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1.
赵增虎 《中国校外教育(理论)》2008,(4):27
语言习得的过程中,母语迁移是一种普遍现象,其影响可以从它在习得中的形式、内容、过程来研究和分析.母语和目的语的相似性与相异性及母语句式或用法的泛化导致迁移.对比分析理论认为,语言迁移是语言学习过程中影响语言学习的主要因素.在二语习得领域,中介语的研究始终倍受关注,研究发现,语言迁移与中介语有着密切关系,本文将就语言迁移对中介语形成的影响进行探讨. 相似文献
2.
中介语(interlanguage)是外语学习者在学习过程中形成的不同于母语也不同于目的语的一种非联续性的语言体系,是目的语学习者尚未掌握所学外语之前的过渡性语言状态.大学英语学习者在中介语中不可避免地会有一些不地道的语言现象,也就是汉英中介语的拙涩现象.本文阐述了汉英中介语的掘涩现象及其成因,进而论述了时这一问题的解决办法及其对写作教学的启示. 相似文献
3.
魏松英 《胜利油田师范专科学校学报》2007,(2)
中介语是指第二语言学习者自己创造的一种介于母语和目的语之间的过渡语言系统,山东籍学生在学习普通话语音的过程中同样存在这种中介语现象。山东学生受其母语——山东方言的影响,在其普通话语音习得过程中,在声母、韵母、声调及语流音变诸环节中都会不同程度受到中介语的影响,产生一定的阻碍甚至偏误。在实际教学中,教师应该充分利用中介语理论中关于语言习得、对比分析及偏误分析的相关论述,帮助学生克服中介语影响,更好地学习普通话。 相似文献
4.
魏松英 《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(2):24-27,30
中介语是指第二语言学习者自己创造的一种介于母语和目的语之间的过渡语言系统，山东籍学生在学习普通话语间的过程中同样存在这种中介语现象。山东学生受其母语——山东方言的影响，在其普通话语音习得过程中，在声母、韵母、声调及语流音变诸环节中都会不同程度受到中介语的影响，产生一定的阻碍甚至偏误。在实际教学中，教师应该充分利用中介语理论中关于语言习得、对比分析及偏误分析的相关论述，帮助学生克服中介语影响，更好地学习普通话。 相似文献
5.
中介语是语言学习者在学习第二语言的过程中所获得的一种介于他们的母语和目标语之间的语言形式.这个语法系统携带了他们母语的特征以及目标语的特征,是一种介于母语和目标语之间的语言.它在形成过程中会受到学习者的母语、年龄、性别、社会地位或阶层、文化程度、民族、语言环境、社会文化环境、学习环境等因素的影响.这些因素互相作用,共同推动和制约着中介语的形成.在少数民族高校中,少数民族学生的英语中介语也同样受到这些因素的影响,其中以母语迁移和民族文化认同最为显著.母语的影响主要表现在语音、词汇、语法等方面.这些影响有时是被动的,但有时是主动的.学生故意把本民族语言的特征带到英语中来,只是想表明他们是属于这个民族群体,他们有自己的文化认同. 相似文献
6.
根据Selinker(1972)的观点,第二语言学习者的语言应被视为一个内在的语言系统,而不仅是语言错误.这个语言系统被Selinker称为“中介语(interlanguage)”,这种语言系统既不同于母语,也不同于所学习的目标语,而是一种随着学习的发展向目标语的正确形式逐渐靠拢的一种动态的语言系统,它在结构上处于母语和目标语的中间状态.在二十世纪70年代之前,对比分析理论是被大家所关注的,而在此之后,错误分析理论开始逐渐进入大家的视野,并取而代之成为学术界的新宠. 相似文献
7.
从中介语理论看英语语音教学 总被引：1，自引：0，他引：1
美国语言学家塞林格在1972年提出了中介语理论。这种理论认为，第二语言学习者在学习过程中有一种特定的语言系统，这种语言系统在语音、词汇、语法、文化和交际等方面既不同于学习者的第一语言，也不同于目的语，而是一种随着学习的进展向目的语的正确形式逐渐靠拢的动态语言系统。本文从中介语理论入手，分析中国学生在学习英语过程中向标准英语语音过渡的中介语系统，从而更有针对性地进行语音教学。 相似文献
8.
高彩慧 《太原大学教育学院学报》2013,31(1):76-78
二语习得者在学习目标语时,会产生一种语言即中介语。在从母语向目标语过渡的过程中,中介语会产生僵化现象。这种现象会阻碍对目标语的学习,影响习得者对目标语的掌握和使用。文章对中介语的僵化原因进行分析．并根抵这些原因总结出教师在教学过程中应该采取的对策。 相似文献
9.
吴雪萍 《语文学刊:高等教育版》2009,(3):157-158
中介语是介于母语和目的语之间的过渡性语言,也是一种既不同于母语也不同于目的语的语言系统,具有渗透性、动态性、系统性和僵化性的特点。学习和研究中介语对大学英语教学有着重要的指导意义。 相似文献
10.
中介语理论对口语教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
孙慧 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(1)
一、"中介语"来历和理论 (一)中介语的理论基础 对于中介语的研究和分析是一个不断变化的过程.最初,20世纪60年代以前,行为主义在语言学领域盛行,中介语的研究也是在这种行为主义理论的影响下进行的.行为主义注重的是反应——刺激的语言行为活动,当时采用的教学法也是听说教学法.他们还认为在外语学习的过程中母语对语言学习者的影响很大,会影响学习者的语言习惯,母语会对学习者产生迁移或者干扰的作用.语言学家在当时采用的方法是对比分析法来研究和分析中介语. 相似文献
11.
刘婷婷 《周口师范学院学报》2004,21(6):95-96
过渡语已成为第二语言习得研究中的一个方面,它具有开放性、灵活性和系统性3个特征.过渡语石化现象越来越受到语言学家及外语教学工作者的关注.过渡语石化现象产生于交际反馈、学习策略、交际策略、过渡概括、语言迁移、文化迁移等因素的相互作用.对石化现象的研究为外语教学提供了有益的启示. 相似文献
12.
作为应用语言学、二语习得以及语言教学领域的中心问题之一,语言的迁移现象早在上个世纪就已引起人们的兴趣。文章借助＂错误分析法＂与中介语理论相结合的研究手段,试图从一个新的视角,探索汉语在当代大学生汉译英过程中的负迁移现象。 相似文献
13.
14.
15.
杨柳 《湖北广播电视大学学报》2010,30(8):112-113
过渡语理论是研究二语习得非常重要的理论,过渡语是介于母语和目的语之间的语言系统,本文介绍了过渡语的概念与性质,以及对外语教学的启示。语言教学工作者要在教学中正确对待学生在学习语言过程中的错误,重视文化教学,利用情感因素、调整教学策略,同时,注意优化教学环境。 相似文献
16.
张妍 《温州职业技术学院学报》2006,6(4):97-99
中介语是出现在二语习得过程中的介于母语和目的语之间的语言系统,具有系统性、可渗透性和僵化性等特点。对中介语的研究,有助于探寻第二语言习得的规律,为外语课堂提供教学材料的选择,并给外语教学以方法论上的启示。 相似文献
17.
从过渡语发展阶段看大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
郭继东 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(6):118-121
过渡语是二语和外语学习过程中，学习者使用的介于母语和目的语之间的语言体系。根据学习者错误类别，过渡语的发展可以分为随意错误阶段、出现阶段、系统阶段和稳定阶段。过渡语及其阶段的划分，对于正确认识外语学习过程和学习者语言系统，进行以学习者为核心的分层次英语教学，加强大学英语后续教学，提高学习者英语运用能力，都具有十分重要的意义。 相似文献
18.
本文根据西南少数民族地区语言使用的客观实际，以中介语和交际中介语的理论和研究方法为指导，探寻西南少数民族地区汉语教学的特点。研究的主要对象是西南少数民族的汉语交际中介语，力图分析其在使用范围、习得方式、变化速度、发展趋势等方面的特点，并从交际的实际需要出发，提出交际中介语与教学中介语互动的新思路，以求制定符合客观实际的指导策略，改进现行的西南少数民族地区汉语教学的理论和方法，有效地提高汉语教学的质量。 相似文献
19.
刘驰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(5):119-122
各种教学法对母语的态度大可概括为两大类：一类主张利用母语;一类主张排斥母语.将第二语言学习中的错误主要或全部归结为母语这一观点是不完全正确的,而语言的迁移现象又不可避免的成为语言学习中的一个重要障碍.那么,学习者在掌握目标语时究竟应该持哪种态度,本文将从母语的正迁移作用,负迁移的不可避免性及中介语的必然性等方面进行探讨. 相似文献
20.
中介语及其对外语教学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
王晓新 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(1):135-138
中介语是在第二语言习得过程中产生的一种过渡性语言，实质上是一个渐进的语言系统，带有一定的规律性。本文对中介语的产生、形成模式、形成因素及特点做了比较详细的介绍，并根据中介语的特点，探讨了中介语对外语教学的启示作用。 相似文献