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论大学人才培养模式的历史嬗变 总被引：5，自引：0，他引：5
龙先琼 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(1):71-73
在高等教育发展史上,为适应不同历史时期的社会发展对人才特征的一般性要求,大学自产生迄今其人才培养模式经过了三个历史阶段:前工业经济时代,大学的人才培养以知识为导向;工业经济时代,大学的人才培养以学科为导向;知识经济时代,大学的人才培养以素质和能力为导向.以素质和能力为导向是大学人才培养模式现代转型的必然选择. 相似文献
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伴随我国经济建设趋稳放缓,业界对建筑学人才数量需求必将减少,但对人才质量要求会进一步提高,为了满足社会对建筑学人才的要求,高等学校特别是应用型本科院校应提高建筑学应用型人才的培养质量.通过对建筑学人才培养现状与社会对建筑学人才能力要求的深入分析,明确了以就业和社会适应性为导向的人才培养方法是提高人才培养质量的有效手段,使高等学校建筑学人才培养与社会需求协调统一,使学生毕业后能更好发展和更好地服务社会. 相似文献
3.
试论高职“1+1+1”技能型人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会经济的不断发展,社会对人才质量的要求也在不断提高.要培养符合社会需求的人才,满足社会经济发展的需要,实现人才培养模式的创新是关键.文章拟从分析高职教育人才培养现状出发,从合理确定高职教育人才培养目标、完善职业能力培养体系、提升学生人文素质,加强师资队伍建设四个方面,阐述了如何构建和实施"以人文素质为基础、以职业能力为核心、以创新教育为特征"的"1+1+1"技能型人才培养模式. 相似文献
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精品课程建设对于提高高校人才培养质量,改进学校育人环境,激发师生工作学习的积极性和创造性起到了积极作用。为使精品课程取得实效,需要促成精品课程建设向科学化、规范化发展,以人才培养为己任,服务于国家的经济建设和科技发展,符合社会和市场对人才的需求。 相似文献
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重视人才培养一直是莱顿大学的优良传统.文章以生命科学教育为例,通过梳理其本科人才培养的现代走向,发现莱顿大学把握时代脉搏,瞄准社会需求,形成了自己的培养特色,即:“考核方式:国际接轨,灵活多样;课程设置:社会导向,多元实用;教学方式:创造条件,开发智能”.这些为我国高校人才培养模式的改革提供了诸多反思与借鉴之处. 相似文献
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新疆综合大学需要培养符合边疆经济社会发展需要的实用性人才,人才的培养要主动适应新疆地区经济建设与社会发展的要求.新疆综合大学本科人才培养,应该科学定位、办出特色,使本地区所需要的高层次专门人才能够自主培养,以适应新疆地区人才市场需求变化和高等教育发展需要. 相似文献
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本文以科学发展观为指导,通过对目前应用型人才培养的诸多问题的认识和分析,提出了应用型人才培养模式的建设思路.坚持"以人为本",转变教育观念;坚持"全面发展",推行综合素质教育;坚持"协调发展",满足经济社会发展需求;坚持"可持续发展",实现人才培养的新跨越. 相似文献
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独立学院以培养应用型人才为主,要想解决目前人才培养中存在的问题,必须构建以就业为导向的校企合作人才培养模式.具体措施包括共建人才培养平台,实现人力资源的优化;共建教学实践基地,加强资源资产的整合;以合作办学为平台,使人才培养与各方需要紧密对接. 相似文献
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明清时期是一个社会大变革时期,新旧经济形态所衍生出来的思想发生激烈冲突,科举制度的弊端和宋明理学家们“空谈心性”所培养出的不谙实用之人严重阻碍了社会经济的发展.实学思潮在批判理学的同时,指导并影响着人才培养的规格.实学教育家们更加注重“经世致用”人才的培养,并且推行有利于民生的实政,使人才培养目标、内容和方式都更加实用化. 相似文献
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曾庆佳 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(4):53-55
贵州经济建设快速发展,急切需要智力支撑,而高校承担着为贵州经济社会发展提供智力保障的责任.开展高校人才培养质量社会评价对于人才队伍开发和服务地方经济有着重要意义.但目前贵州人才培养质量社会评价在诸多方面存在一些问题.鉴于此,文章分析人才培养质量社会评价现状,提出采取“两必三化一公开”的人才培养质量社会评价对策,改进和提高人才培养质量工作. 相似文献
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本文在分析目前经济管理类本科专业人才培养过程中存在的问题的基础上,提出了以市场需求为导向,推进课程设置、教学方法、教学内容等方面的改革,使经济管理类专业更好地适应社会和就业市场对人才的需求． 相似文献
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关于现代服务业人才培养模式的研究与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
刘小中 《扬州职业大学学报》2005,9(3):5-7
发展现代服务务业战略转移机遇,并能推动第三产业优化升级的高层次管理型人才和技术应用型人才.大力培养现代服务业人才需要以教育思想观念变革为先导,进一步明确现代服务业人才培养的指导思想和办学目标;以教育教学改革为核心,积极探索现代服务业人才培养模式,努力建立与社会需求相适应的课程和教学内容体系;建立学校与企业、社会紧密结合,教学与生产、科技工作紧密结合,理论与实践紧密结合的人才培养机制. 相似文献
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优化人才培养模式 实践科学发展观 总被引：2，自引：0，他引：2
以科学发展观理论为指导，研究提出了人才培养模式优化的方法和优化的培养模式，并阐述了要注意的问题，即人才培养模式优化时要以教师为先、学生为中心和建设为主。为使高等学校的人才培养更好地为社会政治、经济、文化发展服务，给出了“五化一体”的人才培养模式：即知识结构系统化、教材建设模块化、理论实践一体化、教学制度弹性化、考核评价常年化。 相似文献
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在经济全球化的背景下,社会对商务英语人才的需求日益扩大,并对其提出了更高的要求.本文从高职商务英语的专业特点、人才培养目标、人才培养方案、课程设置、师资队伍建设五个方面进行论述,以培养出适应社会经济发展需求的合格商务英语人才. 相似文献
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人才培养是大学存在之本,更是大学与生俱来的根本职能。文章基于当前大学人才培养职能边缘化、培养目标趋同化和培养过程市场化等现象,提出改变"就人才培养论人才培养"以及人才培养与科学研究、社会服务相对立的现实状况。以互利共生为视角,理解大学职能间的共生关系;以社会需求为基准,树立新型人才培养质量观;以科学研究促进教学,推进创新型人才培养;科学研究和社会服务相统一,提升人才培养质量。 相似文献
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随着中国经济的转型升级,社会对人才需求的变化日趋加剧,高职院校学生就业难与社会需求难以满足的矛盾日趋突出.面对这一挑战,必须构建需求导向的高职人才培养模式.首先,要转变人才培养观念,人才培养要与社会、区域经济发展紧密联系,以满足社会和区域经济发展的人才需求和服务于社会为目的.其次,培养目标定位在“专业有特色,教学有特点、学生有特长,就业有优势、创业有能力、发展有空间”的位置上.再次,建立满足社会需求的课程体系、实践教学体系；加强对学生毕业后的跟踪教育；建立需求导向的教学团队；建立相应的质量监控和评价体系. 相似文献
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基于CDIO模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
面对世界科技快速发展和全球经济一体化的趋势,针对目前我国高等院校培养的工程技术人才不能适应现代企业要求的现状,本文提出了基于CDIO教育模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式,把知识、能力、社会三者融合起来,以源于企业的项目为导向,以培养综合能力为目标,以产学合作为依托,以可操作的立体化的人才培养机制为载体,使工程教育和工业界紧密联系,实现符合现代企业要求的工程技术人才培养和服务社会的目的。 相似文献
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高等教育培养应用型人才对我们来说已不是一个新题目,对应用型人才的概念我们也没有停止过讨论,然而结果却不尽如人意.究其原因,恐怕首先还是观念问题,尤其是缺乏与时俱进的应用型人才培养观.换句话说,随着社会经济的发展,高等教育大众化正在使应用型人才培养的内涵发生着变化,而我们仍然固守原有的认识.因此,我们有必要以发展的眼光对应用型人才培养的内涵重新认识,并在此基础上对应用型人才培养的路径作出新的选择.笔者认为,高等教育大众化的深层内涵和阶段性特征告诉我们,以职业为导向是应用型本科院校发展路径的必然选择. 相似文献