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一个名字叫赖特的作家正在指导他的小儿子怎样把wright写对。他说：“把wright写成rite是错的,要把wright写正确!” 相似文献
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给学生一个做主人的机会
每接一个班,我除了给学生“见面礼”之外,还让学生也送给我“见面礼”——给我写一封信。我对学生说：“请每人给李老师写一封短信,写三个方面的内容：1．你以前遇到过的最好的老师是谁？他最突出的优点是什么？你希望李老师向他学习什么？ 相似文献
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郑板桥（1693～1765）,清朝著名的画家,原名郑燮,号板桥,江苏兴化人。乾隆年间,郑板桥中进士,曾担任过山东知县,因为赈灾民请命而冒犯了豪绅,后被罢官回乡。郑板桥擅长诗词、书画、诗书,人称为“三绝”。他所画的尤以兰、竹、石最为精妙。他作字如写兰,写兰如作字,被称为扬州“八怪”之冠。 相似文献
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作课上，孩子们最爱听同伴写的章。听着平常叫惯的。“王胖”“刘猴”规规矩矩地变成了一个个方块字排起队来，那份惊喜与兴奋更是像羽翼初丰的小鸟，扑棱棱飞了起来，教室里顿时充满了温暖欢闹的气息。这不，我刚说张春晖的作写得好，下面就一下子哄了起来，一致要求念一念。 相似文献
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“我的理论是,行知行”
1934年7月16日．陶行知写《行知行》短文正式宣布将“知行”之名改为“行知”。之前．有人对陶说：“你的理论,我明白了,是‘知行知”’;陶回应说：“恰恰相反,我的理论是,‘行知行”’。据他自己的回顾;1911年他在原名“文浚”之外另立别称“知行”： 相似文献
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6、保证川流不息的现代化 1916年陶行知用英文撰写的教育专著中第一次使用“现代教育者”（Modemeducation）和现代教育学（ModemPedagogy）两个现代术语。1925年,他和他的同事在〈（EducationTheChina1924）中第一次使用“现代化”（Modernizing）这第三个现代术语。他是中国最早使用“现代化”这个词语的三人之一。另外一个是张仲述（1892——1957）1922年写博士论文《从教育入手使中国现代化》。 相似文献
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陈仲义 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(3):41-41
本期由于学报更换刊号,出版印刷推迟了。
但本期还是按原订计划,专请60年代学人“上马”。
专门从事新诗诗体研究的王珂,胃口特别大,他全面提出新诗“标准”的现实构建策略,认为建立新诗标准既要尊重新诗的特性,以“多元”为主导,也要适当采用“本质主义”,特别是要在“怎么写”上定“铁律”。 相似文献
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(接上期 )二、课程改革中的识字写字教学(一)转变观念1 由“认写同步” ,拖长识字时间 ,变为“认写分开 ,多认少写 ,识字提速 ,降低难度”。以往从教学大纲到教材 ,片面强调识字的“实” ,生字不识便罢 ,一识就要求“四会”———会读、会写、会讲、会用。由于要求“四会” ,要求“认写同步” ,每册识字数量必须加以控制。以人教版义务教育六年制小学语文教材来说 ,前四册的识字量分别是160个、280个、380个、360个 ,共计1180个。每册本来不大的识字量 ,由于认写等要求一步到位 ,师生负担很重。《语文课程标准》(以下简称《课标》)则明确提… 相似文献
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