积极性,引导学生正确的学习语文并且体会语文的魅力所在,从而提高学生的语文学习能力和语文素养。课堂中增加师生互动的环节,还可以改善沉闷的课堂气氛,从而提高课堂效率。 相似文献
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顾惠 《语数外学习(高中版)》2013,(2):82
语文的学习是学生整个学习阶段的重要内容,更是初中教育的重要组成部分,这对学生文学素养的养成和学科知识的进步都有着一定的意义。伴随着教育事业的进步和课改的深化,教学中对学生自主能力和互动探究的教学方式更加重视,单调的灌输课堂逐渐开始往有学生积极参与、师生互动、生生互动的活跃课堂,本文笔者将根据自身经验,就如何在初中语文的教学中构建这样一座"互动之桥"做一些简单介绍。 相似文献