共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
高校思想政治教育是高校教育教学体系非常重要的内容。在高校思政教育教学活动中，强化人文关怀以及心理疏导为高校思政教育工作的改革与发展提供了新的理论依据，为实现高校思政教学的稳健发展提供了路径支持。文章在阐释人文关怀和心理疏导在高校思政教学中的内在机理、人文关怀和心理疏导在高校思政教学中的价值的基础上，提出致力于教育理念的创新突破、健全人文关怀和心理疏导工作体系、发挥主流价值观导向作用等实施路径，为进一步促进高校思想政治教育与人文关怀和心理疏导的融合，助力提升高校思政教育工作的水平与成效。 相似文献
2.
3.
4.
5.
《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
进一步深化和谐社会的建设,需要加强对当代青年的思想道德素质培养,改进思想政治教育工作,强化人文关怀和心理疏导等方面的思想教育工作。研究"大思政"教育模式特征和该模式的理念,对高校的思想政治教育工作具有重要的指导意义。 相似文献
6.
注重人文关怀和心理疏导,是高校思想政治教育工作应对当前大学生心理问题频发性与多样性的必然选择,我国高职类艺术院校学生思想状况不容乐观,说明思政教育存在有效性不足的问题,必须在思想政治教育中注重人文关怀和心理疏导,以提高思想政治工作的实效性。 相似文献
7.
心理疏导是高校思想政治教育的新型方法,是对传统思想政治教育的方法的创新和突破,在高校思想政治教育中发挥着重要的作用。实施心理疏导可以在模式选择上,构建高校心理疏导情感机制;在内容选择上,完善高校心理疏导教育体系;在阵地选择上,加强高校心理疏导队伍建设;在载体选择上,搭建高校心理疏导网络平台。 相似文献
8.
随着时代的发展,学生的不断变化,高校的思想政治教育应拓宽教育理念与思路,其中,把心理辅导融入大学生的思想政治教育是改进高校思政工作的一个新举措.实践证明,以心理辅导的理念创新高校的思政工作,有助于提高思想政治教育的针对性和有效性.高校思政工作者应把思想教育者角色和心理辅导者角色有机结合起来,把心理辅导的理念与技术渗透到对学生的思想政治教育工作中去,改进思想政治教育的思路与方法,从而使高校的思政工作取得更为理想的效果. 相似文献
9.
《南昌教育学院学报》2019,(5):77-81
思想政治教育是一项复杂而又系统的工程,长期以来我国高校的思政教育领域存在"孤岛化"现象,大部分专业课教学中并未体现专业知识传授与思想政治教育的有机统一。紧紧围绕坚持中国特色社会主义教育发展道路的指导思想,成人高校的法学专业教师应当坚持立德树人根本任务,以培育德法兼修的法治人才为目标,在课程指导思想、教学目标、教学内容和教学方法等方面加以探索和改革,把思想政治教育贯穿学校教育教学全过程,实现法学教育与思政教育的协同融合,推动"课程思政"的有效转型。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2020,(34)
立德树人是新时代高校教育的中心任务,作为立德树人关键课程的思想政治理论课则发挥时代引领性作用。当前,高校存在着"重思维轻思想"的问题。课程思政立足高校课程体系全专业、全门类育人要求,探索基于课程思政的思政基石。目前,课程思政的基石主要为思本之基、政本之基、德本之基。围绕课程思政所具有的根本基石,不断深度挖掘和开发各门专业课程所具有的思政元素,深度开发各门课程中的思政元素,达到"有课程就有思政"的全课程育人境界。 相似文献
11.
高校心理健康教育课程是思想政治教育实现立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。高校心理健康教育课程教学开展思想政治教育具有一些有利条件,但也存在教师队伍缺乏思想政治教育意识与能力、教学目标未涵盖思想道德素质、教学内容缺乏思想政治教育元素等问题。因此,应从建设“大思政”心理健康教育队伍、将思想政治教育融入心理健康教育课程教学全过程、优化心理健康教育课程思政内外环境入手,切实进行课程改革。 相似文献
12.
高校思想政治教育注重对学生思想、观念实施有目的的影响,以期塑造大学生的思想意识;而心理疏导则强调对个别学生的心理问题和心理困惑进行疏导。目的在于提高大学生的心理素质和心理承受能力。从高校思想政治教育和心理疏导的内涵和意义入手,提民出了高校思想政治教育与心理疏导的关系和心理疏导在大学生思想政治教育中的重要意义。 相似文献
13.
14.
周鸣 《厦门教育学院学报》2011,13(1):25-29
在思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,正在福建省各高校形成一种明确的思想政治教育改革理念。思想政治教育与心理教育两个体系间正在发生互动与交融。思想政治理论课教学也开始注重心理疏导的尝试。但是,思想政治教育者尚需进一步地内在化、自觉化;还要解决规范化的思想政治理论与具体的人生体验间所形成的心理诉求的矛盾;要进一步把学生接受心理的变化做为思政理论课改革与提高效应的考虑依据;要研究思想政治教育与专业知识教育间的智慧互通与思想互补,扩大专业知识教育者在心理教育、心理疏导方面的自觉担当;要在思想政治教育中张扬优良精神品质的教育,使学生能够形成强大的精神力量和卓越的心理素质,形成自觉抵御心理困扰、自觉疏解心理问题的精神屏障。 相似文献
15.
高校思想政治理论课作为立德树人的关键课程,要充分发挥"互联网+思政教育"的优势,培养打造一支能够运用信息化技术,能够结合当今形势,主动发声、善于发声的"互联网+思政微课"教师队伍。此外,将疫情防控中的生动实践,战"疫"彰显的中国精神始终贯穿高校思想政治教育全过程,丰富完善"微思政"教学资源,搭建一个充满情感符合青年学子语态的思想交流的微课平台,推动高校思想政治教育工作,充分发挥其育人功能。 相似文献
16.
王瑛 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):14-15
思想政治教育课程作为高校课程的重要科目,发挥着引导学生树立正确人生观的作用,但隐性教育并没有贯穿思政教育的始终。本文针对高校思想政治教育的隐性教育进行了分析,认为应该将隐性教学和思想政治教育结合在一起,让思政隐性教育变得有形,不断的提高大学生思想政治修养品位。 相似文献
17.
18.
要让高校师生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者,需要把社会主义核心价值观融入高校运行机制与教育教学的全过程之中.具体路径包括:追寻教育的本体,落实立德树人的目标;把"思政课程"和"课程思政"结合起来,形成协同效应;实现全过程、全方位的育人目标;在发现价值、创造价值、追求卓越中推进社会主义核心价值观教育;增强立德树人的责任意识,激发高校教师的价值使命感;把社会主义核心价值观融入校园文化建设之中. 相似文献
19.
《南昌教育学院学报》2021,(1):71-77
课程思政是把"立德树人"作为教育根本任务的一种综合教育理念。一直以来,我国应用型高校法学教育课程缺乏思政元素,没有实现应用型人才培养与思想政治教育的有机统一。在紧紧围绕坚持中国特色社会主义教育发展道路的指导思想指导下,婚姻家庭继承法学以培育德法兼修的法治人才为目标,通过理论和实践两方面实现应用型高校课程思政教学体系的完善。 相似文献
20.
浅谈心理疏导对于高校思想政治教育的现实价值 总被引：8，自引：0，他引：8
杨芷英 《思想理论教育导刊》2009,(4)
心理疏导作为新时期思想政治教育的重要方法,是对西方国家提出的"心理辅导"和"心理疏导疗法"的借鉴与发展,是对我国传统思想政治教育方法的突破和创新.心理疏导是解决师生的心理困扰、促进心理健康的基本方法,是思想政治工作以人为本的具体体现,是构建和谐校园的重要途径.心理疏导对于高校思想政治教育具有协调价值、动力价值和塑造价值. 相似文献