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正班委会是班级日常管理的主要机构,班委会的战斗力主要表现为组织力、执行力和创造力。班委会有无战斗力、战斗力如何,是班级管理成败的关键因素。那么,如何打造有战斗力的班委会呢?1.组建班委会。班主任在班干部选举前应该有计划地介绍班委的责任,班委工作的挑战性,调动学生参与班委会的积极性。不妨先组建一个临时班委会,以自荐为主,不凭主观印象,不凭学习成绩,着重考察实际表现。平时,班主任应认真观察、记录、总结各位临时委员的工作态度、工作能力,为今后班委会正式选举做好准备。 相似文献
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中等职业学校（中专、技校、职高）的教学班级 ,都设有班主任和班级（务）委员会（以下简称班委会）。很多人都说班主任是班级里的“总管” ,是“一把手” ,是班级工作的“组织领导者”。笔者则认为 :班委会里的班长 ,以及学习委员、生活委员等班干部 ,是由学生担任 ,由班级的学生选举产生的。班委会是班级的领导机构 ,班长与班委会委员们共同组成班级领导集体。班主任不是班委会成员 ,自然就不应是班级的“一把手”。班长是“一班之长” ,“一把手”是班长才对。中等职业学校的学生不同于小学生 ,年龄都在１５岁以上 ,接近成年人 ,有一定的… 相似文献
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班委会是一个班级的核心,其工作开展得好坏,直接影响着班级工作的成效,影响着同学们的学习。因为班级管理工作的需要,自从去年期末以来,我就一直想对班委会进行调整,但却始终下不了决心。这两天,有两名班干部不断的找我,要求辞职。借这个机会,今天上午,我利用一节课的时间开了次特别班会,对班委会进行调整。因为大多数同学都提议重新组建班委会,所以,我把个别调整变成了改选。为了让新的班委会成员乐于为班级服务,这次改选我没有采用投票选 相似文献
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对班级进行有效管理,首先要组建好班委会,接下来便是开展各项组织活动.班级的组织活动主要包括组建班级领导核心,整合和优化班级学生群体,建设班级文化等. 相似文献
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韦琼芬 《中国基础教育研究》2009,5(4)
班委会是学生在学校学习生活的基本组织,是学生成长过程的重要部分。良好的班委会为同学们创造成长的环境条件,激励同学们进取向上。班主任采用以下方法培养与提高班委会的凝聚力,效果显著。①建立起强有力的班委会领导班子。⑦班主任用真诚的爱提高班级凝聚力。⑦激励同学追求实现班级目标,提高班级凝聚力。④开展特色活动,提高班级凝聚力。⑤打造班主任高尚人格魅力,增强班级凝聚力。 相似文献
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戴林东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(2):45
班委会是班级学生自己的管理组织，它应该是“全体学生的代表”。这里包含这样几方面内容：（1）班委会队伍首先应该充分体现学生的“个性”和“特点”；（2）班委会的成员不应该仅仅是班级学生的“精华”部分，更不应该是“只听老师话”、“成绩最优秀”的分子；（3）班委会的成员应该来自全体学生的“每一个部分”和“每一个层次”，应该包含各种类型学生的先进分子。本着这样的认识，我们在配备班委会的时候，应该从以下几个方面考虑；一、年龄因素。每一个班级的学生总存在年龄上的差异。青少年正处于生理和心理变化活跃的时期，特别是… 相似文献
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王华 《教学管理与教育研究》2021,6(14):110-111
班主任是班级各项工作的组织者,是学生成长道路上的指导者和教育者.小学班主任只有把握学生的年龄特征和心理特点,学习先进的班级管理经验,重视班级管理创新实践研究,才能不断提高管理能力,提高班级管理工作的水平.文章从构建和谐师生关系,成立好学生班委会,打造良好班级风气,培养自我管理能力以及重视德育工作开展等方面,对小学班主任班级管理工作进行了研究. 相似文献
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谢源 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):116-117,119
大学生班级舆论对班级建设起着重要影响,良好的班级舆论有利于促进大学生健康成长.教师要积极引导、以身作则、加强民主管理、遵循舆论形成规律,依托班委会,通过组织各种活动来建设良好的班级舆论.对建设大学生班级的策略进行了探讨,以期为相关人士提供参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>班级管理是个动态教程,它是教师根据一定的目标要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的教育活动过程。我踏上讲台不知不觉已经有七个年头,同时担任了七年初中班主任职务,在新课程背景下,结合本校实际,关于初中班级管理,我有以下几点浅显的看法。1.组建一个完整且工作高效的班委会。班委会是班级管理工 相似文献
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正民主管理是指管理者在民主、公平、公开的原则下,传播管理思想,协调各组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。在班级中实施民主管理,教师要做到"以人为本",引导学生学会自我教育、自我管理。下面,笔者就如何实施班级民主管理谈谈具体的做法。一、建立和完善班级民主管理机制,培养学生自我管理的意识(一)通过民主选举成立班委会,由班委会制定班级制度章程每个学期开学初,笔者会在班里宣布暂时不成立班委会,半个月之后,再由学 相似文献
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范士群 《小学教育科研论坛》2004,(6):44-44
新学期伊始，我担任了新课程的实验教师。刚接触新课程，又面对着一大群刚走进校门的娃娃，我真是感到无所适从，不知从哪里下手。首先遇到的问题是班委会的组建。作为班主任，组织好一个班级首先要建立健全班级制度，而班委会的组建是必不可少的。选谁呢?我灵机一动，向全班学生宣布：本周末我们将对班委会成员进行考查认定，这四天是班委会成员的考核阶段，要想进入班委会，必须做到以下几点……于是我向大家提出了要求。 相似文献
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班级是学校教育教学的基本单位.素质教育的广泛实施,对班级建设提出了新的要求.班级建设的核心是班级管理的建设,传统的班级管理存在着许多不符合素质教育要求之处.例如,班委会主要由少数同学担任,多数同学的能力得不到锻炼,没有体现素质教育的主体性、全体性和发展性观点. 相似文献
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班级管理工作作为班风、校风建设的重要因素,受到了各班主任的极大注意.本文思考了关于班主任需要结合科学的理论,选择班长责任、"三权分立"、班主任责任、班委会责任这四种理性模式,对班级进行管理. 相似文献
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班级党支部是新时期高校学生党建工作的一种创新.在班级党支部建设过程中,通常会面临一些新的问题,如:何时组建班级党支部最为合适,如何正确处理班级党支部与团支部、班委会的关系,怎样检验班级党支部建设的成效,如何给予班级党支部以必要的指导,本文对上述一系列问题作了一些粗浅的分析与思考. 相似文献