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浅谈农业科研单位科技辅助人员技能培训 总被引：1，自引：0，他引：1
人才不仅包括管理人才、科技人才,同时也包括大量的技能人才.科技辅助人员的技能高低对研究工作及科技创新有直接影响.本文通过对我所中、青年农艺工人的技能现状分析,强调了职工培训工作的重要性,并对技能型人才培训的内容,方法提出了建议. 相似文献
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培育战略性新兴产业,需要高素质的技能人才支撑.通过对浙江绍兴市131家战略性新兴产业重点培育企业的调研发现,浙江绍兴在探索技能人才培育方面虽已取得成效,但还存在诸多制约因素:技能人才数量偏少,学历、职称偏低,结构不合理;成因:培训投入不足,缺乏高水平的培训平台,激励机制欠完善等.政策建议:政府层面上,加强政策保障,推动职工技能素质提升;完善激励机制,创建吸引人才的良好环境;搭建交流平台,拓展技能素质培育途径.企业层面上,建立职工教育培训制度;建立职工成才激励制度;落实职工教育经费保障制度. 相似文献
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校企合作,共育人才是职业院校培养高技能人才的根本途径,也是技工院校培养技能人才的必由之路.这种合作方式已被我国50多年的技工教育模式和人才培养模式所证明,是成功、成熟的技能人才培养模式. 相似文献
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浅谈市场营销人才的培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
刘智 《内蒙古科技与经济》2009,(3)
文章以辽宁省为例,分析了市场营销行业人才的需求现状,提出了以经济社会发展需求为依据,以就业为导向,以实施岗位能力教育为本位,以理论与实践技能培养为主线,突出实践,促进产学结合,大力培养市场营销应用性复合型人才的培养模式. 相似文献
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围绕电子商务市场调研服务,设计基于“技能培养方案—技能知识传授—技能综合提升训练”三位一体的个性化人才微笑曲线模型.根据兴趣导向,开发多元参与的模块化课程学习预警、退出机制,构建多元个性化特征向微笑曲线两端行业延伸的新模式,实现人才培养、价值开发与人才价值的无缝对接. 相似文献
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制造业是国民经济的主体,在制造强国战略下,技能人才作为国家战略人才力量重要组成部分,对提升制造业高质量发展、提高技术创新能力发挥了重要作用,但我国技能人才队伍建设对标世界先进水平还有较大差距。目前,技能人才总量短缺和结构性矛盾共存,技能人才供给与制造强国战略需求不相适应,高层次、创新型产业人才匮乏,技能人才总体素质偏低,严重制约了我国现代化产业体系建设,阻碍了我国制造业高质量发展。未来,发挥职业学校培养高技能人才的基础性作用,构建以企业为主体、职业学校为基础、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养体系,加快实施重点帮扶地区职业技能提升工程,加大东西部协作和对口帮扶力度,培养造就一支规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的技能人才队伍,为制造强国战略提供坚强的人才资源基础。 相似文献
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大学物理实验是大学生系统接受科学实验方法和实验技能训练的开始,它对培养高素质创新型人才具有不可替代的作用.然而,目前在我国高等院校的大学物理实验中,仍然是以测量性、验证性物理实验为主,传统的物理实验教学模式严重制约了创新型人才的培养. 相似文献
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高职《计算机组装与维修》课程的课堂有效性,关键在于引入正确的教学方法,精心设计形式多样、充满情趣的教学活动,以＂学生为主体＂、＂教师为主导＂,紧密联系计算机技术发展的现状,力求把学生培养成具有较强的实践技能又有一定理论知识的综合性技能人才,以适应市场对技能人才的需要。 相似文献
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文章对广西工业和信息化企业技能人才建设进行研究,从广西工信企业技能人才基本情况入手,分析目前广西工信企业技能人才需求情况和存在的问题,对新时期技能人才的发展提出新要求,构建三层次的技能人才发展通道。 相似文献
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对我国制造业技能人才短缺现状进行了原因分析,并对技能人才的激励经验进行了文献综述,其中包括发达国家对技能人才激励的成功经验和我国一些学者对技能人才短缺和激励的一些观点和建议。 相似文献
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<正> 一、我国建立知识经济的必要条件 1.人才的高度开发。知识经济的建立和发展,首先必须要有大批的高层次人才,尤其是需要大批创新型人才。传统的农业经济、工业经济虽然也离不开人,但其所需要的人是以简单劳动力和掌握较低劳动技能的人力资源为主,而掌握复杂技能的人以及创新型人才只占极少数。而在知识经济时代,一方面科学技术的发展进入了前所未有的高度和速度,需要更多掌握高级科学技术知识的 相似文献
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旅游业的发展极大地推动了旅游人才教育事业的发展,对旅游人才的基本要求也逐步提高.随着计算机技术的普及与应用,以计算机为核心的数字信息技术方面的知识和技能已成为社会各部门对人才素质的基本要求,也形成了旅游业新的人才素质观.计算机基础教程是非计算机专业的必修课,在教学中渗透信息素养内容,使旅游院校学生的信息素养得到培养与提升,为素质全面提高奠定基础. 相似文献
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确定工作岗位，以岗位编制教学计划，以岗位技能作为实践内容，以培养高级技能应用性人才为目标，改革传统的教学方法，将岗位技能贯穿整个教学过程，构建岗技能考核标准，为减少适应岗位独立工作的能力进行积极探索。 相似文献
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技工学校的培养目标应该以培养岗位能力为基础,以培养生产一线需要的型技能人才为主攻方向,侧重于提高劳动者整体素质.而机械专业是一门实践性很强的、以培养技术技能型人才为目标的专业,因此,教学的每一个环节都必须配合相应的实践教学,来加强学生对理论知识的理解,同时也可以培养学生自己的实际动手能力来加强学生对理论知识的理解. 相似文献