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浅谈中职学校教师管理的人本思想 总被引：1，自引：0，他引：1
教师管理是学校管理中的一个重要方面,在管理实践中如何体现出人本思想是当今教师管理面临的一个重要课题。本文分析了中职学校教师管理中存在的主要问题,提出了建立以人为本的中职学校教师管理机制构想。凭借“人本”的手段,实践“人本”理念,实现“人本”目的,构建和谐校园。 相似文献
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如何有效地在中等职业院校开展德育教育与管理工作,是中职班主任必须重视的一个问题。本文对中职德育教育工作的重要性与必要性进行阐述,并提出在“以人为本”的管理前提下,构建德育工作站,以此加强德育教育;再从“严”、“细”、“恒”和“做好表率”等方面,对班主任管理工作加以论述,以强化中职德育教育的效果,提高中职生的德育水平。 相似文献
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随着社会经济的发展,我国的中职教育近年来发展迅速,德育管理工作一直是中职院校管理的重要方面.本文从人本管理入手,从树立以人为本的管理理念、创建以人为本的德育模式这两个方面探讨人本管理在中职学校德育管理中的应用策略. 相似文献
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本文着重探讨"以人为本"在中职学生管理中的作用,以期改进班主任管理思路,提高管理质量,促进中职学生顺利成长。 相似文献
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浅谈图书馆以人为本的管理 总被引：2，自引：0，他引：2
刘翠萍 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(1):88-89
文章从“以人为本”管理的含义出发，结合工作实际，论述了当前图书馆“以人为本”管理的必要性及实现图书馆“以人为本”管理的几点措施。 相似文献
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在目前中职学校面临生源减少等诸多困难的前提下,中职学校要获得更好的发展,离不开教师激励机制的健全和完善,以充分发挥教师的积极主动性.笔者认为可以从坚持“以人为本”的管理理念、推行目标考核下的层层激励、逐步完善教师评价体系、建立与物质激励相结合的精神激励机制等方面入手,探索中职学校建立健全教师激励机制的途径. 相似文献
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教师教学是影响中职学校教学质量的关键因素,对教师教学质量进行评价是中职学校不可或缺的教学管理环节。对“以人为本”职业教育质量观进行详细阐述,从“以人为本”理念出发,剖析中职教师教学质量评价体系在价值取向建立、评价指标构建、评价方式选择、评价主体设置、评价结果反馈与转化等方面存在的问题,并探索出以教师发展为中心的评价体系优化路径,以此进一步提升教师教学水平与实践能力,推动教师队伍的专业化发展,促进中职学校教学质量的提高。 相似文献
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全社会各行各业都在提“以人为本”，高校怎样在教学管理中实施人性化管理，怎样体现“以人为本”，本文从“以人为本”的渊源、观念的转变以及对策作了一些粗浅的探究。 相似文献
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中职教师对所从事的职业的自我认同是其能否做好本职工作的重要前提．直接关系到中等职业教育质量的优劣。本研究运用文献法、调查法及访谈法．对南昌市24所学校的460名中职教师的职业认同状况及其相关因素进行了调查研究,并对新形势下促进中职教师职业认同、实施“以人为本”教师管理的方法进行了探索。 相似文献
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做班主任难，做职业学校的班主任更难，这是当前职业学校班主任的共同心声。在以人为本的教育思想已经深入人心的今天，本文作者就自己在担任中职班主任经历中的思路作探讨，并就围绕构建中职学校班级管理的人本模式谈一些看法。 相似文献
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科学发展观的核心是“以人为本”。社会主义市场经济下的高校管理应树立以“以人为本”的先进理念。共产党人所倡导的“以人为本”，本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的，与中国古代民本思想、近现代西方人本主义具有本质性区别。“以人为本”理念指导下的高校管理，应以依法管理、柔性管理、权变管理等为其基本内容。 相似文献
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王艳梅 《湖南科技学院学报》2007,28(10):165-168
在信息技术发展迅速的今天,人本主义教育成为中职英语教育改革的新趋势。文章在“以学习者为中心”的教学原理下分析《英语》,思考以人为本的精神怎样更好地渗透于现今中职英语教学实践中。 相似文献
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教育是一门艺术，美术教育更是一门艺术中的艺术。在中职美术教学中，如何把握中职美术课堂的天平，怎样发挥职业中学学生的潜能，已成为一个值得研究和思索的问题。在新课程改革的背景下，职业中学的美术教学更应该注重以人为本，创设“诗情化”教学、“人情化”教育的情境，激发学生的兴趣，培养学生的艺术鉴赏能力，使兴趣这一老师在教学中真正令教与学互融互补。互为依存。 相似文献
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教育的根本目的是发展人、成就人.在全面实施素质教育和推进新课程改革的今天,中职教师应牢固树立以人为本的理念.中职学生大多数是从普高教育的选择中产生的亚失败者,对学习的主动性和积极性不强,也在一定程度上缺乏正确的人生观、价值观.语文教育作为一门兼具工具性和人文性的学科,在中职语文教学中实践“以人为本”的教学理念势在必行. 相似文献
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在学校管理中、班级管理中落实“以人为本，以学生全面和谐发展为本”已有定论了。但在课堂教学中体现“以人为本”思想，尚需进一步探索，且必须实现。 相似文献
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“以人为本”管理要求校长转变观念，从大处着眼，细处着手，眼中有事，心中有人。下面是我在襄川中心小学工作时，实施“以人为本”管理的三个例子，愿与大家共勉。 相似文献
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邱练新 《广东教育学院学报》2015,(1)
中职学校德育课属于人文学科范畴,它以提高学生思想觉悟,培养学生人文精神为基本目标.本文通过“以人为本”的理念,结合中职政治教学,培养学生的人文精神展开分析探讨. 相似文献
19.
李结 《中小学图书情报世界》2005,(2):32-33
“以人为本”是现代文明社会发展的必然趋势，人性化服务是现代文明社会所赋予的内涵的体现。因此，作为传承人类文明的少儿图书馆，在管理和服务中，应体现“以人为本”的思想，把“以人为本”作为图书馆一切工作的永恒主题。 相似文献
20.
基于酒店“以人为本”的人力资源管理构建 总被引：3，自引：0，他引：3
刘文斌 《南宁职业技术学院学报》2006,11(4):72-74
通过阐述酒店“以人为本”的人力资源管理的意义和特点,分析了酒店“以人为本”的人力资源管理的现状,提出了酒店“以人为本”的人力资源管理的思路,即从树立“以人为本”的经营思想,建立“以人为本”的员工满意体系,加大“以人为本”的培训力度,建立“以人为本”的酒店文化等。 相似文献