共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
中学语新大纲指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技巧，全面提高语能力。”随着新大纲的推行和实践，人们越来越深刻地认识到：语教育观念滞后，课堂教学形式单一，重理论轻实践的做法严重妨碍了学生语素质的培养和优化，也妨碍了个性和创造力的发展，笔认为语活动课对改变语教学中这些弊端，对全面发展学生的语素质方面有着不可忽视的作用，语活动课的作用主要表现在以下几个方面。 相似文献
2.
语学习和社会生活是不呆分割的。学生在学习语的过程体验生活、热爱生活。反过来，让学生在五彩缤纷的生活里学习语，更会丰富学生的知识、陶冶学生的人格、提高鉴赏力。在新世纪对人才培养提出新要求的形势下，语教学要超越教材、构建良好的外部学习环境、指导学生开展语课外活动。 相似文献
3.
高职语文教育应渗透人文精神的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
吴乐央 《宁波职业技术学院学报》2001,1(2):61-63
高职语教师应不断吸取当前学术界的新成果，树立语教育就是人教育的新观念，让人教育去填补科学化留下的盲区，为学生提供生存的智慧；同时转变语教育只是技能教育的观念，加强学教育，让学生享受丰富多彩的人生体验；多一点人生关怀，和谐人与自然的关系。 相似文献
4.
罗宗宇 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(5):125-129
系统研究鲁迅的语教育思想有其学术意义和现实意义。鲁迅的语教育思想是在特定历史，化语境中形成的。它包括批判封建的教育内容，强调学生的主体作用，重视语学习的规律，否定不合理的语考试制度和关注外国语教育五个方面的内容。整体而言，它具有现代性，科学性和开放性的特点。理性地吸收和消化这份教育思想资源，有利于推动当下语教育的现代化。 相似文献
5.
本针对高等职业技术学院中忽视语教学的现象，简扼论述了高职教学中语教学的重要性，同时提出了高职语教学的新要求，结合专业特点，突出实用性，注重学生语应用能力的培养，强调了培养学生口才能力，动手能力和参与竞争能力的重要性，强调了加强实践性教学与发展学生的人素质相辅相成的关系。 相似文献
6.
李子明 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(3):23-25
长期以来，不少语教师习惯于只凭一张嘴、一支笔、一块黑板进行教学的老套路，习惯于照着参考资料备课、照着教案上课这样简单的重复性劳动，习惯于尽最大可能把自己的知识灌输给学生的做法，这严重地束缚了学生的个性发展，影响了学生学习的兴趣和主动性，已经不适应新时期教育发展的要求。新世纪语教师应做一个学型的语教师、现代型的语教师、科研型的语教师、创新型的语教师。 相似文献
7.
罗瑜 《重庆第二师范学院学报》2001,14(1):94-97
通过实施语素质教育，使学生掌握语和基础知识的基本技能，培养学生的语能力，尤其是他们的创新意识、创新精神和创新能力，并培养他们健全的心智、完善的人格和健康的人生观。要在语教学中真正做到减负提质，必须认真实施语素质教育。 相似文献
8.
罗艽 《四川教育学院学报》2005,21(5):57-57
新颁布的中学语教学课程标准和目前使用的语课本，其指导思想就是：联系生活，扎实活泼有序地全面提高学生的语素质。在整个初中阶段贯穿着一条主线，就是指导学生通过语实践活动，逐渐加深认识学习语与生活的关系，激活、激励起语学习与生活的联系。语活动的开展，对改革中学语教学内容，丰富中学语教学手段，提高学生语言应用水平，培养学生创新能力等方面，确实起着极大的作用。下面就几次语活动的实践，谈谈如何进行语综合实践活动课的教学。 相似文献
9.
内隐记忆和内隐学习的研究不仅深远地影响了认知心理学界，而且对当前的语教学具有重要的启示意义，成为语教学的新视野。2000年新版的语教学大纲中指出，我国语教学改革的最终目标是能够提高学生的语素质，使学生成为规范自如地使用语言的人，培养他们从形式到内容，包括语音、语义、语法和语用在内的综合感知、领悟和把握的能力，即培养学生的语感。 相似文献
10.
孔子的语教育思想，是指他充分利用语（语言、学、字）所特有的手段和风格对学生施加教育影响，以达到培养学生之目的、作为中国古代最伟大的教育家．孔子一生广收门徒，杏坛设教，开启了中国教育“学在四夷”之先河。尤其是他充分利用汉语所特有的手段和风格进行语教学，更显出其高超的语素养。本仅就他的语教育之意蕴、目标、手段和风格等方面作简单论述。 相似文献
11.
陈介刚 《宜宾师范高等专科学校学报》2001,3(1):87-89
语教学中，恰当利用乡土学作品，能有效地提高学生的阅读兴趣，增强学生写作的信心，能有交地培养学生阅读和写作的良好习惯和创造性思维，能有效地对学生进行思想品德教育和审美教育。利用乡土学作品是语教学化的抽象为具体，易高深为平易的有效途径。 相似文献
12.
人特性决定了语教育不能迷信计算机般的科学和准确。语教育无论是教学内容还是教育方式，都应该是一种诗一般的艺术，应该是一门最具创造活力的基础性人学科。解放学生的大脑，解放学生的双手，解放学生的两眼，打破神的膜拜，打破“经”的束缚，才能打开局面，形成语教育的理想境界。 相似文献
13.
沈家标 《宿州教育学院学报》2002,5(3):88-89
素质教育是全面提高学生心理素质、心理素质和社会化素质，促进学生全面发展的一种教育活动。中学语课是实施素质教育的一门重要课程。我们应要摆正语教学与素质教育的关系，充分认识素质教育思想对语教学的指导作用，并在教学中积极实施素质教育，努力提高学生的素质。 相似文献
14.
在新一轮基础教育课程改革中，中小学语新课程标准是在分析了语教育的现状及时代发展的新要求的基础上，重新构建语教育目标体系的。它强调学生是学习的主人，强调语学习是个性化行为，尊重学生的个体差异和个性化学习方式，培养学生自学语的习惯，为学生终生发展，终身学习提供保障，因此中小学生养成良好的自学语的习惯是我们践行语新课标的努力方向。 相似文献
15.
16.
为了总结和反映新时期语教学在教学内容拓展上的新成果，也为了弥补现行语教学内容之缺漏，作针对现行语教学内容体系之不足，提出建构并展示了语教学内容新体系。 相似文献
17.
教育只有培养具有创新精神的人，才能更好地发挥其应用的作用。语教学的目的不仅是培养语能力、传授语基础知识，而且要使学生的智力得到充分的开发、身心得到全面的发展。教师应该注重挖掘语教学过程中充满创造力的因素，开创培养学生创造品质的途径。 相似文献
18.
形象化是语教育普遍使用的手段，把它与心理教育组合时，会碰撞出什么火花？语心育就是发挥语学科的优势，运用形象化手段开展语活动，对学生进行心理问题的教育，在培养他们心理素质的同时，也培养了语素养。目前大多中学生在交往、学业、情感、亲子、生理和择业等方面存在许多心理问题，认识不够又无法排解，常衍生出偏激、伪情与言之无物等语表达方面的问题．这给作教学也带来了很多困难。当我们还没有找到一个合理的途径和有效的方式能够在中学校园里全面地开展心理教育时，语或许可以通过有效地渗透心理问题的教育，向更多在这些方面存在问题的学生伸出援手。[编按] 相似文献
19.
论人文精神和语文教育 总被引：2，自引：0，他引：2
王波 《山东教育学院学报》2001,16(2):38-41
素质教育的实施，使培训学生的综合能力成为教育工作的首要目标，提高学生的人素养和化品味也成为语教育的必然要求，本从人精神的内涵、人精神和语教育的关系、语教学中人精神的培育等方面做了一些阐述。提倡和呼唤语教学中加强人精神的培养。 相似文献
20.
新近修订的语教学大纲科学地确立了语工具功能与教育功能统一的功能定位，它标志着新世纪语教育从应试教育向素质教育转变迈出了坚实的一步，对于我国中小学语教育改革的进一步深化具有积极的导向和推动作用。 相似文献