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有效教学是当今社会及教育学界一直关注的教学改革与发展的重中之重,如何发展教学,促使教学有效性的充分发挥,可谓是众说纷纭。斯莱文QAIT有效教学模式分别代表教学质量、教学适应性、教学诱因和时间四个因素。本文通过对斯莱文QAIT有效教学模式的学习,得出相关启示并提出基于现存问题的四大改进策略,即努力提高课堂教学能力、巧妙运用现实社会知识、积极关注学生个别差异及合理分配课堂教学时间。 相似文献
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美国教育心理学家斯莱文提出的QAIT有效教学模型从教学质量、教学的适当性、激励(诱因)、时间等四个因素深刻地诠释了教学的有效性。本文在分析有效教学的基础上,以斯莱文QAIT模式为视角,结合小学语文课堂教学中的现实问题,提出了一些有效教学的建议,以期小学语文教学质量得到提高。 相似文献
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一种有效教学模式探微曲铁华张爽课堂教学在学校教育工作中一直占有十分重要的地位。如何通过课堂教学提高学生的成就,如何进行有效的教学,是目前中小学课堂教学普遍面临的问题。本文提出的ＱＡＩＴ有效教学模式是由斯莱文（Ｓｌａｖｉｎ）教授在美国教育部教育研究和发... 相似文献
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吴萍萍 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):55-56
美国教育心理学家斯莱文提出的QAIT模式从教学质量,教学适当性,学生的学习动机,学生投入的学习时间四个方面阐述了提高教学有效性的因素。以国家开放大学学习网的一次网上讨论为例,分析了基于QAIT模式的提高网上讨论有效性的途径:提升教学质量、因材施教,提高教学适当性、激发学生的学习动机和提高时间的利用效率。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(10):162-164
美国教育心理学家斯莱文提出有效教学的QAIT模式,包括教学质量、教学的适宜水平、激励和时间四个因素([1])。QAIT模式对心理健康教育课程教学改革具有重要意义,尤其是随着信息技术的飞速发展,传统的教学已经不适合现代学生的实际需求,存在课程形式单一、授课效果难于体现等困难。基于QAIT模式,本文尝试从调整授课内容、提供多情景教学、合理安排学习时间等方面精心设计课堂([1])。QAIT模式对心理健康教育课程教学改革具有重要意义,尤其是随着信息技术的飞速发展,传统的教学已经不适合现代学生的实际需求,存在课程形式单一、授课效果难于体现等困难。基于QAIT模式,本文尝试从调整授课内容、提供多情景教学、合理安排学习时间等方面精心设计课堂([2]),从而掌握教学的适宜水平,运用恰当的激励方式和合理的教学时间等全方位进行教学改革([2]),从而掌握教学的适宜水平,运用恰当的激励方式和合理的教学时间等全方位进行教学改革([3])。并对比教学改革前后学生的心理健康状况、主观幸福感指数以及心理资本改善状况。实践证明,该教学模式有助于提高学生的心理健康、幸福感及心理资本的程度,提高了学生的有意义学习。 相似文献
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小组游戏竞赛法是由美国学者迪沃里斯和斯莱文（Devries＆Slavin，1978）设计的一种小组学习法。其特点在许多方面与小组成绩分工法（STAD法）相同，不同的是小组游戏法（Team Games Tourna-ments简称TGT）以学业竞赛代替了STAD中的测验和个人提高分制。在TGT法中，学生都作为不同的小组代表，同以往成绩与自己相当的其他小组成员展开竞争。 相似文献
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（续第９期）四、发展优势智力的课堂教学模式发展优势智力是一个教育教学过程，是一项系统工程，必须明确方向，且有一定的操作程序和规则，但又不要受程序和规则束缚。在基础教育阶段，课堂教学是主渠道，发展优势智力必须改革传统的课堂教学模式，构建有利于开发智力、形成优势智力的创新型教学模式。创新课堂教学模式，是素质教育思想指导下的教育（教学）的程序和组织方式，是培养创新精神和创新能力为主要特征的创新型人才的教育（教学）模式。我国著名科学家钱学森教授讲过：“人的脑力劳动中最深奥的是创造。”创造是科学发展的灵魂… 相似文献
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教学模式又称教学结构，是课堂教学三大结构（教材知识结构、学生认知结构、课堂教学结构）之一，起着将教材知识转化为学生认知的中介作用，对教学有着重要的影响。对教学模式进行研究、探讨和完善，一直是教育工作者重视的课题。近年来，不少名师创建了极有教学效果的教学模式，包括阅读教学模式和写作教学模式，推动了语文教学改革的发展。本文仅就写作教学模式的构建作点探索。 相似文献
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针对WebQuest教学模式在应用型课程教学中的优势和不足，提出一种WebQuest教学模式与传统课堂教学模式相整合的教学模式（WebQuest-Classroom），该教学模式既发挥WebQuest教学模式在调动学习兴趣、培养创新精神、注重实践能力等方面的优点，也发挥课堂教学在注重认知结构、重视基本思想方法等方面的优点。 相似文献
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另类翻转课堂教学模式是基于翻转课堂教学模式而转型的一种自我学习教学模式．目前关于翻转课堂的研究很多，然而，其实际效果如何，目前也不见得有权威的结果，仍需要科学的方法进行分析．我们认为，只有适合自己，以及适合学生的教学模式，就是有效课堂最需要的教学．本文在翻转课堂的基础上，结合传统的自学，构建另类翻转课堂教学模式的探索和... 相似文献
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针对WebQuest教学模式在应用型课程教学中的优势和不足，提出一种WebQuest教学模式与传统课堂教学模式相整合的教学模式（WebQuest－Classroom），该教学模式既发挥WebQuest教学模式在调动学习兴趣、培养创新精神、注重实践能力等方面的优点，也发挥课堂教学在注重认知结构、重视基本思想方法等方面的优点。 相似文献
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新课程体系下合作学习教学模式的构建 总被引：15，自引：0，他引：15
一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式,才能转化为有效的教学实践。合作学习是新一轮基础教育课程改革所倡导的重要学习方式之一。如何在课堂教学中实现这一基本理念,需要结合教学实际,构建以合作学习为特征的教学模式。此模式的构建应包括模式的理论基础、模式的教学目标、实施程序及教学策略等方面的内容。 相似文献
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<正>《大学英语课程教学要求（2017版）》明确指出要“推进教学评价改革”。智慧课堂教学模式是对传统教学模式的重大变革,其目的是提升学生的学习能力、学习兴趣和学习效果。而教学评价是对智慧课堂教学模式的最终检验,其对智慧课堂教学模式的实施和发展起着关键作用。因此,构建一套科学、合理、操作性强的教学评价指标体系是对智慧课堂教学模式进行有效评价的前提和基础。本研究旨在通过对智慧课堂教学评价指标体系的构建,为高校教师实施智慧课堂提供科学的评价标准,促进教师综合素质的提升,从而提升学生学习能力,最终促进高校大学英语教学模式改革和创新。 相似文献
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一、OES课堂教学模式的意义 OES课堂教学模式是观察（observation）探索（exploratrion）,整合（snmmary）教学模式的编写,是在继承我国传统教学的基础上,充分吸收现代教学思想的整体原理、自主活动原理、有序原理、发展原理等,根据生物学教学的特点,围绕着学会学习这一主题构建起来的、具有程序性教学活动特点的基础教学结构。体现在教学中,就是在教师的指导下,充分发挥学生的学习积极性,通过学生对所研究的事物进行认真观察,积极主动地思考探索,整理归纳,形成并认识生物学的概念和原理,不断完善和构建认知结构,实现教育、教养与发展的统一。OES教学模式具有以下的研 相似文献
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国外教学理论的新进展——建构主义教学原则及其对教师与学生的影响 总被引：6，自引：0，他引：6
近年来,建构主义学习理论在西方逐渐流行。建构主义是当代教育心理学中的一场革命。斯莱文(Slavin,1994)指出:“在教育心理学中正在发生着一场革命,人们对它叫法不一,但更多地把它称为建构主义的学习理论。”实际上,建构主义作为一 相似文献
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关于构建新型有效课堂教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学模式来自于教学实践活动，它指向特定的教学目标，遵循一定的教学程序，任何教学模式都是某种教学思想的外在表现，有什么样的教学思想就有什么样的教学模式，教学模式是“形”，而教学思想是“神”。“神”的问题解决不好，“形”的问题是不可能解决好的，这就需要在新的教育思想和理论下构建新型有效课堂教学模式。 相似文献
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一、构建语文现代课堂教学模式的意义 (一)什么是课堂教学模式 教学模式是指在教学理论指导下,抓住教学活动的共性,对教学过程及组织方式进行简要的概括,或对教学实践经验中的共性特点,进行归纳概括形成的一种教学模型。语文课堂教学模式,是对语文课堂教学活动的规范化和定型化。构建语文现代课堂教学模式,也就是探索如何科学规范现代语文教学活动,使语文课堂教学有序化、优效化。以适 相似文献
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黄玉春 《宿州教育学院学报》2012,15(3):60-61,67
课堂教学的结构关有利于激发学生学习兴趣,活跃学生学习思维,陶冶学生情感。要切实发挥课堂教学结构美的实效,需要有教师的素质和魅力、良好的师生关系和学校民主的内在环境等作为其支持系统。本文从课堂教学结构美的意义、课堂教学结构美的支持系统、构建关的课堂教学结构的原则、构建美的课堂教学结构的方法等方面,结合卡罗尔学校学习模式、QAIT模式,论述了课堂教学结构美。 相似文献