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1.
万杰 《贵州广播电视大学学报》2023,(4):60-64
文章运用德育渗透相关理论,结合高校英语教学德育渗透的重要性和原则,分析高校英语教学德育渗透现状,提出德育渗透的具体路径,旨在将德育全面渗透在高校英语教学中,在培养学生英语语言能力的同时,提升学生的人文素质,提高英语教学德育效果。 相似文献
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杨晓红 《河北北方学院学报(社会科学版)》2003,19(4):81-84
提出了“在英语教学中进行德育渗透”的观点,给出了在英语教学中进行德育渗透的主要途径:在英语教学环境中建立良好的师生关系,巧妙利用英语例句、课文、阅读以及写作进行德育;并揭示了它们之间相互促进的辩证关系。 相似文献
4.
大学英语教学往往以专业知识为主,融入的德育教学内容较少,德育渗透效果处于较低水平。基于此,文章将从教学观念、德育主题、课外活动、德育作业、案例教学等方面对大学英语教学中德育教育路径进行分析,构建德育教育与英语教学融合的策略。德育教育融入英语教学符合当前教学改革需求,需要积极对其进行探索,提高德育教学方法的有效性,进而满足德育教学的目标需求。 相似文献
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英语学科的特点决定了在英语教学中渗透德育的可行性和必然性。本文主要阐述了幼教英语教学中的德育现状,以及幼教英语教学中德育的新措施。 相似文献
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师范院校是培养教师队伍的摇篮,其英语教学的特殊性决定了在英语教学中进行德育渗透的可行性和必要性。本文论述了在英语教学中应通过教材内容、教学方法、教师的言传身教及校园文化活动对师范生进行德育渗透,培养其正确的职业道德观、人生观、价值观及育德能力,实现智育与德育的有机统一,并提出了德育渗透应遵循的原则。 相似文献
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德育是大学英语教学不可缺少的组成部分.然而,却没有得到应有的重视.本文探讨了在大学英语教学中对学生进行德育渗透的理论依据,并提出了若干在大学英语教学中进行德育渗透的有效途径. 相似文献
8.
当前在教学中,潜心挖掘教材中的德育因素,渗透和灌输德育思想,是每一位教师不可推卸的责任。但长期以来,英语教学一直被认为是单纯的语言教学,英语课堂被词汇、句型、语音、语法等内容挤得满满的,在这种情况下,要寓德育于英语教学中,似乎难上加难。在大力提倡素质教育的今天,德育变得愈来愈重要,因此在英语教学中实施德育教育就显得势在必行且任重道远。 相似文献
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医德教育是医学在校生德育的重要组成部分,英语教师应在大学英语教学中根据学科特点,融入医德教育.文章分析了寓德育于医学院校大学英语教学的必要性,提出了医学院校大学英语教学中德育的途径. 相似文献
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如何在英语教学中进行德育渗透 总被引：5，自引：0，他引：5
提出了“在英语教学中进行德育渗透”的观点，给出了在英语教学中进行德育渗透的主要途径：在英语教学环境中建立良好的师生关系，巧妙利用英语例句、课、阅读以及写作进行德育；并揭示了它们之间相互促进的辩证关系。 相似文献
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阚洁 《中国校外教育(理论)》2008,(2):97
英语教学中对学生进行德育渗透既是学科教学德育渗透对英语教学的要求,也是英语教学的一个重要任务,初中英语教学是初中教育的重要组成部分,其德育渗透应该贯穿在课堂教学的各个环节.德育因素贯彻得力与否对于陶冶学生的情操有着极为重要的意义,因为德育这一重要育人途径对现代青少年的成长、成才、良好心理素质的形成和高尚道德情操的培养起着越来越重要的作用. 相似文献
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德育是小学英语教学的重要内容,本文从挖掘教材德育内容、组织课堂教学、英语课外活动、英语学科特殊性四个方面,就小学英语教学有效实施德育进行初探. 相似文献
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德育是小学英语教学的重要内容,本文从挖掘教材德育内容、组织课堂教学、英语课外活动、英语学科特殊性四个方面,就小学英语教学有效实施德育进行了初探。 相似文献
14.
王逊斌 《当代教育理论与实践》2011,3(4):124-125
英语教学大纲规定英语教学要＂遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中＂。作为学校教育有机组成部分的英语教学,无疑应当为学校总的教育目标服务。由于中职生普遍素质较低,德育教育显得尤为重要。英语教师可以尝试从以下几个方面进行德育渗透：创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,进行德育渗透;结合词汇、语句教学进行德育渗透;结合课文教学,进行德育渗透;利用课外活动,进行德育渗透;教授日常习语,进行德育渗透;抓住教学过程中的契机,进行德育渗透;教师以身作则,进行德育渗透。只有这样,我们才能使学生既学好知识又提高思想素质。 相似文献
15.
李瑞玲 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):12-14
在高职英语教学过程中,教师应设法改变德育缺失的状况,借助教材的德育内涵、英语礼貌原则及良好的教学言语和行为,把德育潜移默化地贯穿到传授英语语言知识、培养学生英语语言能力和英语交际能力中,提高英语教学质量和德育效率,满足新形势对复合型人才的要求。 相似文献
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本文拟结合自己的教学实践,就小学英语教学中的德育渗透问题进行初步探讨。一、从教材中捕捉德育因素在教学中有效地实施德育,就要深入钻研教材, 明确教育目的,抓住结合点,通过融合、渗透的方法, 有目的、有计划地寓德育于英语教学之中。在小学英 相似文献
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英语作为外来文化的信息载体,不可避免地带来了西方价值观、文化观,如圣诞、万圣等洋节的泛滥可见一斑。小学英语教学中如何对西方文化批判地借鉴,合理地弘扬传统文化,是小学英语教学中被忽视的德育环节。同时,小学英语教学侧重听、说、读、写等实际技能的培养,重视分数的考核,往往忽视了小学英语教学中德育渗透的重要性。如何合理有效地进行德育渗透是小学英语教学中的重要课题,其有效性策略包含以下几个方面:改变评价机制的单一性,增强教师德育渗透的意识,提高教师德育渗透的素养,多样教学、全面渗透的教学方法。 相似文献
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英语教学大纲规定英语教学要“遵循英语教学规律”,寓思想教育于语言教学之中”。作为学校教育有机组织部分的英语教学,无疑应当为学校总的教育目标服务。英语教育可以尝试从一下几个方面进行渗透,利用教学内容中的德育材料直接进行德育渗透：创立民主、宽松、和谐的课堂氛围,进行德育渗透,抓住教学过程中的契机,进行德育渗透,利用英语课堂活动的延伸,进行德育渗透,教师以身作则,我们才能使学生即学好知识又提高思想素质。 相似文献
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立德树人是教育的根本任务。教师要贯彻五育并重、德育为先的教育理念，在小学英语教学中积极落实立德树人的目标，促进德育和英语教学的高度融合。在教学过程中，教师要深入挖掘教材中的德育内容，遵循学生的身心发展规律，采用恰当的教学策略，将德育渗透到英语教学的各个环节，帮助学生成长为德智体美劳全面发展的新时代接班人。 相似文献