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数学课堂教学中,在建立起始数学概念时、在理解较难的数学知识时、在推导抽象的公式和法则时、在进行计算教学与练习时,适时利用多媒体技术辅助数学课堂教学,可以解决常规教学手段难以解决的问题,增强学生对数学教学内容的理解与把握,激发学生学习数学的兴趣。选择恰当时机,合理地运用多媒体辅助教学,必然会收到良好的教学效果。 相似文献
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多媒体课件是实施多媒体教学的基础,课件质量的高低是决定教学效果主要因素之一。由于高等数学高度的抽象性、严密的逻辑性及大量公式、推导、图形等,给高等数学课件制作带来了难度。因此,在制作高等数学多媒体课件时,应突出高等数学的教学特点,根据其特点进行课件制作。 相似文献
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几何画板作为一种软件,它需要教师能够应用多媒体进行教学,而这样也就可以激发学生的学习兴趣,使学生在学习的时候能够激发自身的思维能力和创造能力,在中学数学教学中,教师有效利用几何画板进行教学,可以将抽象的数学知识变动生动形象,使学生在学习数学知识时能够一目了然,清晰的学习数学知识,并能够准确的理解数学概念和公式,因而,这就要求教师要能够运用多媒体进行教学,将几何画板这个软件融合在教学过程中。 相似文献
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本系统不仅能实现录入包含图形、公式等的试题信息,生成不同科目的试题库,同时还可以实现对多媒体试题和答案的浏览、编辑、删除等功能,实现复杂组卷要求,还能通过调用Word应用程序实现试题的自动排版。 相似文献
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数学教学应该要彻底改变重结果、轻过程的一种倾向,不仅要向学生传授知识,而且更重要在于使学生在主动获取知识、解决问题的过程中积极思考,让他们在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学;在概念、法则、公式的推导过程中,体会数学知识的来龙去脉,从而培养其主动获取数学知识的能力。 相似文献
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随着科学技术的发展,多媒体已进入教学领域,尤其在中职数学教学中更是发挥了不可替代的作用。凭借其强大的功能和优势,多媒体能把抽象、枯燥的数学知识变得直观、生动。不仅实现了师生互动的教学模式,也为中职教育的发展与壮大提供了有力保障。 相似文献
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巧用多媒体辅助数学教学。能够激发学生学习数学的兴趣和充分体现学生的主体作用;能提供外部刺激的多样性,有利于学生对数学知识的获取与保持;能培养学生的创新精神和发现式学习。 相似文献
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转化思想广泛运用于小学数学教学中,特别是在空间与图形教学中。它可以引导学生将比较复杂、难以理解的新知识转化为已经学习过的数学知识,从而降低解决问题的难度,所以把转化思想引入空间与图形的教学具有重要的现实意义。 相似文献
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本文结合工程识图教学,分析了制作多媒体课件所涉及的多媒体平台软件、图形软件及动画软件的特点,探讨如何在教学中灵活应用。 相似文献
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根据饱和土水平截面上孔隙水通道面积与给水度之间的关系推导出孔隙水通道面积计算公式,通过力平衡原理,优化和修正了有效应力原理公式,实现了水土压力的统一计算。同时分析出饱和土土骨架所受浮力值为0。采用同样推导方法,推导出饱和土渗流条件下的渗透力计算公式,渗透力计算中竖直渗流与水平渗流渗透力计算公式有所不同,渗透力与水容重、水力坡度和给水度成正比。希望能对理论土力学水土压力和土骨架浮力、渗透力计算有所帮助。 相似文献
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作者结合机械制图教学的经验,在分析制作多媒体课件过程中所涉及的多媒体平台软件、图形软件及动画软件的功能特点,探寻机械制图教学与多媒体技术整合的最佳途径。 相似文献
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点到直线距离公式是平面解析几何中形式最漂亮、应用最广泛的重要公式之一。公式推导过程中蕴含着重要的数学思想和方法,教师在讲授过程中若能从多角度进行启发,用多种方法进行推导证明,不仅能加强学生对公式的理解和记忆,而且对锻炼学生的思维,提高学生的学习兴趣有着非常积极的作用。下面就这一公式的几种初等数学证法进行探讨： 相似文献
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计算机辅助教学,是中学多媒体教学应用的主要形式。在化学教学中,运用多媒体动态模拟功能,可激发学生的学习兴趣;运用多媒体三维制作技术,通过图形、图像,把微观世界变成宏观世界,可突破教学难点,进一步提高课堂教学效率。 相似文献
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数学是一门具有高度的抽耘性和严密的逻辑性的学科，而多媒体具有丰富的感受性和新颖性，是解剖抽象复杂性数学知识的有力手段。计算机在数学教学上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式，课堂教学结构，以至教学思想与教学理论都发生了变革。本文从正反两方面对多媒体在数学教学中的应用进行论述。 相似文献
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随着科技的发展,电教多媒体等先进的教学设备也走进了课堂,以计算机技术和网络技术为主体的现代教育技术的发展,为小学英语创设了良好的外部环境,为教学工作提供了更加广阔的空间,为激发学生的学习积极性、进一步实施素质教育、提高教学质量铺平了前进的道路。一、多媒体课件能激发学生学习英语的兴趣多媒体课件由图形、音像、文本、动画等多种煤体信息组成,因而不仅可给学生多功能、多方式的刺激,而且能充分调动学生的学习积极性、主动性。如在教学食品单词时,由多媒体呈现出直观、鲜明的立体图象,学生的兴趣一下就被激发出来,投入到单词的… 相似文献
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计算机辅助教学,是中学多媒体教学应用的主要形式。在化学教学中,运用多媒体动态模拟功能,可激发学生的学习兴趣;运用多媒体三维制作技术,通过图形、图像,把微观世界变成宏观世界,可突破教学难点,进一步提高课堂教学效率。 相似文献