共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。 相似文献
2.
发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向.它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素.有了学习兴趣,学生在学习中产生很大积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验.在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣呢?我谈几点体会. 相似文献
3.
赵俏娥 《小作家选刊(小学)》2011,(9):182-182
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面,就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。 相似文献
4.
发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。 相似文献
5.
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，我就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。 相似文献
6.
7.
8.
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，推动人去认识事物．探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点。培养学生的学习兴趣，淡几点体会。 相似文献
9.
正"兴趣是最好的老师。"一位学生如果对哪门课感兴趣,就会在哪门课上花更多的时间,主动地去学习,不停地去探索在这门课上遇到的各种问题。它是一种带有感情色彩的思想认识,是人们主动认识事物,探求其中奥秘的一种重要动机。在学习过程中是最积极的因素。学生对学习一旦有了兴趣,就会在学习过程中表现出积极主动性、积极性,对于小学数学而言,教师同样需要激发学生对数学 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
兴趣是最好的老师,它是学生对某种事物产生的一种心理倾向,是成功的首要条件和出发点。学生只要对一种事物产生了兴趣,那么他们就会积极地去实践、探索和发展。因此,在小学数学教学中,教师要努力引导学生对数学产生浓厚的学习兴趣,积极培养他们的自主发展能力,进而提升教学效率和质量。 相似文献
11.
兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。兴趣是走向成功的大门。学生只有对学习产生了兴趣,才会乐此不疲。因此,小学数学课堂教学应注重激趣艺术的探索和运用。学生才会对数学产生兴趣,就会以极大地热情投入到数学学习中去。 相似文献
12.
小学数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节,兴趣的培养是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织,加工有利于发现事物的新要素,并进行探索创造。我在充分发挥教师的主导作用的前提下,对激发学生兴趣谈几点体会。一、观察能力的培养,学习兴趣的产生观察能力是认识事物,增长知识的重要能力,是智力因素构成的重要部分。在小学数学教学中必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透过事物表象,抓住本质,发现规律,达到不断获取知识、培养能力、发展智力的目的。我认为人们对知识的认识和积累都是通过观察实践而得到 相似文献
13.
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要内在的动机,是学生学习中最活跃的因素。小学数学教学不只是传授知识,而是培养和提高学生的各方面素质。浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。本文通过情境教学、数学知识和生活相结合、动手操作、游戏教学等四个方面的研究,发现培养学生的兴趣需要长期坚持。如果每一位教师都能从培养学生的学习兴趣入手,使他们把数学课当成最有兴趣的课,教学中尽最大的努力充分调到学生积极主动性,使他们由＂要我学＂转化为＂我要学＂和＂我爱学＂,那么教学效率就会得到极大提高。 相似文献
14.
刘畅 《中国教育技术装备》2010,(34)
兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.凡是感兴趣的事物,必然力求去认识它、掌握它.因此,在小学数学教学中,培养学生学习数学的兴趣无疑是一条主要的途径.兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用己日益引起人们的关注.在小学数学教学过程中,利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要. 相似文献
15.
赵书立 《中国教育技术装备》2009,(5)
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。学生有了学习兴趣,就会在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。根据小学低年级学生,具有好动、心理与精力易分散的特点,教师必须采取灵活多样的教学方法,通过引发动机,培养情绪,激发学生浓厚的学习兴趣,集中精力有效地利用每一分钟,让学生在积极、快乐、愉快的气氛中学习新知识、接受新事物。 相似文献
16.
17.
王彩华 《中国科教创新导刊》2009,(24):63-63
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面,就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。 相似文献
18.
一、创设情境 ,培养和激发学生的兴趣 ,体验成功的快乐1.创设情境 ,激发兴趣。兴趣是一种力求认识、探索事物的心理倾向。人们一旦有了这种倾向 ,就会对事物产生兴趣。所以我注意培养学生的学习兴趣 ,用新颖的教学内容、多样的教学方法、恰当的教学手段等引发学生对数学的兴趣 ,激起学生继续学习的强烈愿望 ,这就有利于积极情感的形成。在教学中教师要利用小学生好奇心、求知欲望强烈的特点 ,创设情境 ,培养学生对数学学习的兴趣 ,使他们以全神贯注的积极状态投入到数学的认识活动之中。2 .成功体验 ,稳定兴趣。学生学习数学会遇到一定的困… 相似文献
19.