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1.
彭永军 《重庆职业技术学院学报》2012,(6):29-31
通过公私协力的治理模式．我国公租房制度可以实现管理方式的优化、管理效率的提高以及实现住房资源的公平分配,而公租房公私协力治理模式的具体设计,主要是围绕完善准入机制,合理设计租金标准,严格退出机制以及健全配套服务等四个方面来实现的。 相似文献
2.
以租赁方式保障中低收入居民阶段性基本住房需求是世界上的通行做法.我国公租房建设起步较晚,公租房运行、管理和退出相关的制度还有许多不足之处,鉴于我国发展公租房制度尚不完善,国外公租房制度已成体系,归纳其发展公租房的基本经验和启示,他们几十年的成功建设经验值得吉林省借鉴和参考. 相似文献
3.
开展国家开放大学办学体系建设试点,必须聚焦于学习中心的建设与运行,重点探索学习中心的构成要素、评价标准、运行机制等。国家开放大学学习中心准入与退出机制是国家开放大学体系运行机制的组成部分之一,对其研究与思考在试点中突显重要的地位。本文从回顾梳理广播电视大学开放教育教学点准入与退出机制入手,分析了开放教育教学点准入与退出机制中存在的问题,进一步说明了建立新型国家开放大学学习中心准入与退出机制的必要性以及其目标和原则,初步提出了国家开放大学学习中心准入与退出机制的框架设计。 相似文献
4.
构建科学合理的高职教师退出机制,其根本在于加强自身建设,包括明确退出标准、明确退出主体与规范退出程序、建立多元化交流机制和严格监督与执法。推行退出机制的前提是完善教师内部管理机制,包括准入机制、考评机制、培养培训机制和诚信机制。运行退出机制的关键是高职教师积极应对合理退出,包括转变教师职业“终身制”传统观念、提高胜任能力、树立正确的契约观与法制观。良好社会环境与社会保障法规建设是实施退出机制的保障,包括营造合理退出的舆论环境、加强高职教师管理的法规建设。 相似文献
5.
在我国学位授权制度中,退出机制建设的明显滞后造成了学科建设的无序和失衡。完善的退出机制是保障学位授权单位和学位授权点水平质量、结构质量和效益质量的重要手段。退出机制的完善有赖于与准入机制和激励机制的有机结合,以及行之有效的善后机制。 相似文献
6.
国家开放大学是对广播电视大学的继承与发展,开放大学学习中心(教学点)的准入和退出机制经历了摸索、确立和发展三个阶段。在开放大学发展的关键时期,重建开放大学学习中心准入和退出机制,是提升开放大学办学质量、消除学习中心准入和退出机制弊端、改进学习中心内部管理的现实需要。开放大学学习中心准入和退出机制的重建思路包括:开展定期的评估工作,建立退出预警机制,明确实施主体、评估人员、构建原则。在标准与程序方面,要构建合理的评估指标体系,完善准入程序,规范退出程序,妥善处理善后工作。 相似文献
7.
保障性住房是以政府为主体,提高低收入家庭生活水平的重要手段.保障性住房在实施过程中出现政府积极性不高,保障性住房构建无统一标准,保障性住房准入和退出机制不健全的问题.本文提出明确地方政府职能定位,适当引入社会资本,制定保障性住房构建统一标准,完善保障性住房准入和退出机制的解决对策. 相似文献
8.
建立高校辅导员队伍准入与退出机制,对于加强和改进辅导员队伍建设具有重要意义。影响辅导员队伍准入与退出机制设计的因素分为共性因素和特殊因素两大类,前者包括思想政治素质、能力素质、身心素质和年龄四个方面,后者包括学历、学科背景、责任意识和工作绩效四个方面。辅导员准入与退出机制设计应遵循科学、规范、可执行原则,正激励原则和量化指标为主的原则。 相似文献
9.
公共租赁房(公租房)是“十二五”保障房建设的重点发展方向,公租房在建设中面临的一个难题是资金保障问题.分析了我国公租房建设资金保障存在的主要问题,并对我国公租房建设资金保障问题的成因进行了深入剖析,最后提出完善公租房建设融资的对策建议. 相似文献
10.
黄敏君 《上海教育评估研究》2017,6(3):49-54
当前, 质量建设已成为中外合作办学发展新阶段的鲜明主题。质量建设应是一个全过程,包括审批准入门槛、分类监管机制、过程评估认证机制以及退出机制。本文着重对退出机制开展研究。实地调查发现,一些项目的办学质量存在问题,甚至有些已明显不适合继续开展办学活动。目前我国还缺乏清晰的政策法规对此加以引导和约束,理论界对此问题的研究也屈指可数。参考国外的相关处理经验,结合我国办学实际,中外合作办学项目退出机制建设应注意以下几点：退出机制应建立在有效的审批准入门槛、分类监管机制和评估认证机制的基础之上;高校和地方政府需强化自身责任意识;科学论证和决策,协调各利益相关者利益诉求。提出退出机制建设应坚持的基本原则。 相似文献
11.
开放教育课程管理机制分为课程准入机制和课程清理机制两部分。课程准入机制包括课程来源和课程准入方式两方面,课程准入方式又分为课程的“实体性”准入标准和“程序性”准入标准;课程清理机制包括课程的“实体性”评价和“程序性”清理机制。目前,我国开放教育课程管理机制的框架已经形成,但某些管理的细节研究有待深入,如课程来源渠道需要拓宽,课程准入把关不严,课程退出机制还远未形成等。 相似文献
12.
赵新华 《温州职业技术学院学报》2011,11(1):37-39
＂双师型＂师资队伍建设是高职教育培养符合社会经济发展需要的高素质技能型专门人才的现实要求。为保障示范院校＂双师型＂师资队伍建设的顺利进行,必须建立起相应的保障机制。在＂双师型＂师资队伍保障机制中,核心是认定和准入机制,重点是聘任和提升机制,关键是考核和评价机制,动力是奖励和退出机制。 相似文献
13.
左之涛 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):47-48
辅导员职业化是新时期辅导员队伍建设的必然要求,规范辅导员准入标准和畅通退出机制涉及到辅导员职业化的入口和出口,关系到辅导员职业化的成败。只有严格准入标准,拓宽辅导员发展空间,建立有效的退出机制,才能留住人才,保持辅导员队伍的稳定和动态平衡,逐步实现辅导员队伍的职业化。 相似文献
14.
我国非在编幼儿园教师人事管理长期存在着基本人事管理不规范、准入和退出标准与机制不完善、晋升和激励通道不畅通、基本待遇无保障等问题,严重影响到幼儿园教师队伍的稳定性并制约幼儿教育整体质量的提升。通过建立"人事代理"模式对非在编幼儿园教师人事关系进行托管,在"委托关系""聘用关系""服务关系""监管关系""监督关系"等基础上形成一套针对非在编幼儿园教师人事管理的新模式。以此,实现非在编幼儿园教师基本人事管理"有所依"、"准入…退出"有规范、"晋升"渠道得疏通。 相似文献
15.
民办高校是我国高等教育的重要组成部分,本文分析了民办高校所面临的各种办学风险,提出我国应在民办高校准入制度、法人财产权、退出制度、政府审计监督、政府资助、办学自主权等方面建立民办高校风险干预机制,保障民办高校的健康持续发展。 相似文献
16.
农村师资缺乏与大学毕业生"准入难"成为一个人才悖论。农村师资缺乏主要表现在局部性缺乏、结构性缺乏与质量性缺乏等方面。其原因主要是"流失严重"、"层层拔高"和"进入困难";大学毕业生为农村师资提供了丰富的人才资源,但存在严重的"准入难"的问题。其主要原因是人事编制抑制需求、结构性矛盾难以调和以及退出机制的缺位等等。主要对策是:改革现行的教师编制标准,让大学毕业生有进入空间;实行"不合格教师"退出机制,让大学毕业生置换进入;完善多样性农村教师人才政策,让大学毕业生"准入"具有长效机制。 相似文献
17.
《课堂内外(高中版)》2013,(11):20-20
长期以来,由于缺乏相应的准入标准和退出制度,使得不合格教师占用教师岗位,好教师进不来,不合格教师出不去,给教师管理带来了诸多问题。教育规划纲要明确提出,健全教师管理制度,不仅要完善并严格实施教师准入制度,严把教师“人口”关,还要加强教师管理,完善教师退出机制。这是我国第一次以政策文件的形式明确提出教师“退出机制”的概念。2011年以来,教育部实施了教师资格考试改革和定期注册试点, 相似文献
18.
蓝淑华 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2009,11(3):116-118
高等教育的发展对高等职业院校人事管理工作提出了新的要求.高等职业院校人事管理存在着不少问题,涉及到人事管理的理念、体制、人才流动等诸多方面.为此,应考虑建立完善的人事代理制度、社会保障体系、准入和退出等机制,建立充满生机和活力的人力资源管理体系. 相似文献
19.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(3)
民办学前教育的政府规制包括经济性规制和社会性规制。民办学前教育政府规制面临经济性规制不足、社会性规制不完善等问题,包括准入机制不完善、退出机制缺失、价格机制失灵、投资机制不畅通、财务会计规制滞后、安全卫生隐患突出、质量规制失灵等。应从强化准入机制、加强安全卫生监管等方面加以改进。 相似文献
20.
高丹桂 《重庆第二师范学院学报》2013,26(4):5-6,9
随着住房公积金社会背景的变化和存在问题的日益凸显,住房公积金已不能很好支撑“市场供应＋政府保障”的双轨制住房体系,其改革指向应全面加强对公租房事业的支持。一方面,在政府供给公租房层面,住房公积金要成为公租房建设投融资的全新渠道;另一方面,在“夹心层”人群公租房租住需求层面,住房公积金要成为他们重要的、稳定的租金来源。 相似文献