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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>近些年来,在教学的过程中,学案成为老师进行教学中一个尤为重要的教学工具,它不仅可以使得学生的学习兴趣得以提高,而且还可以促进课堂教学气氛,让学生进行自主的数学学习,进而充分理解教学内容.所以,将学案导学教学模式应用在初中数学教学中,对于学生的整体发展有着尤为重要的作用.一、了解学案导学教学模式的应用现状(一)学科发展的客观要求要知道,随着教育事业的不断发展与改革,老师在进行教学的过程中,不仅需要注重教学模式及教育方法的改变,还要 相似文献
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学案导学教学模式是以激发学生主体意识、引领学生自主学习为宗旨的教学手段,其刚好与"以教师为主导、以学生主体"的新型教学理念不谋而合.基于此,文章以人教版初中数学教材为例,先分析学案导学教学模式的特点与设计思路,然后展开分析了学案导学教学模式的实践应用策略. 相似文献
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《考试周刊》2018,(43)
文章主要针对"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用进行分析,结合当下初中数学教学发展现状为根据,从"导学互动"教学模式、"导学互动"教学模式作用方面进行深入研究与探索,主要面对在于更好地推动初中数学教学的发展与进步。导学互动教学模式进行使用,可使学生为数学课堂教学的主体,在学生自主学习期间教师对学生进行科学引导,使其在较高求知欲的基础上进行学习,并在相互合作期间寻找问题的答案。教师通过科学的方法提高自身与学生之间的交流与沟通,可使教师全面的了解学生实际学习情况,并对学生进行科学合理的引导,真正促进学生自主思考能力的提升,促进初中数学教学质量与效率的不断完善。 相似文献
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杜以国 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
学案导学教学是“学”与“教”的中介,是一种借助学案进行的教学模式,有效运用学案教学可以促进学生间的有效互动,增强学生学习的主动性,培养学生的探究精神和自主学习能力.针对在高中化学教学中运用“学案导学”促进学生自主学习进行一些探索. 相似文献
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本文以初中数学“学案导学”教学模式为研究对象,通过“学案导学”教学模式的运用,通过学案导学培养学生逐步养成一种自主学习的习惯和品质,使学生的自主能力得到提高。 相似文献
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白虢良 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
学案导学的教学模式,是以导学案当做学习纽带,把教师启发当作引导,以学生自主学习为主体,以知识构建为主线,师共同参与完成的一类教学模式.它可以极大限度地把学生的主体作用发挥出来.在初中数学学科的教学工作中,对于激发学生的学信心、发挥其主观能动性,具有十分重要的作用,对教师在课堂上更加深入地采取分层次教学工作也极有帮助. 相似文献
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学案导学是新课改的重要成果,也是迎合新课标发展需求的新颖的教学模式.学案导学教学法打破了传统以教师为主导的教学模式,成为基础教育改革中的重点.初中数学教学的重要性不言而喻,但当前初中数学教学中依旧在使用传统的教学模式,学生按部就班地跟着教师的思路学习,这样的方式不仅无法让学生体会到数学学习的趣味,甚至会影响学生对数学学... 相似文献
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林溶 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
在新一轮课程改革的背景下,进行初中数学学案导学的探索是非常有效的课堂教学模式。很多数学教育者提出了＂学案导学＂教学模式,我以初中数学概念课导学案的策略教学为切入点将行之有效的导学案与数学概念课教学进行整合,力争让学生经历主动发现、自主学习思考、积极探索数学概念的过程模式,并由此来获得有关数学概念的知识,从而掌握适应未来社会生活和进一步发展所必须的数学知识、数学思想方法和应用技能,培养学生创新意识、创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视学生的全面发展。因此教师要改变传统的教学观念和教学方式,要运用多种方式进行教学。在农村初中数学教学中运用学案导学的方式进行教学可以提高学生的学习兴趣,可以提高教学的有效性。对农村初中数学教学中"学案导学"教学模式的实践应用进行了简单的探究。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>新课标提出"以学生为本,充分尊重学生生命主体主动学习和发展",这就要求教师不断革新教学观念,学生改变传统的学习方式.为此,只有将学生课前、课中、课后要做的工作重新统筹,进行彻头彻尾的改变,才能真正提高课堂效率.而"学案导学"教学模式正是有效解决这一问题的体现.一、"学案导学"教学模式的内涵"学案导学"是以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务的一种教学模式."数学学案导学法"是针对学生在学习过程中存 相似文献
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黄怡 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
随着新课程改革的深入发展,高中历史课程教学也面临新的机遇和挑战。高中历史教师想要更好地促进学生的长远发展,就要改变传统灌输式的教学方法,重视学生在课堂中的主体地位,并运用学案导学的教学模式来培养学生的自主学习能力。只有这样才能更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的核心素养。基于此,文章将针对“学案导学”模式在高中历史教学中的应用进行分析,并提出相应的对策。 相似文献
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在当前的初中数学教学活动中,教师利用好学案导学开展教学活动,不仅能够实现促进学生对课程知识的掌握,而且对学生的素质发展有着直接的推动作用。因此,本文将结合初中数学课程教学现状中的相关教学内容,对学案导学教学模式在初中数学教学中的实践展开分析和探究。 相似文献
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正新形势下,学校的各种教学模式不断完善,取得了一定的效果,但是在实际的教学过程中,还是存在许多问题,并且对高中数学教学的效果造成很大的影响.所以,我们要通过学案导学的模式,充分发挥学生的主体作用,努力促进学生自主学习,促进学生全面发展.一、学案导学模式在高中数学教学中的作用1.学案导学模式对学生的积极作用学案导学的教学模式改变了传统的灌输式的教学方法,以学生为主体,注重学生对知识的理解和掌握,强调学生的自主 相似文献
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学案导学作为一种新型的教学方法,培养了学生的自主探究能力、合作学习能力。文章以学案导学在农村初中数学教学中应用为研究切入点,首先概述了学案导学,然后对其具体应用进行了详细的研究和分析。 相似文献
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自新课程改革启动以来,围绕课堂教师教学方式转变、学生学习方式转变的教学模式探索层出不穷.本文在对比分析"学案导学法"、"小组合作学习法"两种教学模式的基础上,提出了"学案导学、合作助学"的教学模式.该模式确定了"以案促学、以学定教、合作释疑、共同发展"的教学理念,并就此提出了"练—议—讲—练"的教学设计流程.通过实施效果进行收集、整理、分析,验证了新模式能更好地培养学生的自主学习能力、语言表达能力、创新能力与数学学习兴趣;更好地提升教师的教育科研能力水平,更好地促进师生间的信任与合作. 相似文献
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随着现代认知心理学对学习策略研究的深入,以及逐渐实施的新课程．人们越来越关注学生的自主学习．如何提高学生的自主学习能力呢？我们引用“学案导学法”。“学案导学”教学法是一种新型的教学模式．它旨在通过学案的“导”促进学生的自主学习。培养学生的自学能力,提高课堂教学实效性。使用该教学法,教师应在学案编制中充分发挥学案的“导学”功能。 相似文献