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我国1981年制定的《幼儿园教育纲要》只在最后一段叙述了幼儿园与家庭的联系配合问题,而2001年公布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》四大部分中都提出家庭教育、家园合作共同促进幼儿成长的问题,并明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”,而现在好多幼儿园与家庭的合作还处在起步阶段,家长对幼儿园活动的参与程度很低,要改变这种现象,真正实现家园同步教育,要靠幼儿园与家庭共同努力,构建家园同步教育模式,这样才能不断促进幼儿健康成长. 相似文献
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“家园”同步、合作共育,已成为广大幼教工作者的共识。“家园”合作既可促进幼儿园教育质量的提高,也为幼儿身心、全面、和谐发展提供了一条有效的途径。在幼儿教育中,教师要充分整合和利用家长教育资源,实现“家园”教育的同步协调发展,不断提高保教水平,促进幼儿健康全面的发展。 相似文献
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一些家长看重幼儿的知识学习却忽视生活习惯的培养;幼儿教师在培养幼儿良好生活习惯时缺乏系统性和连续性;传统的家园合作模式降低家园合作效力。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,要构建家园协作框架,在平等互助的家园协作中,提升家园共育幼儿良好生活习惯的质量,切实促进幼儿良好生活习惯的养成。 相似文献
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"家园"同步、合作共育,已成为广大幼教工作者的共识。"家园"合作既可促进幼儿园教育质量的提高,也为幼儿身心、全面、和谐发展提供了一条有效的途径。在幼儿教育中,教师要充分整合和利用家长教育资源,实现"家园"教育的同步协调发展,不断提高保教水平,促进幼儿健康全面的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
家园合作已经成为幼儿园教育中不可缺少的重要内容,利用家园合作不仅可以保障幼儿园的教育成效,同时还能有效提升家庭教育的力度,对促进幼儿健康发展有着积极影响。一定要避免家庭与幼儿园教育存在脱节的情况,这样才能引导幼儿更为良好地发展。对幼儿园家园合作的必要性进行分析,希望对相关教育人员有所启示,促进我国幼儿园的教育发展。 相似文献
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林柳辉 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
“家园合作”教育模式在幼儿园教育中具有重要的地位,它可为促进幼儿的身心健康发展提供有效的助力。如今幼儿园教师在开展家园合作教育时,最为关注的问题就是如何加强家园合作的密切性,让家园合作更加深入到幼儿的成长过程之中,促进幼儿更好的发展。因此,本文将围绕着幼儿园教育中家园合作的深度发展策略展开探究,旨在全面发挥家园合作在幼儿发展中起到的重要作用。 相似文献
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家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与,并积极帮助家长提高教育能力。幼儿园和家庭是幼儿生活接触最多的地方,加强幼儿园和家庭的联系与合作是提高幼儿身心发展水平的最佳方式。现在有的幼儿园并不够重视家园合作,导致幼儿在接受教育的时候产生偏颇,对幼儿的身体和心理的发育带来一定不良的后果。针对幼儿园家园合作的现有状况和不足,文章提出了一系列新的合作方式和策略。 相似文献
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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是之后学校教育以及终身教育的基础,对幼儿今后的成长和发展有着非常重要的影响。因此,当前幼儿园教育要不断探索新型的教育模式,从而有效促进幼儿园教育水平的不断提高。本文以家园合作为切入点,从专业指导、合作共享、实践交流这三个层面提出了家园合作共育教育实施模式,希望为全面提升幼儿园教育水平起到积极的促进作用。 相似文献
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幼儿的心理健康发展是幼儿园的教育目标之一,幼儿的心理健康会影响到幼儿成长阶段的整体发展,幼儿园应当积极开展心理健康教育来促进幼儿的身心发展。幼儿心理健康教育同样也需要得到家长的支持与重视,这样才能为幼儿心理健康教育提供保障,幼儿园和家长要采取家园合作机制,关注幼儿的心理健康情况,促进幼儿身心全面发展。 相似文献
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周芳芳 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
随着社会的发展,越来越多的家长认识到家庭教育对于幼儿的重要作用。许多教育专家认为,要想培养一个人格健全的孩子,离不开家庭和幼儿园的共同努力,家园共育是最有效的教育模式。那么如何有效地开展家园共育,如何充分利用家长的特点,教育需求以及幼儿的发展需要是每一位幼儿园教育工作者应当思考的问题。本文主要从家长教育、亲子活动、亲子讲座以及兴趣社团四个方面展开讨论,从而更好地探索和开展行之有效的家园共育模式。 相似文献
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幼儿文明礼仪教育是一项重要的教育活动,旨在培养幼儿的优良品德和习惯,让他们在人际交往中具备涵养和礼貌,从而成为更加优秀的人才。在幼儿园中实施幼儿文明礼仪教育意义重大,而该教育活动的实施不能单靠幼儿教育工作者,还需要幼儿家庭的配合。只有通过家园携手合作,才能最大化发挥幼儿文明礼仪教育的作用和价值,助力幼儿获得全面化发展。本文分析了幼儿园文明礼仪教育的内容和实施意义,探讨了依托家园合作助推幼儿文明礼仪教育的优势和有效路径。 相似文献
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利用幼儿园的一日生活和各种活动开展德育活动，能对幼儿起到潜移默化的教育作用，培养幼儿良好的道德品质。教师要高度重视德育在幼儿园一日生活中的渗透，充分利用一日生活中的各个环节，如游戏与体育活动、种植活动、艺术教育活动、家园合作活动等，适时渗透德育，培养幼儿良好的品德和行为习惯。 相似文献
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当前,培养全面人才的教育理念深入人心,德育的作用越来越重大。幼儿期是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。在这一阶段家庭和幼儿园应通力合作,帮助幼儿形成正确的价值导向,发展良好的思想品德。本文以促进幼儿德育工作开展为目的,采取案例分析等方法探究幼儿园德育课程背景下的家园共育的实施路径,并幼儿习惯培养、礼仪课程、劳动课程、爱国教育、安全教育、传统文化教育等角度分析家园共育的途径,以供参考。 相似文献
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幼儿时期是养成良好行为习惯的关键阶段,幼儿园和家庭都是重要的育儿场所,二者缺一不可,这就需要幼儿园和家庭通力合力,共同培养幼儿良好行为习惯。教师要分析家园合作的原因和合作方式,提出家园合作培养幼儿良好行为习惯的具体措施。 相似文献