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1.
提高高职院校思想政治理论课教育教学质量和水平的关键在于教师.在新形势下,高职"两课"教学需要"两课"教师站在时代的高度,从政治思想觉悟、思想政治理论水平、关注民生与社会洞察力,综合文化素质等四个方面提高自身修养,从而更好地完成"两课"的教学任务. 相似文献
2.
一直以来,高职院校"两课"教学效果不佳,原因有多方面的.从分析当前高职院校"两课"教学中存在的主要问题入手,试图探讨将任务驱动教学模式引入"两课"教学,以提高"两课"教学的实效性. 相似文献
3.
本文对高职院校"两课"建设的现状、困惑与疑难进行了探讨,并对这些困惑与疑难进行了分析阐述,对如何加强高职院校的"两课"建设提出了对策和建议. 相似文献
4.
黄永坚 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
目前,高职院校"两课"教学还存在诸多问题,为适应教育发展新形式,高职院校"两课"教学必须进行改革.本文从教学实际出发,分析高职院校"两课"教学中存在的问题,并提出相应改革建议. 相似文献
5.
黄宏伟 《中国职业技术教育》2005,(31):48-49
高职院校"两课"实践教学必须联系社会发展实际,联系高职学生的思想实际,把讲授知识与思想教育结合起来,把系统教学与实践教学结合起来.因此,分析当前高职院校"两课"实践教学的现状,探讨强化"两课"实践教学的措施,具有非常重要的理论意义和实践意义. 相似文献
6.
"两课"教学是关系到培养社会主义事业建设者和接班人的重大问题,而高职院校"两课"教学模式及其特色研究还基本处于空白状态.故加强对这一问题的理论研究,对指导高职院校的"两课"教学,具有重大的理论意义和现实意义. 相似文献
7.
陈超然 《中国职业技术教育》2005,(28):54-54,64
本文从高职院校"两课"教学的主导者即教师自身角度出发,认为上好高职院校"两课",除了在教学内容、教学方法、教学模式等方面不断开创外,更重要的是授课者自身必须对"两课"做到真学、真信、真教. 相似文献
8.
高职院校学生思想政治状况与"两课"教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业院校马克思主义理论课、思想品德修养课(以下简称为"两课")教学,是建设中国先进文化的重要组成部分.根据高等职业院校学生的思想政治状况和"两课"教学的现状,大胆提出探索高职院校"两课"教学的新模式.力争不断加以改进提高,使高等职业院校的"两课"教学在建设中国先进文化中发挥更为重大的作用. 相似文献
9.
基于对高职院校"两课"教学的认识,本文拟出改革"两课"教学观念、教学内容,教学方法和教学手段等一系列方法,以增强"两课"教学的实效性. 相似文献
10.
胡蓉 《天津工程师范学院学报》2004,14(1):48-51
高职院校的"两课"教学,在社会环境的变化和高职院校重技能轻理论、课时萎缩、授课质量下降的多轮挤压下呈现出步履维艰的窘状。转变观念、深化改革是高职院校"两课"教育加强针对性,提高实效性的必由之路。结合几年来一线教学的实践,就如何破解"两课"教学面临的难题进行了深入思考,并提出了意见和建议。 相似文献
11.
面对理论教育的困境,结合高职院校的特色,积极探索增强高职院校“两课”教学实效性的途径和办法,提高“两课”教学质量,更好地为高职教育服务. 相似文献
12.
高校"两课"是对大学生进行系统的思想理论教育的主阵地和主渠道,为了增强"两课"教学的实效性,本文结合民族院校的实际,就教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面,对"两课"立体化教学进行初步探讨. 相似文献
13.
针对高职院校"两课"教学面临的新挑战,高职院校在"两课"教学中应发挥社会主义核心价值体系的引领作用,同时为增强实效,应科学合理规划,构建长效机制;重视课堂教学,发挥辐射功能;创新教育载体,强化践行环节. 相似文献
14.
邱杰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):113-114
"两课"教学是高职院校思想政治教育工作的重要组成部分,是对大学生系统地进行马克思主义基本理论、基本观点教育的主渠道和主阵地。因此,应从高职院校"两课"教学的实际出发,对"两课"教学中存在的主要问题进行分析,并有针对性地加以改进。 相似文献
15.
论高职院校"两课"教学质量的提高 总被引：2，自引：0，他引：2
进入21世纪之后，高教战线发生了很大变化：高校由精英教育向大众教育转化，高职院校纷纷建立，招生数量日益增多，教学以市场为中心。在新的形势下如何立足于目前高职院校具体情况和学生特点提高“两课”教学质量，这是“两课”教学工作者面临的一个新课题。本文就这一问题谈谈粗浅的看法。 相似文献
16.
“两课”是高职院校德育教育的主渠道、主阵地。简要分析了目前“两课”教学中存在的问题,着重论述了改进“两课”教学不足的具体方法。“两课”教学质量要提高,必须深化“两课”教学改革,调整充实教学内容,改进教学方法,提高教师的整体素质,加大教材改革力度,加强科研工作。 相似文献
17.
高职通识教育是高职教育的重要组成部分,高职院校要加强通识课程教学改革,多维度提高通识课程教学质量.文章简述"双高计划"对高职院校通识课程教学改革提出的新要求,并从注重加强高职通识课程"课程思政"建设、灵活采用线上线下混合式教学模式、探索有效的"课程思政"评价机制、注重高职通识课程的开发等几个方面,探讨"双高"建设背景下... 相似文献
18.
加强两课教学工作，是高职院校培养德智体全面发展的高等技术应用人才的客观要求，也是推进素质教育全面提高教育质量的客观要求，是实现高职教育人才培养目标、人才规格的客观要求。两课教学是促进高职院校教学改革、提高教学质量的一项系统工程，在教学方法上必须创新。为此，笔者认为当前两课教学工作应明确一个目标，坚持六个结合。一、明确一个目标明确一个目标，就是明确两课教学的总体目标。两课教育是对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的主渠道、主阵地。新时期两课担负着知识传授、能力培养和科学价值观教育的重任，发挥德育… 相似文献
19.
贾虹 《河北职业技术学院学报》2007,7(6):39-41
阐述了新时期在"两课"教学中开展心理健康教育的重要性和必要性,高职院校学生"两课"教学与心理健康教育紧密结合、互相补充、互相促进的目标和途径。 相似文献
20.
探析提高"两课"教学质量的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
"两课"是加强大学生思想政治素质的主阵地."两课"教学质量的好坏,大学生接纳认可的多少都关系到未来社会主义事业的发展,因此提高"两课"教学质量已成为高校教育工作者亟待解决的问题.本文对"两课"教学的现状及存在的主要问题进行了分析,并对如何提高"两课"教学质量进行思考和探索. 相似文献